近五年國內高校微博研究的回顧與前瞻（2010～2014）

薛陽陽

（重慶大學 新聞學院，重慶 401331）

近五年國內高校微博研究的回顧與前瞻（2010～2014）

薛陽陽

（重慶大學 新聞學院，重慶 401331）

“高校微博”，從2010年開始在新聞傳播學、信息技術以及教育學研究領域出現的一個熱門話題，是微博研究的重要方向。本文通過整理近五年國內高校微博的研究成果，對其進行分類、總結與評析，并提出有待研究之方向。

2010～2014；高校微博；研究綜述

高校微博，借助新的媒介形式與傳播現象，推動新聞傳播理念在新媒體領域得以延伸和發展。統計結果顯示，2011年有關騰訊高校微博的新聞數量是2010年的15.4倍，2012年則增長為134.8倍。［1］高校微博如此受到媒體關注，從側面反映它在高校與社會的影響力，故對其探索與研究是十分必要的。迄今國內對高校微博已有較多研究，筆者將結合從研究時段與研究方向兩個層面對近五年國內高校微博的研究成果進行綜述。

國內最早開通高校微博的華中科技大學，［2］截至2010年12月12日，有50多所“211”高校推出了官方微博。［3］最初國內學術界對于高校微博的簡單提及始于2010年，［4］之后隨著微博的研究熱度的升高，關于高校微博的研究也逐漸興起。據中國知網2010年～2014年摘要涉及“高校微博”文獻數量統計結果，從2010年～2013年每年的研究文獻呈現遞增的態勢。在2013年，高校微博研究出現拐點，當年文獻達到最多的93篇，之后開始呈現出減少的趨勢，學術界對于高校微博的研究熱潮逐漸冷卻。

一、2010年～2011年：從簡單提及引人注目

2010年，劉飛的《網絡新媒介影響下的和諧校園文化建設》（理論觀察，2010.05）認為微博等新興網絡新媒體對青年學生和校園文化產生著重要影響，指出國家與學校應深刻認識網絡新媒介，把握好它與校園文化的關系，此文雖提到微博對校園文化建設的作用，其研究中心并不在高校微博。

到了2011年，高校教育界對于微博率先有了回應。例如，吳明華、陳華棟的《校園微博建設的問題與思考》（思想理論教育，2011.21）提到一些高校“官方微博”成功的案例和經驗，指出微博帶給高校思想教育工作的雙面影響，需要對校園微博的建設進行科學規劃與規范思考。同時，對于校園微博的設計與策劃也開始出現，梅晶的《校園網微博系統的設計與實現》（華南理工大學碩士論文，2011）與杜麗《基于X-face技術的校園手機微博設計與實現》（電子科技大學碩士論文，2011）均是立足信息技術領域，討論校園微博自主設計與運行的可行性，是對其背后技術層面的探討。

此外，陳帆帆的《高校官方微博的內容建設探析》（新聞世界，2011.09）是首篇從新聞傳播學角度，以高校官方微博為研究對象的論文，通過對82所“211”高校開設的新浪官方微博為樣本進行分析，梳理了高校微博內容的現狀，分析其成功經驗和存在的問題，并提出建議。這兩年，對于高校微博的研究雖處于零星的介紹階段，但它作為蓬勃發展的新媒體已得到學術界的關注，這為以后研究的深入提供了思路。

二、2012～2013年：高校微博研究集中時段

這個階段關于高校微博的研究紛紛出現，占了近五年總量的57.6%，2012年論文數量達到47篇，2013年達到最高值93篇，可見學術界的關注熱度。高校微博亦是這兩年碩博論文熱門選題，占到文獻總量的38%。此階段的研究內容和關注點總體有以下幾個方面：

（一）高校微博對思政教育的影響

新媒體對于思政教育的影響一直是高校教育界的重要話題，隨著學界對于微博研究的深入，關于高校微博對思政教育的影響研究也豐富起來，據統計2012～2013年關于該話題的文獻至少有60篇，約占總量43%，可見高校微博的首要功能是推動高校思政教育工作的開展。

例如，方振宇《論微博對高校德育的影響及對策》（杭州電子科技大學學報社會科學版，2012.03）、周強《高校微博思想政治教育的優化策略》（福州大學學報哲學社會科學版，2013.05）等，通過分析微博給高校在思想政治教育活動帶來的機遇以及挑戰，針對出現的問題提出可行性建議。此外，還有研究借助其他領域理論，提出將微博作為高校思政教育新載體的有效策略。例如，羅文健《“微時代”高校網絡思想政治教育策略探討——基于SWOT分析》（北京青年政治學院學報，2013.04）借鑒管理學SWOT分析方法，提出四點微時代下高校思政教育新思路。

