關于全民閱讀的實踐與探討

陳海平

（東海縣牛山街道文化體育中心江蘇連云港222300）

關于全民閱讀的實踐與探討

陳海平

（東海縣牛山街道文化體育中心江蘇連云港222300）

全民閱讀不僅是一種活動形式，更是一種社會文化風尚。開展全民閱讀活動，就是每一名社會成員都能夠有機會讀書，而閱讀活動則是創造讀書的條件，以滿足社會成員讀書的愿望。從文化的角度而言，全民閱讀有助于促進知識的傳承，實現知識的更新，贏得社會的尊重。隨著人們對讀書的認知程度越來越高，就要舉辦形式多樣的閱讀活動以能夠充分滿足讀書愛好者的個性需求。本論文針對全民閱讀的實踐展開探討。

全民閱讀實踐探討

二十世紀90年代，聯合國教科文組織將4月23日作為“世界閱讀日”，以鼓勵全世界人民讀書。中國的各個地區在每年的4月23日都會舉辦各具特色的閱讀活動。2006年，中國原國家出版總署與中宣部聯合發布關于開展全民閱讀活動的倡議書。2015年元旦，國家總書記習近平進一步強調要做好民生工作。其中，在民生工作中，除了人民物質生活的滿足之外，文化民生已經提高了重視程度。為了能夠更好地鑄造文化民生，開展全民閱讀是重要的途徑。

一、開展全民閱讀活動的必要性

1.開展全民閱讀活動是提高國民素質的需要

根據中國第十次國民閱讀調查統計顯示，中國超過50%的人認為自己所讀的書太少，主要是由于沒有可閱讀的條件。特別是農村居民，由于閱讀條件有限，加之知識水平普遍較低，沒有合適的閱讀環境，很難投入到閱讀當中。從這一點可以明確，相比較于城鎮居民，農村居民對閱讀活動更為期待。關于閱讀的途徑，超過69.2%的人認為，應該將閱讀活動作為一種社會公益活動舉辦，引起全民的關注，提高全民的讀書意識，其中倡導開展閱讀活動的城鎮居民所占比例為65.6%，農村居民希望開展閱讀活動的比例則為73.2%［1］。

將中國的閱讀人數與經濟發達國家相比較，全世界圖書閱讀量最高的是猶太人，每一名猶太人平均每年都會閱讀超過60本書；北歐國家居民的閱讀量次之，可以達到25本；歐洲和美洲國家平均每一名居民每年讀書超過15本。中國的居民平均每人每年讀書量還不超過6本，這其中還要包括接受教育所必須的教科書，否則，每人每年僅僅能讀一本書。中國居民讀書量令人堪憂，也顯示了全民的閱讀水平普遍較低。開展全民閱讀活動的主要目的是讓中國居民有條件讀書，通過培養全民閱讀習慣，以提高國民素質。

2.開展全民閱讀活動是創造文化環境的需要

全民閱讀作為公益性閱讀活動，主辦單位以公共圖書館和基層文化服務中心為主。包括黨政機關單位、群眾團體等等，都會參與到活動中來，組織居民讀書，指導居民讀好書。按照傳統的閱讀活動，都是居民到指定的活動地點讀書，工作人員現場介紹、指導。中國居民的讀書率低，主要是由于對圖書資源沒有充分地利用起來，包括圖書館、基層文化服務中心等等，都沒有將工作面向全社會展開，更沒有很好地發揮其服務功能，使得圖書資源閑置，而居民又沒有機會讀書。創造良好的閱讀環境，讓居民有條件閱讀成為一種社會必然。所謂的閱讀環境，就是閱讀者便于獲得閱讀資源，并能夠在良好的環境中開展閱讀。特別是目前快節奏的生活方式，使得人們無暇讀書［2］。如果是在良好的閱讀環境下，愛好讀書的人就會利用有限的閑暇時間讀書。圖書館是提供閱讀服務的機構，這里擁有豐富的閱讀資源，在公共圖書館的基礎上，將提檔升級社區文化活動中心圖書室，并為閱讀者提供必要的指導服務，以提高閱讀者的讀書興趣。

