談高中作文的選材策略

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談高中作文的選材策略

◎桑猛

高中生寫作文時，選材是寫作最重要的部分，直接影響著學生作文的質量。作文選材是指根據寫作的內容，有針對性的選擇寫作材料，讓作文內容更加有說服力，為作文增加亮點。然而學生寫作時，可供學生選擇的素材很多，學生會一時不知如何選擇。有的學生在寫作時不注重材料的實際意思，只是為湊夠字數而胡亂選材，寫出來的文章脫離主題；有的選料不夠貼近生活，有虛構材料的嫌疑，寫出來的文章空洞乏味。因此，要想提高寫作能力，文章的選材顯得尤為重要。學生在選材時要注意方法，以提高學生寫作水平。首先學生在選材時，所選擇的材料要有典型性，有針對性，這樣學生的寫作內容才能緊扣主題；選材還要密切聯系學生的生活實際，讓學生養成感悟生活的好習慣，這樣的文章才能富有真情實感；再有，選擇的材料還要與時俱進，體現發展性，時刻關注我們身邊發生的時事熱點，讓學生寫出來的內容新穎獨特，能提高讀者的閱讀興趣；最后學生的作文選材還要有創新精神，以新穎的選材讓學生的作文在眾多作文中脫穎而出，只有這樣選材，學生在寫作時才能夠文思泉涌，妙筆生花。

一、作文選材要體現典型性。

學生選材典型性是指在學生在選材時要選擇最能體現文章觀點的材料，緊扣作文主題思想，學生寫出來的作文具有說服力。學生要精心選材，材料要有針對性。例如學生在寫話題作文“堅持”時選擇了這樣的素材：一個人在河邊不小心落水，恐慌不已，后來他想不能就這么輕易放棄，忽然他看見河的不遠處有個橫在河面上的樹干，他滿心期待的奮力向樹干游去，好不容易到眼前才發現這棵樹根本沒什么價值，因為時間長加上雨水的浸泡，用力一抓樹干就斷掉了，正當他再次絕望時，岸上有人正好經過，于是就將他救下來，原來，死亡之神也帶不走堅持希望的人。通過選取典型的事例，學生在作文中要闡述的觀點更加有說服力，使讀者在閱讀時形成一種對作文的認知感，能升華作文的主題。

二、作文選材要體現生活性。

作文材料來自于學生的實際生活。學生要通過身邊的見聞感受來搜集材料，平時要細心觀察身邊事物的變化，一只蝴蝶的翩翩起舞、同學之間的喜怒哀樂、一個路人的伸手相助都可以成為學生作文中寫作的素材，要把自己的所觀所想積累下來，記錄下生活的點點滴滴。例如筆者要求學生寫一篇關于大自然的文章，筆者帶學生們到旁邊的公園里感受大自然的氣息，緩緩的涼風吹在我們臉上，像母親溫暖的雙手撫摸孩子的臉龐；自由飛翔的燕子，一平如鏡的湖水，還有姹紫嫣紅的花朵，看看它們誰才是大自然的使者，學生也紛紛被感染到，有的學生寫到：“湖邊的柳條像姑娘柔軟的腰肢，隨著微風左右擺動；有的學生寫到：“草坪上的小草迫不及待的從地下鉆出來，你挨著我，我挨著你，像一群嬉戲的孩子；還有的寫到夕陽西下，影子倒立在湖水里，像盛開的牡丹花，把整個河面都染紅了……”學生通過細心觀察春天里的萬物復蘇，留意春天里的生機勃勃、還有人們在春天里的日?；顒拥鹊?，這些都是作文的素材，學生不再覺得沒內容可寫，沒感情抒發，把日常所見、所感寫進作文，更顯真實和生動。

三、作文選材要適應發展性。

作文選材也要適應發展性，學生畢竟還在學習階段，揣摩文章人物感情的能力有限，對現在社會現象的理解不深，這就需要教師適當指導。如果能把生活中出現的社會熱點結合到作文中，會給人耳目一新的感覺。例如一個學生在寫“變化”主題的作文時，談到了南京舉辦青奧會，寫到以前奧運會只會在國際上有地位的國家舉辦，隨著我國綜合國力的增強，亞運會、奧運會也都在中國成功舉辦，這次南京青奧會的舉辦也給國人帶來無比的榮耀……這樣的話題作文，貼近生活中人們關注的熱點，能吸引讀者的注意力，在題材上別出心裁，和別人描寫生活環境，高樓大廈的變化相比，成功舉辦青奧會這個題材更能引起閱卷老師的思想共鳴。

四、作文選材要體現創新性。

創新是發展進步的靈魂。作文選用新穎的材料，文章才能夠脫穎而出，吸引人的注意力，學生的選材應該關注身邊的事物，去粗取精。每個學生都是可以寫好作文的，關鍵就是要多思考、多理解、多感悟，才能在寫作時略勝一籌。一篇名為《招聘》的作文在學生中脫穎而出，文章的大概內容是寫一個學校招聘教務的事情，招聘是在現實中常見的事情，可是學生卻把招聘看作是工作中的考試，選材的創新讓閱讀的老師覺得耳目一新，比起好多學生常寫考試中發生的事情更是技高一籌。在選材時注重創新不僅可以提高學生的寫作技能，還能發展學生的創新意識。

作文選材需要學生多觀察、多思考、多積累，作文選材要有針對性和典型性，要加強與社會生活的聯系，作文材料要體現發展性和創新性，讓讀者有想要讀下去的欲望，用不同的作文選材思路來寫出不一樣的風景。

（桑猛 江蘇省沛縣張寨中學 221600）