新媒體在開展少先隊教育活動中的應(yīng)用

文/朱瑞菊

新媒體在開展少先隊教育活動中的應(yīng)用

文/朱瑞菊

隨著互聯(lián)網(wǎng)、掌上終端、微博、博客等這些形式的出現(xiàn)，為我們的少先隊隊教育活動提供了新的手段和載體。新媒體使得少先隊教育活動的內(nèi)容上豐富多彩、形式多樣，手段上更加的新穎，更符合少年兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動也是時代發(fā)展的必然趨勢。本文敘述了如何運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動。

新媒體；少先隊

一、相關(guān)概念的界定

(一)新媒體的定義

隨著互聯(lián)網(wǎng)、掌上終端、數(shù)字報刊、移動電視、博客、拍客等，這些新媒體具體形式的出現(xiàn)。我們仿佛是在一夜之間就邁入了新媒體時代。對于新媒體的定義，在學(xué)術(shù)界也沒有一個統(tǒng)一的說法。

新媒體的概念在1967年由美國人戈爾德馬克率先提出來的。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。

清華大學(xué)的熊澄宇教授認(rèn)為，新媒體是一個不斷變化的概念。“在今天網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上又有延伸，無線移動的問題，還有其他新的媒體形態(tài)，與計算機(jī)相關(guān)的。都可以說是新媒體。”清華大學(xué)的熊澄宇教授認(rèn)為：“所謂新媒體是一個相對的概念，‘新’相對于‘舊’而言”。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過程當(dāng)中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展在不斷變化。廣播對于報紙來說是新媒體，電視相對于廣播是新媒體，網(wǎng)絡(luò)相對于電視來說是新媒體。

目前，新媒體應(yīng)該定義為在電信網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的媒體形態(tài)—包括使用有線和無線通道的方式。

(二)少先隊教育活動

少先隊教育活動是少年兒童為主體，輔導(dǎo)員起輔助作用，少年兒童在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下開展少先隊教育活動。我們的黨委托團(tuán)對少年先鋒隊進(jìn)行指導(dǎo)教育，少先隊教育活動是少年先鋒隊對組織中的少年兒童開展教育的一種最為根本的形式。如果沒有了少先隊教育活動，那么組織就沒有辦法對少先隊員進(jìn)行思想上的教育和引導(dǎo)。少先隊教育離不開活動的開展。有了少先隊教育活動我們的少先隊組織才有了生命力。

二、運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動的可能性與必要性

(一)運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動的可能性

1、新媒體對少年兒童具有巨大的吸引力

網(wǎng)絡(luò)新媒體克服了廣播、電視時間上的限制，報刊、雜志書寫板面的有限性，可以讓少年兒童在任何時間及時全面地獲取來自世界各地的最新信息，不受到一些客觀條件的限制。加之，網(wǎng)絡(luò)寬帶覆蓋面積的擴(kuò)大以及計算機(jī)內(nèi)存空間的提高，使得計算機(jī)可以傳輸更多信息，且受益人群也隨之?dāng)U大。少年兒童有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，對互聯(lián)網(wǎng)有著天然親近之感。

新媒體融聲音、文字、畫面為一體。多樣化的信息呈現(xiàn)方式，使新媒體更加具體化、形象化和人格化。處在這個時期的少年兒童的認(rèn)知方式是以具體的形象思維為主，形式多樣的呈現(xiàn)方式更容易吸引他們利用新媒體獲取信息和學(xué)習(xí)。

新媒體與傳統(tǒng)媒體的不同之處就是新媒體有著交互性特征，那么在信息傳播過程之中，少年兒童就不再是被動地接收信息，而是可以參與到信息傳播過程中去。通過新媒體這個平臺，少年兒童與老師的交流就不僅僅是局限在學(xué)校，它可以打破時間和空間的限制，少年兒童可以在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方與老師交流溝通。少年兒童也可以自由、平等的發(fā)布自己的信息，表達(dá)自己的想法。通過新媒體搭建的這種溝通模式大大提高了少年兒童的主動性與積極性。

