論高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理與現(xiàn)代軟件企業(yè)教育的銜接

白迎霞

呼和浩特民族學(xué)院

論高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理與現(xiàn)代軟件企業(yè)教育的銜接

白迎霞

呼和浩特民族學(xué)院

隨著社會和科技的不斷進(jìn)步，信息時(shí)代已經(jīng)來臨，對于高校學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了更高更新的要求。而作為現(xiàn)代信息技術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容數(shù)據(jù)庫技術(shù)也有了很大的更新與進(jìn)步，但是目前作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要陣地的高校在數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理方面還存一些亟待解決的問題，筆者將在本文中就目前數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理的現(xiàn)狀以及其與現(xiàn)代軟件企業(yè)教育的銜接問題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法和建議。

高校教學(xué)；數(shù)據(jù)庫；教學(xué)管理；現(xiàn)代軟件企業(yè)

隨著科技快速發(fā)展和教育改革的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在人們生活和工作中得到了廣泛的應(yīng)用，高校教學(xué)內(nèi)容和模式也有了很大的變化。因此，目前作為存儲和管理大量信息最好的手段的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對于高校的教學(xué)和科研工作的作用日益明顯，同時(shí)，數(shù)據(jù)庫教學(xué)中存在的問題也暴露出來了，而現(xiàn)階段加快數(shù)據(jù)庫自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的高校數(shù)據(jù)庫工作者面臨著新的考驗(yàn)和任務(wù)，所以為了解決當(dāng)前高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)諸多問題我們應(yīng)該將高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理與現(xiàn)代軟件企業(yè)教育銜接起來。

一、目前高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的滯后，數(shù)據(jù)庫利用率不高

信息時(shí)代的信息資源的管理、開發(fā)、利用必須以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，因此，作為信息領(lǐng)域內(nèi)的基本的支撐技術(shù)以及信息技術(shù)專業(yè)課程中主要內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對于培養(yǎng)時(shí)代需求的人擦起到了重要的作用。由于數(shù)據(jù)庫課程是一門具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用性、綜合性等特點(diǎn)，同時(shí)更新較快，因此，數(shù)據(jù)庫教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置是需要隨著社會和科技發(fā)展而不斷改革進(jìn)步，而目前，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫教學(xué)在內(nèi)容和課程設(shè)置方面都暴露出了很多問題，比如：教學(xué)資源的形式相對較為單一；教學(xué)方式也缺乏靈活性和多樣化；課程的設(shè)置沒有系統(tǒng)性等。

（二）高校的軟件教育與企業(yè)的需求脫節(jié)

就目前高校的軟件教育與其實(shí)際需求來說是不相符的，因?yàn)楦咝＼浖逃嗟氖菫榭茖W(xué)的發(fā)展去培養(yǎng)人才，而忽視了大多數(shù)學(xué)生將來會就職于企業(yè)成為工程師這方面的需求，也就是說，在人才培養(yǎng)的方案中較少考慮企業(yè)的需求。因此，在高校軟件教學(xué)中偏重于構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與教授理論知識，對于學(xué)生在軟件知識的應(yīng)用與實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)的積累方面有所忽視，與企業(yè)實(shí)際要求存在一定的差距。

（三）高校數(shù)據(jù)庫利用率較低

數(shù)據(jù)庫利用率相對較低，其主要原因在于數(shù)據(jù)的錄入和管理不太合理，加之相關(guān)工作沒有落到實(shí)處，沒能實(shí)現(xiàn)高校圖書數(shù)據(jù)庫向社會開放的目標(biāo)，造成了資源的空置與浪費(fèi)，沒能充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的巨大的作用。

二、改進(jìn)高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)的對策

（一）與實(shí)際相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性

數(shù)據(jù)庫和軟件教學(xué)一定要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有陌生和抽象的感覺，反而要讓他們覺得就在身邊，比如說，我們在學(xué)校常見的學(xué)生的檔案管理和成績管理等系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)，就與學(xué)生密切相關(guān)，讓他們在自己身邊去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。也可以通過學(xué)生去解決自己身邊的實(shí)際問題來激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，如：運(yùn)用數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識去管理班會開支、出勤記錄以及自己的通訊錄等，這樣既能鞏固課程知識，也能讓他們對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有進(jìn)一步的了解。在教學(xué)中教師必須充分尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)向自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣中去。

（二）加強(qiáng)高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)與企業(yè)的合作

隨著社會和科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代軟件企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在了大家的視野中，它是由計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的高速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新型企業(yè)，他們主要從事的業(yè)務(wù)有：計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、生產(chǎn)；或擁有知識產(chǎn)權(quán)的軟件生產(chǎn)；與之相關(guān)的服務(wù)等，而高校數(shù)據(jù)庫因其巨大而繁復(fù)的數(shù)量而很難管理，因此高校可以同現(xiàn)代軟件企業(yè)技共同協(xié)作，針對高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理研發(fā)出一套行之有效的軟件，讓高校數(shù)據(jù)庫的管理得以簡化。眾所周知信息時(shí)代的來臨計(jì)算機(jī)對于龐大信息的處理能力日益增強(qiáng)，而數(shù)據(jù)庫技術(shù)則是存儲與管理大量信息的最佳手段，比如，對于數(shù)量較少的報(bào)表，自行計(jì)算就可以了，但是當(dāng)數(shù)量眾多時(shí)，自行計(jì)算就行不通了，此時(shí)EXCEL軟件就能輕松準(zhǔn)確地解決。因此，我們最好能夠利用一款簡單而又方便的軟件來管理高校數(shù)據(jù)庫如此龐大的資料。

（三）加強(qiáng)高校數(shù)據(jù)庫管理者的專業(yè)化培訓(xùn)

對于我們高校的數(shù)據(jù)庫的管理者來說由于沒有參與到新的軟件研發(fā)，就算在詳細(xì)的操作說明的指導(dǎo)，出現(xiàn)差錯(cuò)也是在所難免的。因此，我們軟件在試運(yùn)行之前，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫工作人員專門的培訓(xùn)的工作必不可少，對于電腦操作、軟件包含的功能、軟件的運(yùn)行等知識要進(jìn)行全面的培訓(xùn)。同時(shí)，對于日常維護(hù)人員也是有一定的要求的，具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)并對數(shù)據(jù)庫情報(bào)知識較為精通才能勝任此工作，有助于避免承擔(dān)數(shù)據(jù)庫的亂碼、丟失等現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校教育是為社會培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才的重要途徑，提高教學(xué)效果和效率，是倍受社會各界和廣大人民關(guān)注的重大問題。針對目前高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)和管理出現(xiàn)的一些問題，我們可以通過高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理與現(xiàn)代軟件企業(yè)的銜接起來的方式來加以有效的解決，使數(shù)據(jù)庫管理模式得以優(yōu)化和進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在很大程度上增加了數(shù)據(jù)庫規(guī)模，現(xiàn)代軟件企業(yè)的參與在全面地完善高校數(shù)據(jù)庫的同時(shí)也有助于提高數(shù)據(jù)庫教學(xué)水平。

[1]畢春光.論高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)管理與現(xiàn)代軟件企業(yè)教育的銜接[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2011,20:169-170.

[2]康懿.關(guān)于高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)的分析[J].信息通信,2013,08: 292.

[3]楊洪芹.高校數(shù)據(jù)庫教學(xué)方法探討[J].航海教育研究,1996, 03:17-18.