關于高中作文教學的思考

◎王慧強

關于高中作文教學的思考

◎王慧強

高中階段的語文課程是學生必修的重要課程之一，也是提高學生文化素養及人文修養的重要途徑，其在學生成長與成才中具有非常重要的作用。而其中的作文教學對學生語文素養提高，及語文能力的發展尤為重要。事實上，在高中階段的語文教學中，作文課程教學占有相當大的比重，學生在作文能力的提升上做了很大的努力，但因諸多因素的影響，其教學的效果不甚顯著，學生在單位時間內完成優秀寫作的能力有待提高，鑒于此，本文從語文教學實際出發，對高中作文教學進行分析探討，并提出幾點可行性建議，以便為高中學生作文教學提供參考。

一、影響學生作文能力提高的因素

在高中階段影響學生作文課程教學的因素較多，而在諸多因素中，教師教學方面、學生寫作方面、作文資源方面等，都是影響學生作文能力提高的重要因素，對于這些因素進行分析探討，對于提高學生作文能力具有非常重要的意義。

（一）教師教學方面因素。在高中的作文課程教學中，教師的作文教學是為了高考進行的，而忽視了作文教學本身的價值所在，事實上，作文教學就是培養人才，而現實中的中小學作文文體的基本方向不正確，教學中相關作文的寫作能力培養缺乏，原北京市教育科學研究院基礎教育研究所研究員、語文特級教師王曉春指出：“我們應該實實在在地培養人才。為了應付考試，有些教師在作文教學中一味地引導學生用好詞、好句，導致許多學生的作文詞句夸張、內容空洞、情感虛假，缺少開放的思想、人文歷史及科學精神?！倍@也是高中階段作文教學的現狀，同時，教師在學生作文的批閱中也僅停留于讀者的角度進行作文評析，而并沒有把學生的作文寫作深度、存在問題、文章優劣等進行揭示，特別是部分完任務式的學生作文，一貫使用固有的模式，作文沒有文采，文章的思想內涵缺失，實際上也就沒有了寫作的意義，對于這一點在作文教學中必須關注。

（二）學生寫作方面因素。這是影響作文教學的主要因素，而作文的完成是要由學生自覺地實施。學生的作文基礎積淀、詞匯的積累與應用、文體常識的學習、寫作興趣的強弱、語言表達能力的優劣等，這些都是影響學生作文能力的關鍵因素。作文教學中學生不僅僅是完成一篇作文，事實上是學生在完成一件有思想、有內涵、有語言的文化事件，尤其是學生在議論文中說理的過程、引用的證據激昂的語言情感等，這都是學生形成自己寫作風格和特有作文風采的重要內容。學生也應在寫作的興趣、詞匯的積累與運用、作文的整體構思等方面強化訓練，并提高自己的作文審題、構思、選材、行文的速度等方面的能力。以此促進學生作文能力的提高。

（三）作文資源方面因素?！缎抡n標》指出：“各地都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，努力去開發、積極利用?！倍诟咧械恼Z文教學中同樣具有充足的作文教學資源，而充分利用這些作文資源可有效提高學生的寫作能力。如作文素材、范文案例、寫作技巧與方法解讀、網絡作文資源等。而高中階段的語文學習在高考的影響下，學生的學習壓力較大，學生對于作文的資源利用率較低，諸多作文資源學生也只是泛泛的閱讀而已，并沒有深入的研究解讀，并應用與寫作實踐，而這些就需要學生自己強化寫作能力訓練，形成自己的寫作風格，以便行文富有深度與思想，從而提高寫作水平。

二、學生作文能力提高的策略

（一）注重作文素材積累，強化作文課程教學，提高學生的寫作技巧與方法。高中作文教學中素材積累至關重要，它是學生寫好作文的前提條件，學生是否提筆無話可說就是由學生的素材積累決定的，而在作文課程教學中，提高課堂教學的效率，增加作文課堂教學的容量，注重學生寫作方法的指導，并從學生作文的審題、構思、行文等方面著手，針對性培養學生寫作能力，讓學生獲得寫作的技巧與方法，面對任何作文題目都能做到得心應手的完成作文。

（二）強化作文訓練，提高寫作水平。在學生寫作能力的培養方面，針對性的作文訓練至關重要，并從學生平時的寫作中逐漸提升，關注學生的作文課程教學及其作文作業的完成，有條件可以讓學生提高單位時間內的作文寫作水平，以適應高考及以后工作的需要，而寫作事實上也是以后工作的必備技能之一，因而對于學生寫作能力的訓練不容忽視。

（三）充分利用作文資源，促進學生寫作能力提升。在當前網絡非常普及的信息化背景下，作文的網絡資源與傳媒資源非常豐富，學生可有效利用這些網絡作文資源與雜志書本資源，強化自己的閱讀能力，加強寫作素材積累，在閱讀中受到美文的熏陶，在與作家的交流中獲得寫作的技巧與靈感，把握生活點點滴滴，書寫樸素的生活樂趣，以此來提高自己的寫作水平。

三、結束語

高中階段的作文教學是高中語文課程中非常重要的教學內容之一，對學生的寫作能力提高與學生人文素養提升方面具有非常重要的意義。為了提高學生的寫作水平，就必須注重作文素材積累，強化作文課程教學，提高學生的寫作技巧與方法，強化作文訓練，提高寫作水平。

參考文獻：

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[2]施佳佳.如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

[3]蔣秀琴.以日記為載體提高三年級學生的寫作能力[J]作文成功之路（高中），2015，（4）.

（王慧強 云南省昭通市綏江縣第一中學 657700）