重塑大學精神，復興中華民族

毛連軍

(1.東南大學 江蘇南京 210096；2.揚州大學 江蘇揚州 225009）

重塑大學精神，復興中華民族

毛連軍1,2

(1.東南大學 江蘇南京 210096；2.揚州大學 江蘇揚州 225009）

現代大學的誕生改變了人類發展的文明史，大學精神作為大學的核心和靈魂，對于大學的創建和發展，對于國家的振興和昌盛，對于民族的復興和崛起都有著重要的價值和意義。我國要實現推動現代化事業的發展，就必須要重視大學精神的塑造和弘揚，充分的發揮大學精神的源泉作用，加快高等教育改革，迎接中華民族的偉大復興。

大學精神 校訓 大學理念

大學精神是大學的靈魂，是反映大學歷史傳統、文化品位、特征面貌的一種精神文化形態，是大學人所共同認知的價值觀念和群體意識，并且融入了一個民族的優秀歷史文化的精神源泉和直接動力，成為大學生自強不息發展壯大的精神源泉和直接動力，成為實現中華民族偉大復興的精神動力和智力支持。

一、解讀大學精神之內涵

1.大學精神的涵義

一個國家的發展不能忽視精神力量，一所大學的進步也同樣依靠精神力量的推進。那么，古老的大學可以經久不衰、歷久彌新，其奧秘在何處？校訓，是一所大學的本質精神體現，最能體現一個學校的風貌。它也總能給人一種實實在在的內在驅動，讓人沉靜、大氣、向上、奮發。首先就通過幾所世界著名大學的校訓來解讀一下大學精神。

牛津大學：“主照亮我”，體現了博大古典的精神蘊含；

劍橋大學：“劍橋--求知學習的理想之地”，充滿了孤傲、恬靜和書院的氣息；

哈佛大學：“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”，發揚了無形的、內在的追求真理的精神；

耶魯大學：“真理和光明”，蘊含著濃重的書香氣息，以書建校、以書立言、以書傳世；

普林斯頓大學：“為國家服務，為世界服務”，強化了無私奉獻的社會責任感；

巴黎大學：“為了社會的科學和榮譽”，體現了生氣勃勃的斗爭精神；

柏林大學：“真實、公正、自由”，凝聚著德意志民族的傳統和精神；

北京大學：“愛國進步民主科學”，充滿了創新精神；

清華大學：“自強不息，厚德載物”，體現了實干主義；

東南大學：“止于至善”，繼承了親民明德的教育理念；

……由此可見，“大學精神是大學的一種辦學理念和價值追求，它是在長期辦學實踐中逐步形成的，它存在于大學的一草一木，一磚一瓦中。”大學精神有廣義和狹義之分，廣義的即共性的大學精神，是指各類大學普遍具有的、相對穩定的心理狀態。世界一流大學能夠經久不衰就在于它們對永恒信念的堅守，就是世界一流大學都擁有的世界主義精神，這種精神追求知識不可分割的同質型，追尋超越民族、國界的全球倫理，遵循全人類的基本價值規范和道德準則；狹義的即個性的大學精神，是指一所大學在長期的教育實踐中積淀的最富有典型意義的精神特征，是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。

2.大學精神的特征

大學精神有著非常豐富的內涵，這其中獨特的辦學理念、學術自由、知識創新、教授治校、獨特品格以及科學精神與人文精神的統一等是衡量一所學校是否具有大學精神，能否構建大學精神的重要標準。按照這些標準來衡量，并不是所有的大學都具有大學精神，那么大學精神究竟有哪些特點和特征呢？

第一，歷史性。大學精神是一所大學在長期實踐基礎上對其大學理念進行內化、升華和不斷進行理論凝練和價值抽象的結果。每所大學都有其自己獨特的發展歷史，因此大學精神是歷史的積淀，是經過幾代人甚至更久遠地大學人的共同努力，對大學價值理念的歷史把握和精煉概括，是對傳統的文化理念、文化意識、文化心理等進行整合、梳理和吸收，是對歷史的繼承和發揚。

