藝術設計生就業問題探析

盧英濤

（廣東輕工職業技術學院 廣東廣州 510300）

藝術設計生就業問題探析

盧英濤

（廣東輕工職業技術學院 廣東廣州 510300）

隨著我國經濟的發展，社會對人才的需求提出了更高的要求，長期以來我國傳統教育模式人才的培養，在一定程度上對藝術設計生產生了就業難的現狀。如果成功化解藝術設計生的就業問題，不僅事關國家的社會穩定與經濟發展，而且也是衡量一個國家教育水平高低的標準。本文通過對藝術設計生獨特性的分析，探析其就業難的內在原因，從而提出相應的改進藝術設計生就業問題的建設性意見，以期緩解藝術設計生的就業難題，更好地為社會輸送符合需求的高素質人才。

藝術設計生 就業難題 社會 學校 個人 問題 措施

引言

最近幾年，伴隨著“藝考熱”的不斷升溫，許多高校增設了藝術設計專業，一方面為了提升本校的知名度擴張招生來源，另一方面在滿足考生更多選擇專業的同時增加本校的收入與規模。然而，現實的市場調研顯示，市場對藝術設計生的需求呈緩慢的增長的趨勢，在這種供過于求的形勢下，給處于特殊地位的藝術設計生的就業帶來了難題。因此，解決藝術設計生的就業難題，是當前教育界與國家的當務之急。

一、藝術設計生的就業特性

藝術設計生由于自身專業的專業性與特殊性，使其在選擇職業的時候具有以下三大特性：

（一）職業選擇具有靈活性

傳統的文理科生在選擇職業性傾向于選擇一家公司，從而在里面長期發展。而藝術設計生由于接受的藝術思想的影響，更加追求自由、浪漫、無拘無束等，因此，在選擇用人單位時很少簽訂長期的合同，在很大程度上充當了現實的“自由自由者”，這樣就造成藝術設計生在職業選擇時的流動性，隨著所接的設計的不同而改變工作的公司。這種形式不僅被設計公司所樂于接受，而且也給藝術設計生自身提供了很大的選擇空間，因此，這種職業的選擇具有很大的靈活性與隨意性。

（二）職業選擇具有專業性

藝術設計生由于自身專業的要求，因此，在具體的擇業過程中具有專業性與單一性的限制。藝術設計專業具有實踐性與操作型的統一，這就要求藝術設計生在選擇用人單位與公司時注重專業性，強調工作的對口，往往選擇廣告公司與策劃公司，這樣一來與其他專業的擇業范圍而言存在單一性與局限性。

（三）更換工作具有頻繁性

由于藝術設計生就業的靈活性與隨意性，在一定程度上造成了畢業后跳槽換工作的頻繁性。在他們看來，頻繁的跳槽已經成為家常便飯的事情，因此，這樣也導致了藝術設計生收入的不穩定，從而進入惡性循環，期望經常更換工作能找到更收入的公司。

二、藝術設計生就業過程中存在的問題

面對當前嚴峻的就業形勢，藝術生的就業難題一方面是自身原因，另一方面是社會的需求問題，主要可以概述為以下三點：

（一）藝術設計生的期望值很高

由于藝術設計生的特殊性，他們的學習成本遠遠高出了文理科生。在學習上的投入較多，需要購置個人畫筆、電腦、野外寫生的開銷等各種費用高達10萬以上。這樣就使藝術設計生產生了“高投入高產出”的誤區，導致在實際的就業中往往很難找到薪金與專業對口的工作。同時，我國的一些藝術設計類的企業所需的專業人才有限，有些可以用普通的文理科生去替代，從而也使藝術設計生高期望值的期望落空。

（二）藝術設計生綜合素質不過硬

我國為了沖擊畢業率，因此，在藝術設計生的培養上重視藝術科目，忽視了文化課程，大多數考生只要藝術科目優秀，文化課程過省線即可進入理想的大學。這樣長久以來給藝術設計生留下了短板，使其只能靠藝術設計存活，在其他文化科目上沒有任何競爭力，尤其是面對當前激烈的競爭，這種只顧眼前利益的做法導致了藝術設計生就業門路的狹窄，造成了就業難的局面。

（三）藝術設計生的供應大于市場的需求

隨著我國高等教育的普及，高學歷人才的培養急劇增長，特別是藝術設計生的增長尤為特出。然而，當前我國藝術設計類的企業對藝術設計生的需求遠遠小于社會的實際供給，加之市場行業的不斷規范，使得一些小型的藝術設計公司在日益嚴峻的市場競爭中遭到淘汰，這些都在一定程度增加了藝術設計生的供應大于市場需求的矛盾，影響了其擇業的選擇空間。

三、改善藝術設計生就業難題的措施

為了改善藝術設計生的就業難題，我們可以從國家、高校、個人三方面入手，主要舉措如下：

（一）國家應適當調度藝術設計生的擇業選擇

國家作為經濟發展的總設計師，各行各業的發展都離不開國家的全方位引導。在新時期市場經濟的指導下，國家可以根據目前國際藝術的發展需求，結合我國的實際情況探索引進一些新興的增加就業的藝術設計職業，從而在一定程度上吸納過多的失業人數，維護社會人才的穩定性流動；對于過熱或過冷的行業國家進行合理的引導人們選擇，盡量做到人盡其用。

（二）高校要根據實際情況開設藝術設計專業

高校要進行藝術設計就業的實際情況考察，通過專業的市場分析，上報開設藝術設計專業的申請，杜絕根據本校的臆想自行開展藝術設計專業吸納學生；高校要在藝術設計生開課的始終貫穿就業的課程，使其對就業有充分的準備，而非臨近畢業進行簡單的培養；高等學校要保障就業渠道的暢通、就業信息的有效收集，做到高校學生充分就業。

（三）加強自身的文化知識學習提升綜合素質

藝術設計專業的學生在進入大學時文化課的要求很低，這并不意味著文化課程不重要。反而在當前激烈的社會競爭中，綜合能力強的人才往往能夠獲得用人單位的青睞。因此，在大學的學習階段，藝術設計生在保證藝術課程優秀的前提下，提升自身的文化涵養。特別是掌握其他幾種重要的國際語言，這樣才能在以后的就業中擴大就業領域、層次、范圍。同時，藝術設計生要多學習其他技能，盡可能地使自己得到充電，使自己各方面得到全面地發展。

結語

藝術設計生的就業形勢固然嚴峻，但只要我們從國家、高校、個人三方面著手去改善，結合我國的實際情況深入調研，冷靜自省，客觀分析，合理舉措，果斷出擊，必然能夠在較短時間內在人才市場創建屬于自己的、理想的人才輸出之地。只要這樣才能把高校學生的培養與市場的需求相結合，才能為市場提供更多的符合需求的人才，才能在一定程度上緩解藝術設計生就業的難題，更好地推進人才強國戰略的實施。

［1］李寧，顧紅建.從藝術設計生就業分析大學專業教育適時性培養的對策［J］.教育與職業，2014，18：125-126.

［2］張繼玉.當代藝術設計生自我價值感的調查與研究［J］.教育與職業，2014，23：104-105.

［3］丁一芩.從藝術設計生就業探析大學專業教育適時性培養的對策［J］.藝術教育，2014，09：139-140.

［4］王建良，張繼玉.職業價值觀視野下藝術設計生就業工作指導體系的構建［J］.教育與職業，2011，36：84-86.

［5］馬健.藝術設計類學生就業問題探析 ［J］.佳木斯教育學院學報，2010，03：228-229.