如何提升黨校思想政治教育的有效性

邵永莉

內(nèi)蒙古赤峰寧城縣委黨校

如何提升黨校思想政治教育的有效性

邵永莉

內(nèi)蒙古赤峰寧城縣委黨校

黨校是我國(guó)思想政治教育的主要發(fā)源地，對(duì)社會(huì)的整體思想風(fēng)向具有較強(qiáng)的影響作用，直接關(guān)系著社會(huì)的健康發(fā)展。因此，要重視黨校的思想政治教育，提高教學(xué)水平，提升思政工作的實(shí)施效果。本文將闡述黨校思想政治教育中存在的若干問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出解決的措施，從而提升黨校思想政治教育的有效性。

黨校；思想政治教育；措施

黨校為培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀管理干部作出了巨大的貢獻(xiàn)，是治理國(guó)家的高素質(zhì)人才的重要出產(chǎn)地。黨校思想政治教育水平的高低對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀干部具有直接的影響作用。因此，要做好黨校思想政治教育工作，積極提高思想政治教育的有效性，提升干部的思想道德意識(shí)和馬列主義理論水平，提升黨的執(zhí)政能力，從而有效地保證中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)順利進(jìn)行。

1.目前黨校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1部分干部對(duì)思想政治教育不重視

部分黨校干部參加培訓(xùn)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到思想政治教育的重要性，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性不高。甚至有部分干部參加黨校學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不純，不是為了提升自身的思想水平，而是出于文憑的考慮；有的干部是迫于政策和形勢(shì)的需要；有的干部在黨校學(xué)習(xí)時(shí)主要是為了擴(kuò)展人脈，希望對(duì)自己今后的政途有幫助，因此其將精力放在了結(jié)交人脈上，而不是如何提升自身的思想政治水平；還有的干部認(rèn)為黨校思想政治教育并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用，主要是走流程，參加學(xué)習(xí)是為了完成任務(wù)，對(duì)提升自己工作能力沒(méi)有用處，因此缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。干部對(duì)思想政治教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)會(huì)嚴(yán)重影響黨校思想政治教育的效果。

1.2黨校思想政治教育內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后

時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。部分黨校在設(shè)置教學(xué)課程時(shí)較為隨意，編排不合理，沒(méi)有從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，因而其教學(xué)內(nèi)容不能引起學(xué)員的興趣；有的黨校在進(jìn)行教學(xué)編排時(shí)沒(méi)有依據(jù)一定的教學(xué)規(guī)律，而是依照老師的喜好隨意安排教學(xué)內(nèi)容，在講課時(shí)隨意發(fā)揮，沒(méi)有對(duì)干部的實(shí)際能力進(jìn)行培訓(xùn)；一些黨校的思想政治教學(xué)過(guò)分注重理論講授，忽視了思想政治教育的實(shí)用性，與實(shí)際工作不相符合；另外一個(gè)明顯的不足是教學(xué)方法得不到更新，教學(xué)手段陳舊。這些問(wèn)題都與時(shí)代脫軌，不利于黨校思想政治教育的開(kāi)展。

1.3黨校的管理制度不完善

想要有好的教育成果，首先其學(xué)校的管理制度應(yīng)該是成熟的，沒(méi)有完善的管理制度，不會(huì)有規(guī)范的教學(xué)過(guò)程，其干部教育培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度、紀(jì)律規(guī)范等不會(huì)有嚴(yán)格的監(jiān)控，這容易使得黨校的思想政治教育陷入混亂中。并且，如果沒(méi)有完善的管理制度，在檢查教學(xué)效果時(shí)就不具有客觀(guān)的量化衡量標(biāo)準(zhǔn)，就不能客觀(guān)、科學(xué)地對(duì)學(xué)員、老師和學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.提升黨校思想政治教育有效性的措施

