浙江舟山方言狀態詞的程度表達

□朱瑾麗　肖　萍

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浙江舟山方言狀態詞的程度表達

□朱瑾麗肖萍

摘要：浙江舟山方言狀態詞的程度表達不僅方式靈活多樣，而且特點鮮明。就中級程度的表達而言，有前綴式、疊綴式和后綴式，具有濃烈的形象色彩；就高級程度的表達而言，有“名詞性語素＋得斯（骨斯）＋形容詞性語素”形式及其他形式，具有強烈的畫面感。較之普通話，它形象生動；較之其他地區的吳方言，它具有獨特的個性。

關鍵詞：舟山方言狀態詞程度表達

舟山方言狀態詞的程度表達分為初級、中級、高級三類，略相當于英語中的原級、比較級和最高級。初級程度表達有兩大特點：第一，相比寧波方言，相似度極高。兩地地理位置及文化習慣相近，語言習慣也相似，如都使用“鬧熱”“壯”“領徑”等詞。第二，相比普通話，大部分一致，但是有不同點：與普通話同實異名，如“竭力”（舟山方言）——“疲倦”（普通話）；與普通話同名異實，如普通話的“壯”指“結實、強壯”，舟山方言的“壯”指“胖、肥”；與普通話有單音詞復音詞的區別，如“皮”（舟山方言）——“頑皮”（普通話）；舟山方言有而普通話沒有，如“嘎門”（狀態不感興趣）。

舟山方言狀態詞的程度表達最有特色的莫過于中級和高級程度形式，故下文詳細表述。本文通過舟山方言狀態詞不同程度的表達形式和特征，旨在表現舟山方言狀態詞的特點，并從中呈現舟山方言某方面的特征。

一、舟山方言狀態詞中級程度的表達

舟山方言狀態詞中級程度的表達形式復雜，但又有規律可尋：在初級程度狀態詞形式的基礎上，通過變形法、前加法、后加法，呈現出三大類的形式特征。

（一）表達方式

1.前綴式

該形式使用前加法，在狀態詞前加上修飾語，令程度深化。舟山方言最常見的形式是以單音節狀態詞作詞根，在該詞根前加上一個形象化的比擬詞前綴，構成AB式。例：“血紅、筆尖、蜜甜”等。

2.疊綴式

疊綴式數量多，構詞方式多樣，語義涉及范圍廣泛。它通過變化狀態詞本身的形式來表示不同的程度，即以變形法為手段，但是它仍然離不開單音節狀態詞本身的基礎性作用。該形式主要包括以下幾種：

（1）ABB式

這是最常見的一種形式，由詞根和一個疊音后綴組成三音節合成詞。它的能產型強，運用廣泛，結構靈活。其中，疊詞的表達所受限制少，使其類型更加多樣。例如：

酸——酸滋滋、酸咪咪、酸丟丟、酸唧唧；淡——淡索索、淡斯斯、淡咪咪、淡滋滋；冷——冷清清、冷幽幽、冷滋滋、冷骨骨、冷斯斯。

（2）AAB式

AAB式是ABB式的一種變形，不僅可以加深程度，而且會使所描寫的事物更加形象生動，富有趣味。它的構成方式通常是“名詞性語素+狀態詞語素”（“粉粉燥”）或是“量詞性語素+形容詞語素”（“只只甜”），使得重疊的語素義虛化，在普通話中是比較少見的。

（3）ABAB式

ABAB式由AB式重疊而成，不僅可以加深強度以起到強調的作用，還可以給人留下聽覺上的美感。回環往復、節奏強烈，是舟山方言詞匯富有韻律美的典型特征。如：焦黃焦黃、緋紅緋紅、蜜甜蜜甜、瓜酸瓜酸、透鮮透鮮、滾圓滾圓、滾壯滾壯、鐵新鐵新。

