淺談幼兒禮儀教育的重要性

方宏

中國是四大文明古國之一，有著豐富的文化底蘊(yùn)，禮儀文化更是我國文化積累的精髓所在。作為人生中重要的啟蒙階段，幼兒教育日益重要，尤其是幼兒禮儀教育更是重中之重，良好的禮儀不是一朝一夕學(xué)成的，它需要良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，由于幼兒正處于懵懂時期，對生活環(huán)境充滿好奇，因此，良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤為重要，但在日常幼兒教育實(shí)踐中，教師往往忽略了幼兒禮儀教育的重要性，日常行為和生活習(xí)慣過于散漫，給幼兒帶來非常不好的影響。

一、我國幼兒禮儀教育的意義和現(xiàn)狀分析

幼兒禮儀教育是人生教育階段中的必修課，它對弘揚(yáng)我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)人類文明素質(zhì)有著重要的意義，這也就體現(xiàn)了幼兒教育的重要性，幼兒教育主要是指幼兒在學(xué)習(xí)場所、公共活動以及家庭中必須遵循的一些行為規(guī)范，其目的主要在于規(guī)范幼兒日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。幼兒教育是人生教育中最重要的階段，由于幼兒正處于教育啟蒙階段，有著較強(qiáng)的可塑性和好奇心，是培養(yǎng)個人品德習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的幼兒禮儀教育是成就人一生輝煌的關(guān)鍵，而就目前我國幼兒教育整體來看，幼兒禮儀教育形式并不樂觀，由于大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長生活中過于溺愛，忽略了禮儀教育的重要性，養(yǎng)成孩子衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣，在公眾場合，孩子發(fā)脾氣、鬧情緒、大喊大叫、打架、隨地吐痰等現(xiàn)象每天上映，而家長對此不以為然，僅關(guān)心孩子是否吃飽穿暖，家長放任的態(tài)度導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，這不僅影響孩子未來人生，還給周圍人帶來不便。

二、幼兒禮儀教育實(shí)施的重要性

（一）弘揚(yáng)禮儀傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧社會奠定基礎(chǔ)

文明禮儀是維護(hù)社會秩序，調(diào)節(jié)人際關(guān)系的重要規(guī)范，良好的禮儀是一個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，它對社會的穩(wěn)定發(fā)展、國家的安定團(tuán)結(jié)都有一定的影響，而自古以來，我國就十分崇尚禮儀，追溯其淵源，我國禮儀文化已有幾千年歷史，這也為我國贏得“文明古國，禮儀之邦”的美稱，禮儀不僅是民族風(fēng)俗文化的體現(xiàn)，同時，也是生活中人與人之間交往的基本準(zhǔn)則。作為中華兒女，我們有義務(wù)和責(zé)任將祖輩傳承下來的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國、振興中華的使命，而學(xué)前時期是一個人品德、個性、思想重要的形成時期，因此，家長和教師應(yīng)抓準(zhǔn)幼兒這一時期成長特征，加強(qiáng)禮儀教育，將中華民族優(yōu)秀禮儀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，從而為構(gòu)建未來和諧社會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）健全幼兒人格，養(yǎng)成良好習(xí)慣

儒家代表孔子曾說“不學(xué)禮，無以立。”，可見禮儀不僅是國家治理的基本策略，同時，也是一個人立身的根本，在當(dāng)今社會里，大多數(shù)人都較為注重自身儀表形象，而作為現(xiàn)代文明的標(biāo)志，禮儀真實(shí)的反映出一個人的文化程度，由于幼兒時期，可塑性相對較強(qiáng)，很容易接受家長和教師的引導(dǎo)，是禮儀教導(dǎo)的最佳時期，因此，家長和老師可相互合作，積極營造禮儀教育環(huán)境，加強(qiáng)幼兒道德培養(yǎng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)、生活中，感知文明，從而促進(jìn)幼兒文明禮儀、完美人格的形成，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)幼兒文明素質(zhì)的提升

我國幼兒教育其目的在于，培養(yǎng)孩子勇敢、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品德，結(jié)合以往教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒時期培養(yǎng)得好的孩子，往往都會成為社會優(yōu)秀的一份子，而幼兒時期養(yǎng)成的不好習(xí)慣，在將來也難以改變，這說明幼兒禮儀教育的好壞是影響孩子未來文明素質(zhì)的重要因素，因此，家長和教師應(yīng)重視幼兒禮儀教育，加強(qiáng)幼兒良好道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒文明素質(zhì)的提升。

三、有效實(shí)施禮儀教育的措施

（一）加強(qiáng)營造幼兒禮儀教育環(huán)境

幼兒階段，大多數(shù)孩子都是模仿身邊的人和事，來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而作為幼兒最重要的啟蒙老師，家長和老師有義務(wù)對其進(jìn)行禮儀教育，在幼兒教育實(shí)踐中，老師和家長應(yīng)相互合作，以身作則，規(guī)范自身的言行舉止，為幼兒創(chuàng)造一個良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化的對幼兒進(jìn)行禮儀教育，從而激發(fā)幼兒禮儀學(xué)習(xí)積極性，提高幼兒禮儀學(xué)習(xí)意識。

（二）將禮儀情景化，平等和諧的對幼兒進(jìn)行禮儀教育

幼兒的好奇心比一般人要強(qiáng)得多，但注意力凝聚時間較短，因此，家長和老師應(yīng)抓準(zhǔn)幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒禮儀教育融入日常生活中，和諧平等的方式對幼兒進(jìn)行禮儀教育，使幼兒在日常生活中受到禮儀的熏陶，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。如：家長和老師，可將文明禮儀融入游戲、故事中，將禮儀教育情景化，從而吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲和故事中學(xué)習(xí)好待人接物的好習(xí)慣。

（三）提高幼兒自信心，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)能力

自信心對幼兒來說，非常重要，因此，家長和老師給予幼兒更多的鼓勵，如：在上學(xué)期間，老師可讓幼兒輪流值日，在園區(qū)門口微笑迎接老師和同學(xué)，從而充分提高幼兒自信心和積極性，家長在日常生活中，對幼兒做的好的事情可給予一定的獎勵，以提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，教師應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒教育的重要性，不斷加強(qiáng)幼兒禮儀培養(yǎng)，在教育過程中，教師應(yīng)將禮儀教育與實(shí)際教育活動相結(jié)合，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，同時，老師應(yīng)多注意自己的言行舉止，為幼兒營造一個良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升幼兒禮儀學(xué)習(xí)意識，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

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