《孔乙己》也可以這樣教——從神情變化看孔乙己的命運走向

◎倪 靜 徐曉妍

?

《孔乙己》也可以這樣教——從神情變化看孔乙己的命運走向

◎倪 靜 徐曉妍

《孔乙己》是人教版九年級語文（上冊）小說單元的一篇講讀課文。作為一篇經典的小說，對《孔乙己》的解讀不計其數。教無定法，就是在教學過程中，沒有固定的方法，對于語文這門特殊的學科來說更是這樣。由于語文學科的特殊性，語文教學內容是由教師進行篩選組織的，同一篇選文不同的教師在實際教學內容上存在著千差萬別。因此選擇合適的教學內容是進行有效教學的前提。從孔乙己的神情變化的角度來學習這篇文章，也許會別具風格。

熟讀課文，找出文中有關孔乙己神情描寫的句子

明確：

有關孔乙己神情描寫的句子第4自然段　青白臉色 皺紋間時常夾些傷痕漲紅了臉 額上的青筋條條綻出第6自然段漲紅的臉色漸漸復了原顯出不屑置辯的神氣顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色第7自然段很懇切地說道顯出極高興的樣子顯出極惋惜的樣子第8自然段　著了慌第11自然段臉上黑而且瘦頹唐的昂面答道眼色很像懇求掌柜

對這些神情描寫進行歸類

明確：

平常青白臉色 皺紋間時常夾些傷痕與偷有關　漲紅了臉 額上的青筋條條綻出酒后　漲紅的臉色漸漸復了原作為讀書人　顯出不屑置辯的神氣顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色與孩子很懇切地說道顯出極高興的樣子顯出極惋惜的樣子著了慌將死狀態下臉上黑而且瘦頹唐的昂面答道眼色很像懇求掌柜

一、分析孔乙己臉色神情變化

（一）孔乙己平常的樣子

孔乙己出場時，他的面容是青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，從中我們可以看出孔乙己的生活狀態是怎樣的？

明確：“青白臉色”可以看出孔乙己臉色并不似正常人臉色那樣紅潤，說明孔乙己營養不良；“皺紋間時常夾些傷痕”則表示孔乙己經常受傷。

小結：此時，孔乙己平常的樣子雖然臉色青白，營養不良，但是不影響正常生活。

（二）別人指出偷東西時的樣子

1.當被問及“偷”時，孔乙己“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”，體現了怎樣的心理活動？

明確：“漲紅臉”一方面是說明自己確實偷了東西，另一方面則是別人拆穿后，自己丟了面子，說明孔乙己雖然心虛，但極力辯解。體現了孔乙己因怕丟面子極力辯解的心理活動。

2.孔乙己作為讀書人，為什么選擇偷呢？（用課文中的原話回答）

明確：“孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生”；“可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤”?？滓壹阂驗闆]有進學且好喝懶做，所以最后去選擇偷竊。

小結：此時的孔乙己，怕丟面子，極力辯解，維護自己的面子。

二、以讀書人自居時的樣子

1.當人問到孔乙己當真認識字時，孔乙己的神情是怎樣的，表現了孔乙己怎樣的性格特征？

明確：顯出不屑置辯的神氣，說明孔乙己自以為是，自認為作為讀書人，高人一等。

2.但當別人問到“你怎的連半個秀才也撈不到”時，孔乙己卻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色說明了什么？

明確：孔乙己雖然讀過書，卻什么功名都沒考取，為自己一無所獲感到羞愧。

小結：以讀書人自居時，孔乙己是不屑于別人講話的，認為高人一等，自以為是，但卻沒考取半個功名。披露出封建教育制度對孔乙己的毒害。

三、與孩子相處時的樣子

孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。

1.在描寫孔乙己與“我”關于讀書的對話間，神情也有所變化。有哪些變化，為何變化？

明確：“孔乙己等了許久，很懇切的說道，“不能寫罷？……”孔乙己在面對孩子時，表現出了耐心的一面。

當“我”回答出來時，孔乙己又顯出“極高興的樣子”，說明孔乙己認為“我”還是有前途的。

但見“我”毫不熱心，努嘴走開時，又顯出“極惋惜的樣子”，說明孔乙己為“我”無心學習而感到惋惜。

2.當孩子還想要茴香豆時，孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，體現了孔乙己什么樣的性格？

明確：“著了慌”體現了孔乙己的緊張、小氣。

小結：孔乙己從孩子身上找到自信，但是面對孩子也離不開讀書這一話題，偏執于“茴”字的四種寫法，體現了孔乙己的迂腐。

四、將死之時的樣子

1.從“臉上黑而且瘦”可以看出孔乙己現在的生活狀態是怎樣的？

明確：“臉上黑且瘦”說明孔乙己的生活狀態大不如從前。結合文章，我們可以了解孔乙己現在的生活狀態：被丁舉人打斷了腿，以手代腿生活更加艱辛。

2.文中主要提到孔乙己兩次偷東西，分別是在文中第4自然段和第11自然段，兩次被說偷東西，孔乙己的態度是怎樣的？兩次不同的態度說明了孔乙己什么狀態？

明確：第4自然段——漲紅了臉爭辯；第11自然段——不十分爭辯、懇求。

因為這次孔乙己偷東西被打折了腿，證據確鑿，沒有資格分辯?？滓壹阂呀洓]有了爭辯的力氣。

小結：此時的孔乙己，大不如從前，臉色已經變黑，身體殘廢，沒有了生存能力。

五、從孔乙己的神情變化看其命運走向

通過以上分析，我們總結出孔乙己的臉色變化：青白——漲紅——灰——黑?？滓壹旱拿娌孔兓翰恍贾棉q——頹唐——懇求。

1.分析導致孔乙己臉色神情變化的原因？

明確：自身原因（好喝懶做、偷東西、迂腐、自命清高）外部原因（封建教育的毒害、人們的冷漠麻木）

臉色神情的變化暗示了其命運的變化，臉色神情的一次次變化正預示著孔乙己一步步地走向死亡。

2.孔乙己是個怎樣的人物形象？

明確：孔乙己是個好喝懶作，雖未進學但有幾分清高，迂腐麻木卻不失善良的下層知識分子形象。

板書設計

參考文獻：

[1]王榮生.語文教學內容重構[M].上海：上海教育出版社，2007.

（倪靜 徐曉妍 江蘇師范大學文學院 221000）