交互式電子白板在中學地理教學中的應用研究

孫丹丹

目前我國學校師生對交互式電子白板存在一定認識上的缺陷。因此，研究交互式白板在中學地理中的應用，首先要明確了解交互式電子白板的含義。總的來說，電子白板是相對傳統教學中黑板而言的，通過現代化手段將電子設備裝入白板中，一方面可以在白板上進行課程講解、書寫；另一方面也可以將要講述的內容進行存檔，重要內容可打印分發給學生。而交互式電子白板是電子白板的升級版，可以在采用現代化電子技術基礎上進行通訊，將電子白板真正實現計算機化和智能化，便于溝通，真正實現了人與電子白板、電子白板與計算機之間的交流，豐富教學方法，增強實際的教學需要。基于中學地理教學的特殊性，本文重點以中學地理教學為例進行交互式電子白板的應用研究，望對今后其他中學開展交互式電子白板有所幫助。

一、交互式電子白板在中學地理中的應用作用

1.提升學生的學習興趣。所謂興趣是最好的老師，傳統教學下的中學地理，過于看重學生理論知識的掌握情況，忽視學生上課積極性導致其學習興趣不高，影響成績導致教學質量下降。而交互式電子白板的應用，可以通過電子白板將圖片、文字、動畫、聲音有機結合，向學生展示出一個更為動態和學生喜愛的學習平臺。伴隨現代化發展，學生對電子類產品的喜愛程度逐漸提升，交互式電子白板突破了傳統書本的限制，最大限度的將中學地理內容呈現給學生，協助學生完成地理知識的學習，通過提升學生興趣，提高中學地理的教學質量。

2.突破教學重點與難點。突破教學重點與難點主要是基于交互式電子白板的功能性而言的。通過交互式電子白板教師可以反復的將知識進行回顧播放，對于優秀教師的講課內容可以通過電子白板進行錄制然后生成成型的課件播放。即使學生不用在課堂上慌忙的記錄筆記，也可以使教師通過課件記錄的講課內容進行相互學習或是不斷完善自己的講課內容，更便于學生在課堂中注意力的提升和對知識的理解。如，初中地理的區域學習中，會涉及到很多關于地域產生問題的原因，帶來的不良影響以及應對建議，這時就可以通過使用聚光燈對重點、難點的內容進行展示，更能使學生了解到課程要講解的重點內容。

3.可以開展人文教育。人文教育不僅是交互式電子白板應用帶來的作用，也是中學新課程改革的主要要求。人文教育，即指教學方法不再以教師個人講述為主，而是通過學生自主思考，教師引導的方法的新型教學模式。對于創新性學習的要求，是交互式電子白板方法對教師和學生間的教學模式的重要改變，即學生在自己能夠控制的范圍內、獨立自主的進行問題的探究工作，最終通過自己的思考解決問題，當然在這之后需要教師進行更為細致的講解，使得相關知識能夠在學生腦中“根深蒂固”。此外，人文教育不僅體現在教師與學生之間，教師之間通過交互式電子白板在中學地理中的使用，也使其教學方法有所轉變，所以在日常教學過程中，教師間可以通過交互式電子白板的音頻、視頻功能，相互之間取長補短，提高教師知識水平和教學方法。

二、交互式電子白板在中學地理中的應用注意事項

1.充分發揮教師在課堂中的作用

盡管交互式電子白板的高效地理學習，要求發揮學生獨立思考和解決問題能力，但并不代表教師在教學中完全采取“放任自學”的態度，中學地理教師要堅持學生和教師二者相互促進的原則，積極發揮在中學地理課堂中的作用。著重對中學課本中難點、重點反復講解，教育學生自己形成地理知識網絡，便于今后學習。在掌握交互式電子白板方法這一創新的教學技巧，就要中學地理教師引導學生打破常規、另辟蹊徑，對所學習的事物逆向思維進行思考，并能發表與眾不同的看法和見解，再進行課堂討論，通過這種方法對啟發學生相應的地理知識脈絡的學習大有裨益。

如，在初中地理的鐵路干線學習的內容上，教師可以通過電子白板將我國鐵路干線進行南北、東西方向的分塊講解，也可以合并講解，學生可以通過肉眼之間觀察到我國鐵路的分布狀況。同時教師可以在白板旁邊預留一些鐵路干線名稱讓學生進行填空，最后進行講解，查看學生的填寫是否正確。

2.創建靈活地理課堂，適當穿插新奇事物

在授課時應用穿插內容，但穿插內容一定要與教材內容緊密相關。對于中學地理課堂課程安排和學生的好奇心，交互式電子白板滲透的內容可以是歷史知識或是天文知識，也可以是語文知識，亦或是現實生活內容與科普知識等。

此外，需要注意在內容上可以擴展到全方位和多側面，數量上也應該適當，避免喧賓奪主，質量上要求形象貼切，這樣不僅能拓寬學生知識面，更能培養學生的能力，提高其領悟地理知識內涵的能力。

四、結束語

伴隨現代化發展，我國很多傳統教學方法已不能滿足正常教學需要，交互式電子白板的出現，正是提升現代化教學方法的主要形式。交互式電子白板不僅能在中學地理教學中進行應用研究，在其他學科也可以采用這種教學方法。基于我國學校師生對交互式電子白板存在認識上的缺失，使其在我國發展緩慢，但為實現交互式電子白板帶來的高效教學，要積極促進其在教學中的使用，促進我國各項教學教育體系的完善。

[1]秦云雁，交互式電子白板在中學地理教學中的應用研究[D]，曲阜：曲阜師范大學，2013.

[2]王耀平，交互式電子白板在高中地理教學中的應用研究[D]，上海：華東師范大學，2010.

[3]崔擁俊，交互式電子白板在中學課堂教學中的應用探究[J]，中小學電教（下），2014（02）：20.