（二）高校微博的發展現狀

高校微博在2012年得到迅速發展，關于其發展現狀與問題的研究亦是學界的熱點，尤其是新聞傳播領域，兩年間此類文章已有不少，其中以高校官方微博為研究對象的調查研究，集中于重慶大學碩士論文。例如，龐歆《高校官方微博分析研究——基于985高校》（重慶大學碩士論文，2013）、楊柳《高校官方微博發展現狀及管理策略研究》（重慶大學碩士論文，2013）及王歡《中國高校官方微博研究報告》（重慶大學碩士論文，2013）等。

除了具體的調查研究外，還有關于高校微博發展狀況與問題的論述，如李苑靜《高校微博的發展現狀及對策研究》（人民論壇，2012.20）是該話題的重要文獻，在展示高校官方微博宣傳高校形象、傳播高校文化和拉近校生距離等作用的同時，指出其更新速度過慢、信息配置單一、輿論監督和管理難度大等問題，類似文獻還有李剛存《高校微博的傳播與運營淺析》（新聞知識，2012.02）、孟莉英《論高校微博的興起及其對策選擇》（北京青年政治學院學報，2013.02））等。

（三）高校微博與輿情引導

媒體具有輿論引導的功能，作為新媒體的微博對于高校的輿論引導與輿情危機應對起著重要作用。曾建輝《論高校校園微博輿論的生成與引導》（新聞知識，2013.12）總結了校園微博主要特征與演變過程，指出高校應積極進駐微博，把握主動權，同時培養意見領袖，提升媒介素養，完善監管體系，以實現有效引導微博輿論，類似的還有鄧怡《基于微博平臺高校增強網絡公信力的探究》（思想理論教育導刊，2013.02）等。

在信息技術層面，姜贏、萬里鵬、張婧、葛思坤《微博環境下高校網絡輿情的監測與引導研究——以政治敏感信息的監測與引導為例》（現代教育技術，2013.04）結合國外軟件技術，以微博政治敏感信息監測實證研究為例，指導高校針對微博的網絡輿情監測與引導實踐。

此外，還有一部關于中國高校微博現狀及發展的著作——《微校時代：高校微博運營指南》。該書對從高校微博運營中的實際案例出發，涵蓋對高校新媒體專家、高校領導及高校微博運營人員的深度專訪，是目前關于高校官方微博運營管理的第一本著述成果。該書另外的一大貢獻就在于觀點創新，在論述高校微博運營背景時，該書突破傳統媒體的新聞專業主義理念，從兩個角度提出了新媒體時代的專業主義。騰訊微博副總經理李方結合大數據，從用戶需求的角度指出新媒體具有分析海量數據的能力，“如何服務好用戶就是新媒體成敗的關鍵，也是新媒體時代專業主義的核心。”［5］武漢大學沈陽教授則從經濟學角度指出新媒體時代下的專業主義是追求運營成本邊際成本最小化的要求，反映在高校微博運營中就是要注重專業人才的培養、分工與設置，促進高校、運營商與興趣學生三方通力合作。［5］在提到高校新媒體與人才培養問題時，中國人民大學喻國明教授認為突破傳統新聞傳播教學傳統慣性思維和原有教學結構，擺正新聞傳播學與其他社會科學的關系，構建正確的教育體系。［5］

三、2014年至今：數量減少，趨向成熟

2014年關于高校微博的研究數量不升反降，微博研究變化趨勢保持一致，從2009年～2014年，微博經歷了萌芽、勃興、成長與穩定，從一個新事物漸漸變為老話題。另據中國知網2011年～2014年摘要涉及“微信”文獻數量統計結果，2012年～2014年微信的相關研究文獻數量呈現增長態勢，特別是2013～2014年增長近兩倍，此時高校微博研究已出現拐點，這在一定程度上說明隨著學界注意力的轉移，高校微博的研究熱度逐漸冷卻。

