淺析高中體育多樣化教學(xué)的主要對(duì)策

張洪舉

（長(zhǎng)春市第九中學(xué) 長(zhǎng)春 130000）

淺析高中體育多樣化教學(xué)的主要對(duì)策

張洪舉

（長(zhǎng)春市第九中學(xué) 長(zhǎng)春 130000）

高中體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)、競(jìng)技精神及體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要階段，高中階段的體育教學(xué)要采取多樣化的方式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)教學(xué)、藝術(shù)方式教學(xué)、游戲教學(xué)、趣味性教學(xué)及自由化教學(xué)等方法的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)在高中體育學(xué)習(xí)階段中學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高中體育 多樣化教學(xué) 主要對(duì)策

一、實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)多樣化的重要性

1．實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)需要

新教改的推進(jìn)實(shí)行，更加注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐，體育教學(xué)也面臨著教學(xué)發(fā)展的改革。傳統(tǒng)的體育教學(xué)關(guān)注的核心內(nèi)容是學(xué)校集中統(tǒng)一的組織性、模式化教學(xué)。學(xué)生在上體育課時(shí)都是機(jī)械的跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。老師與學(xué)生之間缺乏有效的溝通，學(xué)生對(duì)感興趣的體育項(xiàng)目根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在高中體育教學(xué)階段。體育老師的教學(xué)任務(wù)很重，教學(xué)班級(jí)較多，使得老師沒(méi)有更多的經(jīng)歷與能力去關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的活動(dòng)組織能力與個(gè)性化發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)注程度不足，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。［1］

2．為我國(guó)體育項(xiàng)目積極培養(yǎng)人才的現(xiàn)實(shí)需要

我國(guó)體育人才培養(yǎng)的模式是體校專職培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行某一專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)，不重視文化課的學(xué)習(xí)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是美國(guó)，國(guó)家對(duì)學(xué)生的體育培養(yǎng)注重學(xué)生的興趣教育。在高中階段是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)及項(xiàng)目選擇最為清晰成熟的階段，學(xué)生有自身的想法，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行積極指引，并開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，通過(guò)高中的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生可以決定是否走體育專業(yè)化的發(fā)展路線，美國(guó)體育人才的培養(yǎng)重要階段都是在高中，學(xué)生對(duì)感興趣專業(yè)及項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的合理規(guī)劃與發(fā)展教育，為國(guó)家培養(yǎng)了大量自主性較高、專業(yè)性較強(qiáng)的體育人才。

二、實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)方法多樣化的具體措施

1．積極利用團(tuán)隊(duì)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育項(xiàng)目中有很多是團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，在高中體育教學(xué)階段，老師要積極利用團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與講解，有意識(shí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，通過(guò)競(jìng)技體育項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生為在社會(huì)中的生存發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，老師可利用籃球、足球、排球、橄欖球等傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)技過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作與對(duì)抗的能力，要讓全部學(xué)生都參與到團(tuán)隊(duì)中來(lái)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中不同位置及打法，不同位置的發(fā)揮對(duì)整體的作用與貢獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到競(jìng)技體育項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸了解，自身能力與特長(zhǎng)固然重要，但是一旦在團(tuán)隊(duì)組合中，必須將團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)合力，才能發(fā)揮最大化效用，即使個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，但無(wú)人配合或者團(tuán)隊(duì)配合能力不強(qiáng)，實(shí)際效果會(huì)很不理想。

2．實(shí)施藝術(shù)體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)

體育項(xiàng)目都具有較強(qiáng)的競(jìng)技性與對(duì)抗性。考驗(yàn)競(jìng)技體育參與者的意志力、體力、耐力及心里承受能力。因此，在高中階段，要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力與意志力的體育教學(xué)，可通過(guò)對(duì)速度要求較高的100、200速跑項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力；對(duì)耐力要求較高的5000米、10000米長(zhǎng)跑等體育訓(xùn)練項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生的耐力；通過(guò)引體向上與俯臥撐等項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生的抗壓能力與意志力。通過(guò)高中階段經(jīng)濟(jì)精神狀態(tài)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展及生活注入一種堅(jiān)持到底不服輸?shù)木瘢@對(duì)一個(gè)人的未來(lái)成長(zhǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。競(jìng)技體育的藝術(shù)品質(zhì)與堅(jiān)持的精神在體育項(xiàng)目中體現(xiàn)的淋漓盡致，競(jìng)技體育項(xiàng)目對(duì)一個(gè)人精神層面的培養(yǎng)是十分重要的，及時(shí)未來(lái)絕大部分學(xué)生不會(huì)從事某一體育項(xiàng)目的專職訓(xùn)練與競(jìng)技比賽，但是通過(guò)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，會(huì)培養(yǎng)其不服輸、堅(jiān)持、持之以恒的競(jìng)技精神，這種精神對(duì)學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)是非常重要的。［2］