（4）ABAC式

ABAC式多用來形容一個人的舉止，大多數具有貶義，具有形象生動的特點。它的程度比其他三種稍弱，但形象感更強。例如：

空頭空腦——形容說話比較虛。頭和腦都處于一種“放空”的狀態，說明缺乏內容。如：渠說話空頭空腦，莫聽渠過。（他說話很虛，不要聽他的。）

油頭油腦——形容做人很油滑。用具體的“頭腦”借代抽象的思考等行為，以此來形容一個人為人處事、思考問題的方式不務實。如：該人油頭油腦。（這人很油滑。）

3.后綴式

（1）形容詞語素＋“相”

“相”作為舟山方言一個特殊的后綴語素，它所構成的狀態詞通常用來描述人的外貌，表示“很、蠻”。它的感情色彩豐富，褒義、貶義和中性色彩分明。例如：

嫩相——很年輕。因為只是陳述所看的事實，缺乏稱贊的褒揚之意，因此是中性詞。

活相——很機靈，富有朝氣。它具有濃重的褒義色彩，通常用來夸獎一個人機智靈敏，能靈活處理事情。

死相——很呆滯，沒有生氣，是貶義詞，通常用來形容人死氣沉沉，缺少面部表情。

（2）形容詞語素＋“吧啦”

“吧啦”也是一個獨特的后綴，沒有實際意義，對前面的詞根起到一個輔助的作用。如：“泥腥（臟）吧啦、傷心吧啦、罪過（可憐）吧啦、危險吧啦”。

（二）特點

1.前綴式

（1）第一音節是可獨立的名詞性語素

普通話中第一音節是可獨立的名詞性語素，其程度沒有舟山方言的深刻強烈。而舟山方言中第一音節是可獨立的名詞性語素，都含有并且側重于“很”的意思。如：“紅——血紅”。前一詞根“血”修飾后一詞根“紅”，起到加強程度的作用。徐波（2005）認為：“血紅”的“血”是一個半虛半實的語素，一方面，給予“紅”這個抽象的形容顏色的語素以可感的形象；另一方面，實詞“血”的意義虛化，表示“很”的意思。

（2）第一音節是形容詞性的語素

普通話中第一音節是形容詞性的語素多并列結構，如“緋紅”中的“緋”即是“紅”；而舟山方言多表示“很怎樣”。如“冰冷”中的“冰”形容冰水刺骨般的冷意，表示很冷。又如“火熱”，表示很熱，這里的“火”作為形容詞，用來形容如火般的熾熱。

（3）第一音節是動詞性的語素

普通話中位于第一音節的詞沒有虛化，或是本義或是其引申義，如“滾圓”，圓而可滾，很有形象感，給靜止的事物賦予了動態。但是舟山方言中的“滾”的動詞性意義已經虛化，當作副詞用，表示“很、蠻”。

2.疊綴式

（1）結構對稱勻整、聲韻和諧

舟山方言狀態詞疊綴式結構對稱勻整，以三字格和四字格為主要表現形式，并且這類四字格是由原先的非四字格通過重疊、加綴等方式進行襯音墊字而構成的，不是普通的偏正式、并列式、動賓式等結構。因此，在聲韻上表現出了強烈的節奏感以及韻律的音樂美。

（2）形象色彩鮮明

舟山方言疊綴式狀態詞具有鮮明的形象色彩，它能帶給人某種生動具體的感覺，即形象感。它常常能將抽象的理念化為具體可感的形象，帶給人強烈的直觀感受。

（3）疊綴式以ABB式為主，其他形式多是ABB式的變形

ABB式的變化形式可擴展為四音節狀態詞，除上文外，還可變成以下幾種數量不多的形式：ABB——AYBB（紅汗汗——紅出汗汗）、ABB——ABYZ（熱拔拔——熱拔幾燥）、ABB——AZBY（癢嗖嗖——癢抹嗖嘍）。它也可變為其他形式的三音節狀態詞，如BBA式（香噴噴——噴噴香）。