第二，民族性。現代大學誕生于19世紀洪堡創建的柏林大學，它是為在德意志四分五裂時喚醒德意志民族意識而建立的，并獲得了“大學是民族精神生活的中樞機關”的稱譽。一直以來，西方世界一流大學長盛不衰的奧妙也在于大學建設深深的植根于民族文化傳統。立足本民族文化就充分體現了大學精神的民族性，它對歷史傳統的繼承，就必然繼承和弘揚傳統文化中的精華——民族精神。

第三，創新性。現代大學誕生以后，其所承擔的責任就不僅僅是繼承知識和傳播知識了，還要創新創造和服務社會，為國家建設培養精英。因此，創新是時代對于現代大學提出的更高要求，也是大學精神本身就具有的自我創新自我開發的能力，這實質上是一所大學所必須具備的不斷創造、更新知識的過程，這就是大學精神的創新性特點。同時，這種創新性還體現在文化的創新，大學精神通常是一個時代主流文化的體現，對社會的發展起著引導作用，這才是其最為本質的特征。

第四，能動性。大學精神隨著時代的發展而不斷實現自身的揚棄、更新和重鑄，它不是一成不變的、僵化凝固的，而是大學發展歷史上的不同時期，會因時制宜的變更自身的。一方面它要保持大學原有的文化傳統和知識積累，體現教書育人、代代相傳的特點；另一方面它還要突破就有樣式，反映時代特色，以保有蓬勃向上的生機和活力。

二、剖析大學精神之價值功能及意義

1.大學精神的功能分析

大學精神是全體大學人共同創造、長期積淀、并在大學的人才培養、科學研究和社會服務等所有活動中體現出來的精神氣質和精神面貌。隨著現代大學在社會政治、經濟生活中的作用日益凸現，大學精神在社會尤其是文化領域也具有越來越重要的價值功能。

第一，大學是優秀歷史文化的集大成者，因此大學精神具有文化傳承的功能。傳承文化是現代大學的基本功能。大學不僅可以根據自己獨特的理念和價值觀對民族乃至人類的優秀文明進行繼承、認可、整合、創新，而且還能以其培養的人才作為載體，傳承人類文明成果，傳承歷史文化遺產，傳承優秀傳統美德，傳承民族文化精神。因此，大學精神是文化傳承的使者，它融匯了大學自身的學術道德，吸取了人類文明的優良傳統，提升了民族文化的精神精華。構建大學精神蘊含著鮮明的民族特色，傳承著民族的精神、氣質和文化，并向世界傳播中華優秀文化和民族精神。

第二，大學是國家精英成長的搖籃，是先進文化的代言，因此大學精神具有文化銀玲的功能。大學精神作為一種文化被大學人所內化，成為被全體大學人所認同的一種價值觀念、群體意識和行為方式，成為大學人的良心和氣質，發揮著導向、引領、凝聚、激勵文化等功能。一方面，大學的研究和知識是科技前沿地帶，其研究是與當前社會發展的最新動態相一致的，成為先進文化的代言和先進知識的源泉；另一方面，大學是國家精英成長的搖籃，大學教育培養著先進文化的繼承者和擁有者，它們構成先進文化的發源地和先進思想的輻射源，因此大學精神不僅僅是大學人的共同價值觀，還引領著社會的先進文化發展方向，是大學精神起著引領社會、團結民眾、凝聚民族的重要作用。構建大學精神影響著整個社會的價值取向，引領社會精神文明的重構，從而豐富民族精神內涵，形成具有時代特色的新的民資精神。

