“20以內進位加法9加幾”教學設計

郭菲 楊桂菊

教學內容：人教版數學一年級上冊第八單元的內容。

教學過程：

一、復習導入：

二、講授新課

教學例題：教師呈現課件，說說一共有多少盒牛奶？

1.自主尋找解決問題的方法。（預設學生可能出現的算法：（1）數數法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。（2）接數法：箱子里有9盒，然后再接著數10、11、12、13，一共有13盒。（3）列式計算：9+4=13，9個一和4個一合起來是13個一，13個一就是13。（4）湊十法：先把外面的一盒牛奶放在箱子里湊成10盒，再把10盒和剩下的3盒合起來，一共是13盒。）

2.小組交流解決問題的方法，比一比哪種方法更快？你最喜歡哪一種？為什么？（學生自由發言）

3.教師演示動畫課件，幫助學生理解怎樣湊十，并說清湊十的過程。

設計意圖：從情境中提出問題，并解決問題，使學生初步感知“湊十法”，并從中體驗出“湊十法”是比較簡便的計算方法.通過操作，使學生進一步形成“湊十”的表象，再把表象轉化為圖式，及時內化為計算方法。

三、跟進練習（先圈一圈，再填一填。）

（利用答題卡讓學生動手圈一圈，再完成填空，掌握湊十的方法。）

設計意圖：通過看圖先圈一圈，再算一算，鞏固湊十的方法。

四、課中小結

（小組交流湊十的方法，教師引導學生小結湊十的過程）

設計意圖：通過課堂中的小結，起到承前啟后的作用，它為前面的練習起到總結的作用，也為后面的練習做下很好的鋪墊。

五、鞏固練習（摘蘋果游戲）

（學生喜歡哪個蘋果就摘哪個蘋果，并把它計算出來）

設計意圖：通過游戲進行練習，能讓學生輕松愉快的學習，讓學生在學中玩，玩中學，輕松掌握知識。

六、全課小結

今天我們學習了什么內容？你學會了什么？（教師：今天我們學習的是湊十的方法，計算20以內的進位加法，學會湊十法能讓你的計算又快又對。）