（4）疊綴式的運用具有靈活性，往往多用其引申義

“焦黃焦黃”，它雖是顏色詞，卻經常被用來形容一種憔悴的病態，如：儂面色焦黃焦黃格。（你的面色看上去很憔悴。）

“石苦石苦”，它雖是形容味道的詞，但經常用來泛指嘴巴很干，沒什么味道。例如：我嘴巴石苦，一眼而味道啊嘸吶。（我嘴巴很苦，沒有一點味道。）

3.后綴式

（1）不同的后綴擁有較為確定的形容領域

“相”作為后綴語素，通常用來形容一個人的外貌；而“吧啦”則通常用來形容一個人的心理感受，很少用于其他描寫。

（2）表現方式的獨特性

后綴式的狀態詞本身具有獨特性，普通話通常把表達程度意義的詞放在形容詞前面，如“很漂亮”；雖也有放在后面的情況，如“漂亮得很”，但是需要其他性質的詞的輔助作用，而這類詞通常是“的”，并且這種用法只限于“很”。而舟山方言有豐富的后綴式表達方式，并且運用廣泛、靈活，體現了其特殊性。

二、舟山方言狀態詞高級程度的表達

舟山方言狀態詞高級程度的表達通常以四字格的形式展現，也有三字格、五字格，但數量上比較少。它總體呈現一種不規則的形式，但是在這種不規則中也可以發現某些具有特定規則的構詞方式。

（一）表達方式

1.名詞性語素＋“得斯（骨斯）”＋形容詞性語素

在舟山方言狀態詞中，“名詞性語素”是一個半實半虛的語素，它代表一定的實際意義，并且具有某種程度的渲染、加深功能；“得斯（骨斯）”是一個沒有任何實際意義的虛語素，但它在程度的表達上具有決定性的作用；“形容詞性語素”則是表述一種狀態。例如：“血得斯紅、蜜得斯甜、棉得斯軟、筆得斯直、屁得斯輕、冰骨斯冷、錚骨斯亮”等。

2.其他形式

其他形式的狀態詞呈現出靈活多樣的不規則狀態。如：三字格的“撒骨咸”、四字格的“異樣刮得”、五字格的“火熱嗒嗒燙”“撒啦斯清爽”等。

（二）特點

1.使用的多樣性

根據個人習慣的不同，舟山方言高級程度的表達具有多樣性，體現了一種靈活的不規則性。如：“墨擦地黑”——“墨泥擦黑”，“錚骨斯亮”——“錚掛亮”，“冰骨斯冷”——“冰掛斯斯冷”，“雪得斯白——雪白里娘”，“妥得斯軟——妥的斯斯軟”。

2.生動的畫面感

狀態詞高級程度的表達形式與普通話中的“最”相比，更具活力。它不僅僅是文字，更具有可視可感的畫面效果。如：“火熱嗒嗒燙”，該詞形象地展示了一幅畫面——不斷冒著水泡的熱水，伴隨著嗒嗒的沸騰聲。這帶給人強烈的感官刺激，讓人體會到“熱”的一種最高狀態。

三、結語

舟山方言狀態詞不同程度的表達形式是一種約定俗成的語言表達方式，是舟山人民通過長期的社會實踐，歸納、總結、提煉出來的，具有多樣的選擇性。某些虛語素，在不同的表達中，其所傳達的程度是不一樣的。如“覺關”，在“有趣——眼有趣——交關有趣”中，表示的程度最深，而在“清爽——交關清爽——薩拉斯清爽”中，卻表示中等。所以，舟山方言狀態詞的程度表達更靈活，滿足了舟山人民個人表達的多樣化及個性化需求。與此同時，它還具有某些規律性，呈現出一種“雜而有序、序中有雜”的鮮明特點，體現了舟山方言的獨特性與濃厚的地域文化色彩。

參考文獻：

[1]徐波.舟山方言中ABB式摹狀形容詞[A].上海市語文學會、香港中國語文學會、第三屆國際吳方言學術討論會論文集[C].上海：上海教育出版社，2005.

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[3]周志鋒.寧波方言的詞匯特點[J].寧波大學學報（人文科學版），2010，（1）.

[4]吳子惠.吳方言形容詞表示程度的語法手段[J].浙江教育學院學報，2010，（6）.

（朱瑾麗肖萍浙江寧波寧波大學人文與傳媒學院315211）