認知視角下漢語成語的空間隱喻探究

□藺　偉

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認知視角下漢語成語的空間隱喻探究

□藺偉

摘要：成語作為漢語詞匯系統的主要成員，蘊含著豐富的民族文化內涵，折射出紛繁的社會生活影像。漢語成語中大量的空間隱喻，體現出空間概念與民族語言文化的完美融合，有著深刻的認知動因。

關鍵詞：成語空間隱喻認知

隱喻是指從一個概念向另一個概念的映射，前者稱為始源域，后者稱為目標域。本文所要論述的空間隱喻，是指由“上下”“高低”“前后”“里（中內）外”等空間概念構成的隱喻。當這種空間隱喻被巧妙地用來構成成語時，所表現的事物的形象、地位、狀態、等次、品質等方面就被賦予了空間性特征。

一、漢語成語空間隱喻的類型

空間隱喻，是指以空間域為始源域來構建其他非空間性的目標域。漢語的空間詞匯系統，為空間隱喻的構建提供了語言素材，從而產生了大量由空間隱喻構成的成語。

（一）“上”“下”構成的隱喻

空間概念的“上”“下”表示空間位置的高低，但投射到非空間概念上，便帶有一定的感情色彩，摻入了人們的價值判斷。“上”往往表示地位高、質地好、等次高、勢頭好等好的方面，“下”往往表示地位低、質地差、等次低、勢頭差等不好的方面。例如：

（1）上善若水：指最高境界的善行，就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。

（2）龍馭上賓：皇帝之死的隱諱語，意為乘龍升天，為天帝之賓。

（3）上根大器：佛家語，指具上等根器者，亦泛指天資、才能極高的人。

（4）俗下文字：指為應付世事而寫的平庸文章。

（5）目無下塵：形容驕傲自大，看不起比自己地位低的人。

（6）下愚不移：下等的愚笨的人是不可改變性情的。

在前3個例句中，“上”指的是境界、地位、等次方面的優越；后3個例句中，“下”指的是質地、地位、等次方面的低劣。類似的還有“巴高望上、上篇上論、后來居上、蒸蒸日上”以及“墻高基下、不愧下學、折節下士、世風日下”等。

（二）“高”“低”構成的隱喻

空間概念中的“高”“低”是指由下到上的距離，亦指實際的高度。但成語中的“高”“低”，多表示抽象層面上的“高度”，如：地位、等級、水平、情緒、狀態等。例如：

（7）德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌年高而有名的人。

（8）勞苦功高：指勤勞辛苦，功勞很大。

（9）高才大德：指有杰出的才能和高尚的品德。

（10）心低意沮：指情緒消極低沉。

（11）眼高手低：眼力過高，手法過低。指要求的標準很高甚至不切實際，但實際上自己也做不到。

（12）運蹇時低：指時運不佳，處于逆境。

在上述例句中，“高”分別指的是聲望高、功勞大、才能杰出；而“低”則表示“（情緒）低沉”“（能力或技藝）達不到標準”和“（時運）不佳”之義。類似的還有“高風亮節、高人雅士、曲高和寡、高談虛論、高朋滿座”以及“低人一等、作小服低、低三下四”等。值得注意的是，從成語數量上來看，“低”構成的隱喻比“高”構成的隱喻要少很多，這體現了空間隱喻的不對稱性。

（三）“前”“后”構成的隱喻

空間概念中的“前”指人面所向的一面，“后”則反之。“前”“后”在漢語中多用來隱喻時間的早晚，假設將時間看作一條軸線，不同時間點之間就有了“前”“后”的相互關系，時間較早的為“前”，時間較晚的為“后”。例如：

（13）前事不忘，后事之師：汲取過去的教訓，作為以后工作的借鑒。

（14）痛改前非：徹底改變以前所犯的錯誤。

（15）前倨后恭：先傲慢而后恭敬。指對人的態度前后截然不同。

（16）后起之秀：指后來出現的或新成長起來的優秀人物。

類似的用法還有“前功盡棄、盡釋前嫌、后發制人、后來居上”等。此外，“前”“后”也可以隱喻位置或排序，“前”往往表示位置或排序較好，“后”往往表示位置或排序較差。例如：

（17）爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。

（18）名列前茅：名次列在前面。

這兩個成語中的“前”“后”分別是“靠前”“靠后”之義。

（四）“里（中內）”“外”構成的隱喻

相較于前面三組空間概念構成的隱喻，“里（中內）”“外”構成的空間隱喻并不僅指成語當中帶有“里”“中”“內”“外”這幾個詞，還包括暗含“里”“外”這種容器關系的情況。例如：

（19）云中仙鶴：像云彩中的白鶴一般，比喻志行高潔的人。

（20）霧里看花：比喻事情看不真切。

（21）置身事外：把自己放在事情之外，毫不關心。

（22）不堪入目：指形象丑惡，使人看不下去。

例（19）和例（20）都是把一個具體但非固體的事物（云、霧）看作了容器，例（21）是把一種抽象事物（事情）看作容器，例（22）雖不含“里”“中”“內”“外”等指稱容器特征的詞，但就其表層意義來看，顯然是將人體器官（眼睛）看作了容器。類似的詞語還有“水中撈月、苦中作樂、忙里偷閑、逍遙法外、熱淚盈眶、義憤填膺”等。

二、漢語成語空間隱喻的認知理據

隱喻，不僅是一種語言現象，而且是一種重要的認知方式，是人們理解和認識世界中抽象概念的主要途徑。漢語成語中存在大量的空間隱喻，這跟人們的生活體驗和認知習慣密切相關。