第三，大學是知識創新的典范，是創新文化發展的前沿，創新是大學存在和發展的根源，因此大學精神具有文化創新的功能。一所大學要長盛不衰，必須緊握創新這把金鑰匙，創新文化是現代大學的崇高使命。現代大學對于民族傳統文化的汲取，對于外來文化的引進，并不是單純的繼承與模仿，而是結合時代的特點和新的實踐要求，積極進行文化創新。因此，大學精神以創新為生命治本，不僅代表著先進文化的發展方向，而且創造這符合時代要求的新文化，站在社會發展的前沿陣地，為社會進步和發展培養具有創新精神和創新能力的高級人才。因此，構建大學精神不僅可以創造出新的文化，而且能培養出新的民族精神，豐富社會主義文化內涵的同時，提升了中華民族精神。

2.重塑大學精神的意義分析

現代大學作為文化的傳承者、文化引領者和文化創新者，創造著人類發展的文明史，同時還指引著人類文明的發展方向。作為現代大學的靈魂，大學精神不僅主導著一個時代的基本文化意識的價值取向，也影響著社會生活各個領域的價值取向。因此重塑大學精神對于我國的社會主義現代化事業具有重大的歷史和現實意義。

第一，重塑大學精神，追溯大學傳統，回歸大學本源。現代大學誕生于德國洪堡創建的柏林大學，洪堡賦予現代大學教學與科研雙重功能，為德意志民族的復興和強盛打下了堅實的基礎。我國大學的建立和發展，尤其是蔡元培先生的教育思想就深受德國古典大學的影響。重塑大學精神就意味著探源大學傳統，回歸到大學傳統，將大學最初的和諧自由、兼容并包、民主公正、民族精神重新發揚光大，促進大學的健康發展和優秀歷史文化的復興。

第二，重塑大學精神，造就大學品牌，培養大學人才。大學精神是大學的靈魂，使學校的精神支柱和思想根基，是大學發展壯大的不竭動力和精神源泉，是大學長盛不衰的青春活力和智力支持。大學精神是引領大學人的旗幟，是維系大學人的紐帶，是大學無形的品牌，是大學地位的象征。一流的大學，其品牌的建立要以大學精神為基礎；一流的大學，其精英的培養要以大學精神為品德。因此，在加快高等教育改革和發展步伐的今天，培育和鑄造大學精神，對于學校準確定位、發揮優勢、發掘潛力和凝聚大學人的思想價值觀，促進與社會的密切聯系，有著重要的價值和意義。

第三，重塑大學精神，凈化社會風氣，提升公民素質。大學作為現代文明的主陣地，不僅承擔著培育人才的重任，而且還承擔著教化社會的功能。大學精神影響著大學人，大學人步入社會甚至與社會有細微的關系中，其內心融入的大學精神都會起著潛移默化的作用，大學精神不僅塑造著大學人的高尚品格，而且還凈化著社會風氣，提升著公民的道德素質，促進社會主義精神文明發展。因此，在社會主義市場經濟進一步完善的階段，在加強公民道德建設的時期，重塑大學精神為社會主義市場經濟提供了公正正義得到的精神標準，為公民道德素質建設提供了高尚正義的素質要求，有利于我國社會主義現代化事業的順利完成，有利于我國國民整體素質的提升，有利于社會主義精神文明的建設，有利于全面建設小康社會目標的早日實現。

第四，重塑大學精神，弘揚民族精神，復興中華民族。就其本質而言，大學從誕生時起就是一個文化機構，并對人類文明的創造、積累和傳承做出了巨大的貢獻，尤其是對于民族文化的繼承和對民族精神的弘揚起著不可磨滅的作用。大學是民族精神的引領者、傳承站和創新源，因此大學精神深深蘊含了中華民族的優良傳統文化的精髓，是民族精神的構成部分，是民族傳統文化的時代精神的優秀成分在不同層次和領域的反映，是民族精神在大學的生動體現。江澤民同志在十六大報告中指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”我國當前正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時刻，高校要在弘揚和培育民族精神中承擔特殊的使命，發揮先導的作用，努力塑造永恒的大學精神，弘揚培育中華民族精神，振興中華民族建設偉業。