2、現(xiàn)實(shí)中已有學(xué)校新媒體開展少先隊教育活動的嘗試

在現(xiàn)實(shí)中已有許多小學(xué)開始運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動的嘗試，例如：浙江省湖州市吳興區(qū)東風(fēng)小學(xué)，以及無錫市少工委在運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動這方面已有一些具體的案例。這些具體的案例和實(shí)踐的經(jīng)歷，為我們利用新媒體開展少先隊教育提供經(jīng)驗(yàn)，如何使這個載體更加有效的為少先隊活動服務(wù)，同時有助于研究出一個。具體的模式。

3、政策上的支持

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記參加“快樂童年 放飛希望”少先隊主題隊日時的重要講話精神，貫徹落實(shí)李源潮同志對少先隊工作的重要要求，充分發(fā)揮少先隊組織團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童的核心作用，更好地為少年兒童健康成長服務(wù)，提高云南省少年兒童和少先隊工作科學(xué)化水平，中共云南省委印發(fā)了《中共云南省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童和少先隊工作的意見》①。其中第七條提出推動少先隊傳媒體系建設(shè)。宣傳、文化、廣播電視、新聞出版等部門在主要媒體上開設(shè)少年兒童專欄，打造面向少年兒童的專屬媒體平臺，并積極推動新興媒體應(yīng)用。

全國少工委五屆五次全委會的召開提出少先隊工作與新媒體相結(jié)合的理念，指出要認(rèn)真研究實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的有效載體②。要研究培養(yǎng)灌輸意識、情感的基本規(guī)律，找到有效方式，防止無效灌輸，甚至形成逆反。要設(shè)計豐富多彩的活動，突出活動的鮮明主題。要高度重視少年兒童新的生活方式和新的受影響的載體，充分運(yùn)用電視少兒頻道、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)報、手機(jī)短片、公益廣告等大眾傳媒，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的作用，通過兒歌、游戲等兒童感興趣的方式，借助明星的影響力，影響和引導(dǎo)少年兒童。羅梅同志在全國少先隊工作片會上的講話中也提到少先隊新媒體工作能力建設(shè)。

(二)運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動的必要性

1、維護(hù)少年兒童權(quán)利的必然要求

媒介接近權(quán)、有益.信息知曉權(quán)和媒介參與權(quán)被國際社會公認(rèn)為是少年兒童使用媒介的基本權(quán)利。在《中國少年先鋒隊章程》第四條關(guān)于“我們隊的目的”中指出：少先隊要“維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益”。從法律層面上講，少年兒童組織也必須維護(hù)少年兒童正當(dāng)權(quán)益。維護(hù)少年兒童的權(quán)益也是少年兒童組織的功能之一。因此，當(dāng)新媒體已經(jīng)成為少年兒童新的生活方式和成長環(huán)境時，我們不能因?yàn)樾旅襟w可能帶來的負(fù)面影響，而剝奪和硬性限制他們的媒介權(quán)益。

2、時代發(fā)展的必然要求

當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，信息資源管理、信息資源的利用都離不開網(wǎng)絡(luò)。處在這樣的時代背景之下，我們的少先隊教育活動也不能滯后，要充分利用信息時代的優(yōu)勢，利用新媒體為我們服務(wù)。新媒體集聚聲音、圖畫、視頻這一強(qiáng)大的功能，改變了傳統(tǒng)媒體單一化的功能，使得少先隊教育活動更加直觀形象。少年兒童還可以積極參與互動，激發(fā)少年兒童的興趣，發(fā)揮主觀能動性在網(wǎng)絡(luò)上收集資料，發(fā)表自己的觀點(diǎn)意見，化被動為主動。