（一）元概念

從始源域的角度來看，語言中很大一部分隱喻都來自空間概念。這是因為空間概念是“元概念（metaconcept）”，是我們認識和理解其他概念的基礎。人類的認知能力最早就是從對空間和時間的感知中獲得的，而空間相比時間更基本、更具體。抽象的時間概念在幾乎已知的人類語言中都是以空間概念為基礎建立起來的、以空間隱喻的形式來表達的。（吳云，2003）

不論是從人類學還是從個體發生學的角度，都可以說明空間概念在人類認知中所起的“元概念”作用。在人類發展史上，對空間概念的認識要遠遠早于對時間概念的認識（藍純，1999）。在原始社會早期，人們首先要面對的就是空間，采集、狩獵等生產活動必須要有地點、方向和路線，必須清楚前、后、左、右等一系列空間方位概念，才能保證各項活動的成功，人類才能維持生存和發展。列維·布留爾在《原始思維》中討論了原始人的空間觀念，認為人類很早就具備了空間觀念，即較原始的對于空間關系的感知和把握，對于物體之間方位關系和空間距離的認知和把握是原始人類不可缺少的生存條件之一（黃理兵，2000）。而時間關系和各種屬性關系是在空間關系的基礎上感知并逐漸發展起來的。另外，有研究表明，相比時間概念和其他概念，兒童對空間概念的認識要更早，甚至在學會說話之前，他們一般就能理解“上面”“下面”等簡單的空間概念。據張仁俊（1985）考察，兒童在4歲時能基本掌握上、下、里三個方位詞；5歲時能掌握前、后、中、外4個方位詞，而對于時間詞匯的掌握則要晚一些。空間概念在人類認知中的基礎性地位，是空間隱喻得以在語言中廣泛運用的一個現實基礎和認知前提。

（二）體驗哲學

體驗哲學是認知語言學的哲學基礎，是Lakoff（1999）為區別經驗主義和理性主義提出來的哲學概念。人們在生產生活實踐和社會實踐過程中，總是不斷地通過和世界的互動，來增進對世界的理解和認識，并將這種理解和認識潛移默化于語言文化之中。沈懷興認為語言是人與生活世界互動作用的力的鏡像的素描，認知語言學家強調語言的意義不限于語言內容，而來源于人與客觀世界互動的認知，來源于使用者對世界的理解（王寅，2002）。筆者認為，這種在“互動”基礎上的“認知”，就是人的體驗認知。

古人云“近諸取身，遠諸取物”，原始人典型的思維特征是“身體化活動”或“體認”，即把人作為衡量周圍事物的標準，如山有“山頭”“山腰”“山腳”，樹有“樹冠”“樹身”等（束定芳，1998）。這種以身體為工具的“體驗”，是最早也是最簡單的“體驗”。隨著思維的發展和體驗的增多，我們不斷深化著對空間關系的認識，進而從上下、高低、前后、里（中內）外等具體的、簡單的、容易感知的空間概念上升到地位、等次、質地、狀態等抽象的、復雜的、不容易感知的非空間概念。在列名單的時候，人們習慣把更重要的人的名字列在上方，然后依次往下。因此，“上”往往意味著社會地位更高，“下”往往意味著社會地位更低，“諂上抑下”“上行下效”等成語就是這種認知結果的體現。體育比賽頒獎時，冠軍一般站得最高，亞軍次之，季軍最低，這種“高”“低”之差往往意味著地位、能力或境界之別，因而就有了“高人一等”“低人一等”“至高無上”等說法。

（三）意象圖式

空間隱喻是一種意象圖式隱喻（image schema metaphor）。它將作為始源域的空間概念投射到抽象的目標域上，在這一過程中，空間意象及其內在的邏輯都被保留下來（Lakoff&Turner，1989）。Lakoff將意象圖式定義為“一種相對簡單的、在我們的日常生活體驗中不斷重復出現的結構”。常見的意象圖式有：上-下圖式、前-后圖式、中心-邊緣圖式、容器圖式等。

例如，在我們日常生活中，“A在B上”或“A在B下”這樣的空間關系是很常見的。由于經常性的接觸和聯系，久而久之，人們便從這種具體的經驗中抽象出一個認知模式，形成上-下圖式。當這種意象圖式投射到其他領域時，便衍生出地位、等次、質地、狀態等方面多種多樣的“上-下”關系，“尊無二上”“恥居人下”“上智下愚”“不相上下”等成語就是很好的例證。而人們對于生活中各種“容器”的認識，也是借助一種意象圖式——容器圖式。人的身體因皮膚跟外界相隔，便有內、外之分，可以盛放一些東西，也可以排出一些東西，其一系列的生理活動都具有容器的典型特征，是容器隱喻的一個基本目標域。“刀槍不入”“油鹽不進”等成語都是把人的身體看作容器作為前提。而身體的各個器官自然也可以看作容器，如“胸有成竹”“大肚能容”“大腹便便”等。除了生活中那些具有自然邊界的三維實體，一些被人們感知出邊界的事物或被人為劃分出邊界的事物也都可以視為容器。于是，除了“甕中之鱉”“囊中之物”“火中取粟”“沙里淘金”等用法之外，還有“心中有數”“滿腹經綸”“笑里藏刀”“言外之意”等用法。

三、結語

隱喻是人類普遍的認知世界的方式之一。空間隱喻在漢語成語中的廣泛運用，反映了空間在人類生活中和認知上的重要地位，體現了隱喻在構詞和表意上的強大功用，豐富了漢語成語的來源，充實了漢語的語言系統和民族的文化寶庫。

參考文獻：

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[8]劉婷.成語的隱喻認知研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學碩士學位論文，2010.

[9]朱曉軍.空間范疇的認知語義研究[D].上海：華東師范大學博士學位論文，2008.

（藺偉浙江寧波寧波大學人文與傳媒學院315211）