2.1堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念

新時(shí)期，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，為做好人才培養(yǎng)工作，黨校的思想政治教育也應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，重視學(xué)員的主體地位，以學(xué)員為課堂教學(xué)的核心，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)注重學(xué)員的想法、進(jìn)度，依據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)，從而有效地提高黨校思想政治教育的有效性。首先，黨校要關(guān)心參加學(xué)習(xí)的干部的思想情緒的變化，針對(duì)干部隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教育，明確每位干部對(duì)黨校學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。然后，根據(jù)干部的認(rèn)識(shí)水平開(kāi)展有針對(duì)性的教育，將思想政治教育的理論觀(guān)點(diǎn)與干部的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，列舉干部們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到的案例，讓干部們進(jìn)行思考并給出解決的辦法。其次，黨校的思想政治教育的內(nèi)容要與時(shí)代發(fā)展的步伐相適應(yīng)，利用黨的先進(jìn)思想理論解決干部工作中的常見(jiàn)問(wèn)題。另外，黨校還應(yīng)指導(dǎo)干部如何利用馬列主義理論觀(guān)察和解決問(wèn)題，提高其解決問(wèn)題的能力。

2.2在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要注重情感教學(xué)

只有獲得學(xué)生的信任才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，黨校的思想政治教育也不例外，在對(duì)干部進(jìn)行思想政治教育時(shí)，老師也需融入自己的情感，利用真摯的情感打動(dòng)學(xué)員，讓學(xué)員信任自己、親近自己，從而更好地提高教學(xué)的有效性。社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，國(guó)家政策需不斷地進(jìn)行調(diào)整，這使得干部的職位、職責(zé)、工作地點(diǎn)甚至是待遇等方面都會(huì)受到不同程度的影響，因此會(huì)衍生出各種各樣的問(wèn)題。為此，教師需及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)與溝通，幫助其調(diào)整心理中的負(fù)面情緒。另外，若遇到學(xué)員家庭發(fā)生問(wèn)題，教師也應(yīng)努力幫助其積極應(yīng)對(duì)，以便早日走出陰影，將更多的精力投注于工作中。總而言之，思想政治教育教師在教學(xué)過(guò)程中，要付出真心，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)員，積極與學(xué)員進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)員的思想情感。在實(shí)際的教學(xué)中，不進(jìn)行空洞的理論說(shuō)教，而是從國(guó)家政策著手，提出解決問(wèn)題的一系列方法，并且要從人性和人情的角度出發(fā)，在理論教學(xué)中讓學(xué)員將知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)，從而更好地促進(jìn)思想政治教育的內(nèi)化工作。

2.3教學(xué)過(guò)程中要注重廉政文化的傳播

黨校的思想政治教育的一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)是傳播廉政文化和廉政思想，只有積極發(fā)揮教育在廉政宣傳中的真正作用，才能切實(shí)地落實(shí)和開(kāi)展廉政工作，才能很好地傳播廉政文化。黨校肩負(fù)著廉政文化傳播的艱巨使命。因此，在黨校的思想政治教育中應(yīng)該融合廉政文化教育，提高思想政治教育體系中廉政教育的地位。首先，黨校在教材的編排和選擇上要留意篩選具有廉政文化資源的內(nèi)容，發(fā)揮出教材中廉政文化在教育中的作用。其次，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員以廉政為榮、以貪污為恥。此外，在黨校的網(wǎng)頁(yè)、論壇、宣傳欄等公共地方播放廉政資料，進(jìn)一步將廉政文化引入黨校的思想政治教育中，發(fā)揮廉政文化的重要作用。

3.結(jié)束語(yǔ)

黨校的思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，是新時(shí)期適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的重要教育內(nèi)容和任務(wù)。因此，需不斷提高黨校的思想政治教育的有效性，加強(qiáng)思想政治教育的工作實(shí)施，為培養(yǎng)優(yōu)秀的國(guó)家干部提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。黨校要不斷研究新型的教育理念和教學(xué)手段，積極探索有效的教學(xué)方法，使黨校的思想政治教育工作更進(jìn)一層。

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