三、運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動

(一)運(yùn)用新媒體開展少先隊教育活動的方式

“手拉手”是我們少年先鋒隊的一項品牌活動。它在上個世紀(jì)的九十年代就已經(jīng)興起了。手拉手活動包括了農(nóng)村地區(qū)的少年兒童與城市地區(qū)少年兒童手拉手，殘疾兒童與身體健全兒童的手拉手，不同民族區(qū)域之間兒童的手拉手。“手拉手”活動使得孩子和孩子之間建立起深厚的友誼。“手拉手”活動幫助孩子們關(guān)注自我以外的世界、身邊以外的人和事，在當(dāng)下這個獨(dú)生子女社會中，“手拉手”活動起到非常重要的作用。但是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)距離上的遙遠(yuǎn)，交通十分的不便利，舉行這樣的活動還要考慮到安全上的問題，使得“手拉手”活動只能就近開展，而且也不能經(jīng)常舉行。而有了新媒體，它可以打破這些客觀條件的限制，我們可以建立qq群、微信、微博等，增加和偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的交流，增加兒童之間的友誼、結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)展了視野；與此同時，還可以共享學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)。

“雛鷹爭章”活動也是少先隊的一項品牌活動，它曾是1993年“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。“雛鷹爭章”是幫助少先隊員快樂成長的重要載體。“雛鷹爭章”活動，考慮到孩子隨著年齡的增長所產(chǎn)生的差異，設(shè)計出符合兒童年齡特點(diǎn)的各種獎?wù)拢膭詈⒆觽儷@得這些獎?wù)隆５钦履康姆倍嘟o考章、頒章帶來了一定的難度。中少雛鷹爭章網(wǎng)利用新媒體技術(shù)在線爭章的模式，讓校內(nèi)校外的教育有機(jī)結(jié)合，使?fàn)幷禄顒痈鼮楸憬荩步鉀Q了輔導(dǎo)員投入精力不足，工作資料相對缺乏的難題

(二)運(yùn)用新媒體助推少先隊教育工作的方式

傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)跟不上時代的步伐。我們不再依靠以往的幻燈片，只能為我們展示圖片；或者是錄音機(jī)只能播放音樂這種傳統(tǒng)的教育工具。新媒體可以同時集聚聲音、圖片、視頻這些功能。新媒體這種強(qiáng)大的功能可以讓我們的少先隊教育活動更加豐富多彩，我們可以在播放活動視頻時插入音樂，給少年兒童內(nèi)心的一種震撼，在情感上得到共鳴，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。每當(dāng)組織一次少先隊教育活動，輔導(dǎo)員和少年兒童都會為找資料而發(fā)愁，如果運(yùn)用新媒體創(chuàng)建校園網(wǎng)站，收集素材并且各個學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上共享，這樣不僅僅可以快捷高效地完成這些原本繁瑣的工，而且各個學(xué)校、各地區(qū)通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以交流互享經(jīng)驗(yàn)，讓少先隊教育活動搞得越來越好，越來越符合少年兒童的興趣。

[1]侯良鵬.淺談信息技術(shù)在少先隊隊會活動中的應(yīng)用.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011(03).

[2]胡濱.淺談信息技術(shù)在少先隊工作上的應(yīng)用.中小學(xué)電教(下).2012(10).

[3]孫清香.計算機(jī)多媒體手段在少先隊活動中的運(yùn)用.考試周刊,第14期,2007.

[4]宋志英.巧用新媒體開展少先隊活動.上海少先隊研究.2014(03).

[5]許卓佳.新媒體時代下少先隊工作的實(shí)踐與探索.少先隊活動.2014(03).

[6]謝愛友.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展少先隊工作的幾點(diǎn)嘗試.輔導(dǎo)員.2008(03).

[7]朱莉.“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下”少先隊工作方式初探.蘇州教育學(xué)院學(xué)報.2006,6.

[8]朱松.新媒體與少先隊.少先隊組織與工作狀況研究藍(lán)皮書.北京:中國少年兒童出版社.2008.

注釋：

①http://www.ccyl.org.cn/bulletin/bgt_qtyx/201404/t20140430_690032.htm

②http://www.ccyl.org.cn/documents/ccylspeech/200903/t20090320_195768.htm

朱瑞菊(1990-)，女，漢族，四川綿竹人，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生，研究方向：少年兒童組織與思想意識教育。

四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院)