3．實(shí)施趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣

體育教學(xué)因其學(xué)科的特殊性質(zhì)，可以將游戲融入其中，讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲過(guò)程體驗(yàn)并學(xué)會(huì)體育項(xiàng)目，達(dá)到教學(xué)的目的。具體來(lái)說(shuō)，在目前很多的真人秀節(jié)目中，已經(jīng)成功將體育項(xiàng)目引入其中，比如羽毛球、籃球、排球等，通過(guò)游戲的方式講解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則，通過(guò)娛樂(lè)的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作展示，比如籃球的投籃、排球的傳球與扣球的配合、羽毛球的多拍回合等，都可以通過(guò)娛樂(lè)游戲的方式實(shí)現(xiàn)在緊張愉快的氛圍中完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。另外，目前比較火的撕名牌游戲風(fēng)靡全國(guó)，可以借助一直有趣的游戲形式融入進(jìn)體育教學(xué)過(guò)程之中，可以通過(guò)體育項(xiàng)目的練習(xí)來(lái)寓教于樂(lè)，完成體育快樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)。

4．開(kāi)展自由化體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生確定一種熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)

高中階段是初級(jí)教育的最后階段，在這一階段中，要在積極培養(yǎng)學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，更要注重學(xué)生的身體的訓(xùn)練及體育興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。在高中體育階段的教學(xué)過(guò)程中，教師要大而全的介紹較為流行的體育項(xiàng)目，通過(guò)讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)自身體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自身對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛(ài)，為下一階段的高等教育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，以羽毛球?yàn)槔ㄟ^(guò)羽毛球的基本教學(xué)課程，讓同學(xué)了解羽毛球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的基本規(guī)則，通過(guò)視頻播放讓學(xué)生了解羽毛球?yàn)閲?guó)家爭(zhēng)光的精彩瞬間，讓每一名學(xué)習(xí)的學(xué)生在羽毛球場(chǎng)地上親身體驗(yàn)接發(fā)球、回球、高遠(yuǎn)球及扣殺球的感覺(jué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)將其視為文化課空余時(shí)間進(jìn)行緩解調(diào)節(jié)自身的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)進(jìn)入未來(lái)高級(jí)學(xué)習(xí)階段后，會(huì)更加強(qiáng)化對(duì)自身所喜愛(ài)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，水平會(huì)越來(lái)越高、競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度會(huì)越來(lái)越大，甚至可能成為終身參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，高中階段的體育教學(xué)一定要積極開(kāi)展自由化模式的體育教學(xué)，爭(zhēng)取為培養(yǎng)每一名學(xué)生實(shí)現(xiàn)確定一種自身喜愛(ài)熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

綜上，高中階段的體育教學(xué)方式與方法多種多樣，老師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)的基本情況，為每一位學(xué)生提供適合其自身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及練習(xí)方法，改變傳統(tǒng)的單一體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)成果。隨著素質(zhì)教學(xué)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)的重點(diǎn)，體育教學(xué)要積極激發(fā)學(xué)生自身對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，高中體育教學(xué)要成為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的敲門(mén)磚，為學(xué)生未來(lái)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)、通過(guò)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)形式培養(yǎng)自身的競(jìng)爭(zhēng)、持之以恒的精神，實(shí)現(xiàn)健康的身心發(fā)展。

［1］呂峰．淺談新課改背景下的體育教學(xué)改革［J］．重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（15）．

［2］黃利落．論學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)［A］．中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）［C］，2007．