二、全民閱讀的實踐

1.公共圖書館根據讀者需求調整服務方式

開展全民閱讀的主要服務機構就是公共圖書館。為了將圖書館塑造成為全面閱讀環境，開展引導全民讀書的方式是非常必要的。為了能夠充分滿足閱讀者的需求，可以針對閱讀方向開展社會調查，根據讀者的需求到新華書店購書。這樣，讀者進入到圖書館，就可以選擇到自己所需要的圖書。公共圖書館在為居民提供閱讀服務的同時，還承擔著文化引導的責任。圖書館按照居民的需求購書，同時還要引導讀者讀好書，能夠通過在圖書館讀書而收益，所以，圖書館為讀者所提供的書要具備一定的文化水準，以提升閱讀者的品味。公共圖書館需要面對的讀書群體是多層次的，不同的年齡段、不同的職業、不同的社會層次和不同的知識文化水平，會存在著不同的選擇性。公共圖書館要突出公益性特點，針對讀者群體提供相應的服務，以持續性地為讀者提供令其滿意的服務。比如，圖書館可以利用書展等活動，在現場為居民免費辦理圖書證，并宣傳圖書館的各項服務功能，以引導居民到圖書館讀書。為了便于讀者到圖書館閱讀，圖書館還可以根據讀者需求調整借閱時間。節假日可以延長開館時間，夏季可以在晚上九點閉館，以使讀者能夠利用晚間時間到圖書館讀書［3］。

2.構建全民閱讀平臺

開展全民閱讀活動是廣受群眾歡迎的。但是，培養全民養成閱讀習慣，使居民通過閱讀提升生活質量，豐富精神生活，則需要居民對讀書具有一定的認知能力。中國居民讀書以接受教育為主，主要的目的是為了升學。這種功利性的讀書目標必然會使部分群體對讀書產生誤解，認為有用才讀書。開展全民閱讀活動的一項主要工作任務就是要引導居民提高讀書境界，懂得讀書是提升自我綜合素養的有效方式，并養成終身讀書的習慣，構建全民閱讀平臺是非常必要的，不僅要為讀者提供讀書服務，還要讓讀者知道為何讀書。比如，強化書屋的建設，在農村建設“農村書屋”，鼓勵公共圖書館將適合于農民的圖書送到農村書屋，讓農民在自己的家門口就可以讀到書［4］。社區建設“社區書屋”，讓社區的居民茶余飯后就可以讀書。機關事業單位同樣也需要建設書屋，鼓勵工作人員在忙于工作閑暇，不要忘記讀書。

3.引導居民數字閱讀

信息技術時代，改變了人們的閱讀方式，特別是智能手機的普及，使得人們可以通過手機就可以閱讀。人們生活節奏的加快，且對電子信息的接受能力不斷加強，可以指導居民參與到數字閱讀中［5］。圖書館可以建立網絡閱讀平臺，居民不僅能夠通過登陸圖書館的網站借閱書刊，還可以閱讀圖書館所提供的電子書。要為讀者提供數字閱讀服務，圖書館需要引入電子書借閱機，安裝移動圖書館客戶端，只要讀者使用手機掃描圖書的二維碼，就可以將該電子書下載到手機端，閱讀者打開手機即可閱讀。此外，文化機構還可以開通移動讀書平臺，將本部門的藏書進行數字化處理，讀者在移動終端就可以在線閱讀圖書［6］。數字讀書的特點就是不會受到時間和地點的限制，只要有閑暇時間就可以登錄網站讀書，大大地方便了讀者閱讀。

結論

綜上所述，隨著社會服務化方向發展，全民閱讀活動逐漸服務化展開，并發揮著引導居民讀書的作用。特別是公共圖書館以及基層文化服務中心，對全民閱讀發揮著引領作用。要調動圖書館的服務功能，將圖書館的各項閱讀服務延伸到社區，深入到農村，讓全民閱讀真正落到實處。全民閱讀要突出時代感，就要將數字管理平臺充分地利用起來，以擴大讀書群體范圍。

［1］鄭章飛.圖書館閱讀推廣理論與實踐研究述略［J］.圖書館論壇，2010，30（06）：46-51.

［2］楊嵐.文化傳承視角下全民閱讀現狀與對策研究［J］.編輯之友專題，2014（05）：22-25.

［3］中國圖書館學會，國家圖書館編.中國圖書館年鑒2012［M］北京：國家圖書館出版社，2013：113—124.

［4］陳韶華，陳韶春.圖書館如何推進全民閱讀［J］.圖書館理論與實踐，2010（01）：78-79、105.

［5］菊秋芳.全民閱讀視野下的公共圖書館延伸服務［J］.圖書館理論與實踐，2013（06）：80-82.

［6］程遠.公共圖書館倡導全民閱讀的實踐思考［J］.圖書館學研究：應用版，2011（05）：39-42.