三、塑造大學精神之途徑

1.在貫徹大學理念中塑造大學精神

大學的理念是大學辦學者或管理者提出或持有的某種治校、治教、治學理念，是為人類創造知識、傳授知識、傳承人類文明和推動社會進步的。在貫徹大學理念中塑造大學精神就是要將大學精神廣泛的應用于治校、治教和治學當中。大學精神是大學人經過共同努力，在長期的文化創造中的積淀和提煉出來的共同的價值觀念和精神理想，因此在辦學理念中充分的發揮大學精神的作用，能更好地塑造大學精神。在治校的過程中始終以大學精神作為最高的價值追求，以高尚的大學精神作為校長或者學校管理者的工作目標，才能使高校更加完善；在治教的過程中始終以大學精神作為教學的行為準則，以嚴格的大學精神作為教師的工作要求，才能使教學更加科學；在治學的過程中始終以大學精神作為研究的根本要求，以嚴謹的大學精神作為高校師生做學問的學風道德底線，才能使治學更有成效。在學校成長和發展的治學理念中，努力塑造完美、科學而嚴謹的大學精神，是我國高等教育改革中重塑大學精神的重要途徑之一。

2.在創建一流大學建設中塑造大學精神

大學的發展與大學精神的發展相互依存、相互促進。前者是基礎，后者是前者的展現。大學精神的發展提升，能夠促進和推進大學的繁榮壯大。大學的繁榮和發展也會引導、錘煉大學精神的完善，使之不斷更新和升華，從而創制和鑄就新的大學精神。大學精神是借助于學校的繁榮而獲得自身發展的。因此，在創建一流大學的建設中，我們除了重視資金、校舍、教學設施等硬件的建設之外還應著力加強大學精神、理念、學風和校風等軟件的提高。立足學校，挖掘愛國愛校的歷史事件，發揚優良傳統，塑造大學精神，同時在校園布局、建筑物設計、園林綠化等的點綴上也應滲透、融入大學精神，彰顯大學精神，從而塑造出符合時代精神，倡導科學精神和人文精神相結合，具有學校特色的大學精神。

3.在實踐大學教育中塑造大學精神

大學教育是大學的主要教育功能和活動，為培養大學精神提供了廣闊的空間。探求學問、追求真理是大學教育實踐的主要環節，必須始終如一地貫徹大學的辦學理念和人才培養目標，必須在每一個環節注重培育大學精神。大學的教師隊伍是有真正對研究和教學有特殊偏好、最具創造力、最能做出原創性研究成果的學者組成，并享有充分的學術自由，他們懷著對科學理想、對真善美的向往與追求，是大學精神最好的詮釋者；大學的學生隊伍應該秉承大學精神的精髓，傳承大學精神的真諦。大學精神首先是一種追求真理的科學精神，美國哈佛大學的校訓就明確地提出：“以真理為友。”其次，人文精神作為一種終極關懷，是個人的精神家園和最高的精神寄托，更是青年學生尊德問學、崇尚真理的精神支柱。在大學教育的實踐活動中，將中華民族悠久的歷史文化和優秀精神傳統與高等學府卓越的學術水平、獨具特色的校園建筑有機融合在一起就構成了永恒的大學精神。

4.在建設校園文化中塑造大學精神

建設一流的校園文化就是指用物態文化和行為文化來促進大學精神的塑造，包括涉及制定有效的校園活動機制、開展素質教育文化建設活動、精心設計凝聚大學精神理念的文化模式等等。在校園文化件事中培育大學精神還要尊重傳統，發揚光大民族優秀傳統文化，弘揚培育偉大的中華民族精神。傳統文化是我們民族文化自立于世界之林的牢固根基，愛國主義首先是存在于民族傳統文化之中的。校園文化建設應繼承和弘揚優秀傳統文化，培育出具有厚重的歷史積淀和民族特質的大學精神。同時，校園文化建設還應立足于中國特色的社會主義偉大實踐，立足于全國建設小康社會的時代背景，培育出富于時代特征的大學精神。

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