淺談初中物理教學中新教學模式的應用

黃佳蘭

（云南省保山市龍陵縣第二中學 云南保山 678000）

淺談初中物理教學中新教學模式的應用

黃佳蘭

（云南省保山市龍陵縣第二中學 云南保山 678000）

引言

在新課標下，傳統的灌輸式教學模式已經不能滿足初中物理教學的要求。初中物理教學對學生的全面發展有很大的影響，如果學生不能積極主動地參與到初中物理教學活動中，不僅會降低初中物理教學質量，還會極大地挫傷學生學習物理的興趣。因此，物理教師要根據學生的實際情況，將初中物理教學和學生的生活結合起來，從而有效地提高學生學習物理的興趣，為學生的全面發展打下良好的基礎。

一、新教學模式對教師的要求

在新課標下，要想保證學生得到全面發展，教師首先要學會和學生交流，掌握新課程教學的要求，合理地開發物理課程資源，科學地進行教學評價。因此，教師要朝著更加專業化的程度發展。初中物理教師要積極地學習新課程教學的相關技能，不斷提高自身的溝通交流能力和物理課程資源開發能力，并將信息技術和初中物理教學結合起來，從而提高初中物理教師的教學水平，為新教學模式的順利進行提供保障。

二、初中物理教學中新教學模式的應用

1.合理的構建問題

教師在進行課堂教學時，可以通過設置問題來激發學生的學習興趣。在初中物理教學中，教師要根據教學內容和學生的好奇心理。設置一些富有趣味、含義的問題。從而引導學生對問題進行思考、解答。對初中生來說，物理是一門比較獨特的學科，它既有豐富的理論要求，又和學生的實際生活息息相關，教師要采用合理的教學模式來幫助學生認識物理、學好物理。如果將初中物理看成一座大山，那么教師就是向導，而問題則是登山的路徑，教師要引導學生通過路徑登上大山。因此，教師在進行初中物理課堂教學時要合理的構建問題，吸引學生的注意力，讓學生將被動學習轉換為主動學習，積極地參與到初中物理教學活動中。

2.問題導學教學模式在中、高級物理知識中的教學應用

雖然教師口頭提問是問題導學教學模式應用的主要形式，但是當學生開始學習中、高級物理知識時，教師在采用問題導學教學模式時就要利用感官刺激的問題教學方法了。在蘇科版初中物理中，光的學習是一個難點，很多學生無法理解物距、像距、焦距和像的性質。這時，教師可以利用多媒體播放簡單的光學物理知識視頻，通過對學生感官的刺激，再提出物理問題，就能加深學生對此問題的印象，也提高了學生學習的重視程度。教師可以邀請一些學生上臺操作多媒體，通過點擊鼠標控制物的擺放，使物距有所變化，接著影響其他光學物理距離的變化。當大家津津有味地關注多媒體光學影像之時，突然問學生：“為什么xxx同學控制物的距離變動以后，其他光學距離也會變動呢？”自然而然地把問題導學教學模式穿插其中，這種感官上的問題刺激會使學生加強對物理問題的思考。

3.學生自學活動卡

傳統的物理課，由于著眼點側重于知識的傳授，教學方法主要是：教師講述知識，學生聽；教師演示實驗，學生看；教師示范例題，學生模仿；教師考查，學生被考，從而使得課堂教學處于教師“給”與學生“收”的單調局面。在這種狀態下久了，學生就養成“知識等老師教，思路有老師引，方法仿老師做”的習慣，自我意識中缺乏自信心和獨立學習的意向與能力。

學生自學活動卡是作為教師引導學生主動學習的一個工具而設計的。學生利用自學活動卡，帶著問題去自學課本，自己找參考書，自己做實驗，自己發現奧妙，探求規律，從而掌握有關知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學探究的方法，領悟科學的思想和精神，完成自學目標。由于自學活動卡需要學生當堂完成，所以，我沒有設計太多太難的內容，而是以簡單的問答、填空、圖像的形式出現，這樣更有利于學生自學與討論。調查數據表明：相互討論是大多數學生解決疑難問題的好途徑。所以，在學生自學過程中，我會在行間巡視，指導學生的閱讀方法：粗讀、細讀、精讀、記號、記錄等，適時給予學生鼓勵，讓學生大膽地闡述自己的觀點，培養學生交流與合作的能力；同時還要觀察學生的情緒、意志、興趣等方面的反饋信息，及時激發學生的學習動機和交流與討論的情感，營造討論的熱烈氛圍；另外，在參與學生討論時，教師要注意方法的點撥，引導正確的討論方向。

每個學生都有獲得別人承認，獲得成功的渴求。所以，在課堂上，我盡可能地給學生提供表現的機會，學生可以通過多種方式展示自己的學習結果，或講演，或實驗，或板演，或表演等，通過動手、動腦、動口、動眼的課堂展示，獲得成就感。當其展示完畢，無論好壞，我都會及時地激勵評價，以提高學生主動學習的信心和自主學習的能力。不過，由于學生對問題的解決有時會停留在表面，對于深層次的理論考慮不到或理解不全面，所以，我在學生回答問題時，用精而少的語言適時點撥，進而提出重點問題：“如何利用力與運動的關系來對物體進行受力分析？”引導學生分析、歸納、推理、總結，挖掘出知識之間的內在聯系，徹底解決學生的疑難，使學生由感性認識上升為理性認識。同時，又抓住時機提出本節難點“如何進行受力分析？”完成本節學習目標。

三、總結

總而言之，初中物理教學對于學生日后的學習和發展具有重要的影響。創新教學模式是每一個教師的責任，物理教學對初中學生的全面發展有很大的影響，初中物理教師要根據學生的實際情況，更新教學理念，不斷創新初中物理教學模式，激發學生的學習興趣，提高學生的學習自信心，讓學生積極主動地參與到初中物理教學中，從而有效地提高初中物理教學質量。只有學生在初中物理教學中得到知識和能力的提高，創新教學模式才算真正發揮了它的作用。

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