打牢國防生思想根基重在構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想陣地

郭宏翔

（南昌陸軍學(xué)院基層政工教研室上尉 江西南昌 330101）

打牢國防生思想根基重在構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想陣地

郭宏翔

（南昌陸軍學(xué)院基層政工教研室上尉 江西南昌 330101）

國務(wù)院、中央軍委2000年作出了《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》，正式開啟了我國軍隊干部依托培養(yǎng)道路。截至2009年11月國內(nèi)有在校和畢業(yè)國防生近10萬，到2010年我軍依托培養(yǎng)高校已經(jīng)達(dá)到117所，國防生規(guī)模近5萬人，補(bǔ)充到部隊的國防生干部占當(dāng)年生長干部的1/3，國防生已經(jīng)成為軍隊干部的主要來源。因此，能否筑牢國防生的思想政治基礎(chǔ)對于我們黨、我們軍隊的未來至關(guān)重要。

國防生 思想根基 網(wǎng)絡(luò)

相比軍校生而言，國防生因其獨(dú)特的成長模式，所處相對自由開放的高校環(huán)境，面對網(wǎng)絡(luò)時代下各種信息的沖擊更加直接，更加猛烈，其思想狀態(tài)、行為方式甚至價值取向更易出現(xiàn)偏差。據(jù)成都軍區(qū)某選培辦統(tǒng)計，其近些年培養(yǎng)的國防生主動申請解除培養(yǎng)協(xié)議、退賠國防獎學(xué)金的國防生比例占淘汰總數(shù)的38%，有20多名國防生因上網(wǎng)成癮、影響學(xué)習(xí)被淘汰。管中窺豹，可見一斑。我們必須清醒地看到網(wǎng)絡(luò)對國防生思想行為帶來的影響和對思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)積極應(yīng)對，構(gòu)筑堅強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，打牢國防生思想政治根基。

一、認(rèn)清形勢，盡早樹立正確意識

早在2004年2月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：要“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”。時至今日，無論是地方高校，還是軍隊內(nèi)部，都越來越清醒地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對于思想政治教育的重要性。面對互聯(lián)網(wǎng)上紛繁復(fù)雜、日益激烈的思想交鋒形勢，如何通過網(wǎng)絡(luò)打牢國防生的思想根基，我們首先要盡早樹立三種意識。

樹立危機(jī)意識。信息網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展為以美國為首的西方國家對我國進(jìn)行意識形態(tài)、道德以及價值觀的滲透和同化提供了更加有力的工具，帶有西方價值觀的電影、音樂、繪畫以及大量文字資訊通過互聯(lián)網(wǎng)傳播到每一個國防生的電腦、手機(jī)中，對他們的政治信念、道德追求、價值觀念產(chǎn)生了潛移默化的影響。以美國為首的西方國家從來沒有停止過其和平演變的野心。我們必須盡早樹立起危機(jī)意識，如果不通過網(wǎng)絡(luò)注意防范和應(yīng)對，國防生歷經(jīng)十幾年逐漸建立起來的世界觀、人生觀和價值觀很可能在西方的宣傳影響下發(fā)生扭曲偏轉(zhuǎn)甚至顛覆。

樹立陣地意識。當(dāng)今時代以網(wǎng)絡(luò)為載體的各種政治觀念、道德信條、價值追求等在互聯(lián)網(wǎng)上相互斗爭，相互交鋒，猶如一片沒有硝煙的戰(zhàn)場。面對網(wǎng)絡(luò)這個陣地，如果馬克思主義的、科學(xué)的思想不去占領(lǐng)，那么必然會被非馬克思主義的、偽科學(xué)的內(nèi)容所占據(jù)。以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家在互聯(lián)網(wǎng)的信息量輸出上占有絕對優(yōu)勢，面對如“顏色”革命、“軍隊非黨化”等反動思想依托網(wǎng)絡(luò)接連不斷的來襲，我們必須樹立起網(wǎng)絡(luò)陣地意識，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，依托網(wǎng)絡(luò)陣地，對“來襲之?dāng)场庇枰詧詻Q回?fù)簟?/p>

樹立責(zé)任意識。扛起紅色大旗，積極爭取網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，國防生義不容辭。一些軍地糾紛事件被別有用心人員利用，在網(wǎng)絡(luò)上鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，嚴(yán)重?fù)p害軍隊形象，地方一些人員也對和平年代軍人存在的地位作用存有偏見。樹立軍人的正面形象，讓更多人認(rèn)識到軍隊的地位作用，亟需我們?nèi)幦【W(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。軍隊因其相對封閉性決定了處在地方高校具備雙重身份的國防生必須要肩負(fù)起這個任務(wù)。應(yīng)對西方反動思潮的入侵，樹立宣傳軍人的正面形象，引領(lǐng)正確的網(wǎng)輿走向，身處地方高校的國防生有著義不容辭的責(zé)任。