單從數字看，2014年關于高校微博的研究不在少數，但主題依舊圍繞思政教育、發展狀況以及輿論引導等，未有新研究方向或研究角度。例如，黃建榕、杜迪《微博對高校維穩工作的影響及對策研究》（華南理工大學學報社會科學版，2014.02）、隋玚、劉姝君《高校官方微博存在的問題及對策研究》（新聞傳播，2014.07）、熊崴《微博對高校網絡輿情的控制與管理》（電子商務，2014.03）等均是上階段的續論。

值得注意的是，廖小琴、孫建軍、鄭彥寧、潘云濤《高校微博互鏈網絡的核心-邊緣結構分析——鏈接結構和信息分布視角》（情報科學，2014.01）是此階段的重要文獻，文章以新浪官方認證的211高校微博為研究對象，運用目前新媒體熱門研究方法——社會網絡分析法對高校微博鏈接網絡進行核心性評價，指出中心性指標在評價高校微博核心優勢的意義，此文從研究思路上對于高校微博現狀研究進行創新，提出具體的評價指標，反映出該階段高校微博研究對科學研究方法與多學科理論的結合，走向成熟。

四、小結

高校微博研究歷經2010年～2014年的發展，基本形成較為完整的知識體系，如高校微博的特征、作用，高校微博對思政工作影響，高校微博發展狀況與對策以及高校微博與輿論引導等方面的觀點已形成共識，對于這些話題之后很難再創新。

隨著微博的關注度降低，關于高校微博的研究熱度暫時回落，但不意味著高校微博的研究已窮盡，縱觀近五年的研究，其結論多從高校微博的發展實踐中總結而來，適用范圍廣，針對性不強，雖在學術界有一定的影響，畢竟難以上升到理論層面，更不用說傳播規律，故筆者認為學術界以后的關注點應向高校微博的實證研究轉移，深化相關研究的層次。

《高校微博互鏈網絡的核心-邊緣結構分析——鏈接結構和信息分布視角》一文開拓了高校微博研究的視野，運用新的研究方法，借用其他學科理論探討將會成為未來高校微博研究的重要方向。此外，將高校微博所發布的信息作為新聞文本進行解讀尚無人嘗試，亦為有待研究之方向。

［1］ 武漢大學互聯網科學研究中心，武漢大學信息管理學院. 2012校園“微博”發展年度報告［R］. 2012.

［2］ 盧蓓蓉.“985”高校新浪微博調查報告［R］.中國教育網絡，2012.

［3］ 清華、北大等高校紛紛織“圍脖”風格迥然內容親切（圖）［DB/OL］.新華網，http：//news.xinhuanet.com/2010-12/15 /c_12882146.htm . 2012-12-15.

［4］ 劉飛.網絡新媒介影響下的和諧校園文化建設［J］.理論觀察，2010（05）.

［5］ 潘鴻雁.微校時代：高校微博運營指南［M］.天津：天津人民出版社，2013：7，10，223-224.

［6］ 楊繼紅.誰是新媒體［M］.北京：清華大學出版社，2008.

［7］ 中國科學院心理研究所，新浪微博. 2013校園“微博”發展年度報告［R］. 2014.

［8］ 中國科學院心理研究所計算網絡心理實驗室，新浪微博數據中心，共青團北京市委員會. 2013中國大學生“微博”發展報告［R］. 2014.

［9］ 吳明華，陳華棟.校園微博建設的問題與思考［J］.思想理論教育，2011（21）.

［10］ 陳帆帆.高校官方微博的內容建設探析［J］.新聞世界，2011（09）.

［11］ 羅文健.“微時代”高校網絡思想政治教育策略探討——基于SWOT分析［J］.北京青年政治學院學報，2013（04）.

［12］ 李苑靜.高校微博的發展現狀及對策研究［J］.人民論壇，2012（20）.

［13］ 曾建輝.論高校校園微博輿論的生成與引導［J］.新聞知識，2013（12）.

［14］ 姜贏，萬里鵬，張婧，葛思坤.微博環境下高校網絡輿情的監測與引導研究——以政治敏感信息的監測與引導為例［J］.現代教育技術，2013（04）.

［15］ 黃建榕，杜迪.微博對高校維穩工作的影響及對策研究［J］.華南理工大學學報（社會科學版），2014（02）.

［16］ 廖小琴，孫建軍，鄭彥寧，潘云濤.高校微博互鏈網絡的核心-邊緣結構分析——鏈接結構和信息分布視角［J］.情報科學，2014（01）.

［17］ 2014校園微博發展微盤點（上半年）［DB/OL］ . http：// weibo.com/3549643641/profile.

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1674-8883（2015）14-0294-02