二、把握重點(diǎn)，善于引導(dǎo)國防生

國防生存在適應(yīng)部隊周期長、能力素質(zhì)轉(zhuǎn)型慢等情況，同時，伴有犧牲奉獻(xiàn)思想基礎(chǔ)不牢、集體意識、紀(jì)律觀念淡薄等其他思想問題。針對這些問題，需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考把握。

引導(dǎo)國防生認(rèn)識自我。當(dāng)國防生踏入高校的第一天起，他的身上就已打上政治的烙印，就已注定個人不再屬于個人。引導(dǎo)國防生正確地認(rèn)識自己的身份、明確自己接下來的道路，對個人、對軍隊、對國家都是意義深遠(yuǎn)的。應(yīng)當(dāng)突出引導(dǎo)國防生明確“為了誰、成為誰”，以理想信念構(gòu)建為核心，以使命責(zé)任教育為重點(diǎn)。同時，要大力提高國防生對加強(qiáng)軍事技能、體能、軍人氣質(zhì)和作風(fēng)紀(jì)律鍛煉養(yǎng)成方面的認(rèn)識。

引導(dǎo)國防生認(rèn)識軍隊。心理落差是造成國防生干部適應(yīng)部隊周期長一個很重要的原因，很多國防生對軍隊并沒有一個客觀而正確的認(rèn)識。應(yīng)當(dāng)突出引導(dǎo)國防生認(rèn)識“軍裝神圣穿不易，軍人偉大作不易”，引導(dǎo)國防生提高對軍隊法規(guī)制度學(xué)習(xí)、吃苦奉獻(xiàn)體驗(yàn)、使命任務(wù)踐行的認(rèn)識，從“嚴(yán)”、“苦”、“榮”三個方面去認(rèn)識軍隊。

引導(dǎo)國防生認(rèn)識社會。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化使國防生接觸的觀點(diǎn)魚龍混雜，對于一些網(wǎng)絡(luò)上熱炒的社會現(xiàn)象，疑惑、不解接連產(chǎn)生，極易滋生一些不良思想。應(yīng)當(dāng)突出引導(dǎo)國防生面對網(wǎng)絡(luò)上的社會熱炒現(xiàn)象要“扒皮去肉看到骨”，以事件為載體、以討論為形式、以探因?yàn)橹攸c(diǎn)、以啟示為目的，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、積極探索，有效構(gòu)建可行方式

當(dāng)前，軍內(nèi)對于依托互聯(lián)網(wǎng)對國防生進(jìn)行思想政治教育的關(guān)注日益加大。結(jié)合地方高校和軍內(nèi)依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的成功做法，一些方式值得我們探索和借鑒。

立足國防生自身特點(diǎn)，積極依托高校校園網(wǎng)建立國防生網(wǎng)站。依托校園網(wǎng)，建立國防生網(wǎng)站，開設(shè)“旗幟飄揚(yáng)”、“法規(guī)制度”、“熱點(diǎn)討論”、“黨史軍史”、“通知指示”、“國防生風(fēng)采”、“感受軍營”、“排憂解難”、“學(xué)長寄語”等欄目，將國防生想知道的、該知道的融在其中，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上互助等方式及時為國防生明確方向、釋疑解惑，引導(dǎo)他們澄清思想認(rèn)識，端正目標(biāo)追求。

掌握國防生心理動態(tài)，善于利用網(wǎng)絡(luò)熱門交流方式和社交網(wǎng)站。時下，微信在國防生群體中普及程度相對較高，既可以實(shí)現(xiàn)即時通訊，又可以利用其自帶插件實(shí)現(xiàn)影音文件傳輸，因此，可以通過建立公眾號，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化；人人網(wǎng)、微博是國防生經(jīng)常登錄關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)內(nèi)容，要善于關(guān)注利用這些網(wǎng)站平臺及時掌握其思想動態(tài)，保證思想政治教育及時跟上。

注重網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新融合軍地思想政治教育人才理念。緊緊抓住國防生“身處高校、終成軍官”這個最大特點(diǎn)，選拔一批思想政治素質(zhì)過硬、理論基礎(chǔ)扎實(shí)，熟知軍隊情況，具有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理能力的人才，建立一支專業(yè)、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍。