高中政治高效課堂探究

崔波

公主嶺市第一中學

基于我國傳統文化中教師總是在師生的學習互動中處于決定性地位的影響，即使是現如今的教育開放的年代，在課堂教學中，仍是教師作為課堂的主人，用自己的方式教授學生知識，以至于我國目前大多數的教學課堂中，都是教師“一面獨撐”的課堂，教師自顧自的講解，與學生之間的互動很少，將課堂知識一股腦地倒給學生，卻不知道學生是否接受到了。這不僅導致了課堂的沉悶、枯燥，還可能引起學生的厭學情緒，更加降低了學習效率。想要從根本上改善課堂狀態，就應當從學生的角度出發，了解怎樣的課堂是適合學生學習的課堂，顯然，能夠吸引學生注意力，提升學生學習興趣的課堂必然會提高課堂的積極性，這也就意味著，趣味性的教學模式的應用——特別是在高中政治的課堂上，是十分具有實踐意義的。

一、引入經典，授教經典

高中政治課堂上研究的課題，雖然大都是理論上的哲學政治等知識，但卻是與生活息息相關的。用學生們感興趣的寓言故事、名人實事等經典又有趣的小故事作為課堂的引導線，可以抓住學生的好奇心理，引起學生的求知欲望，進而巧妙地引起要講解的課程內容，在圍繞著課堂主要內容的中心的條件下，利用這樣的故事一步步引導，抓住每一個知識點，可以讓學生在對理論知識融會貫通的基礎上扎實對所學知識的印象。比如在學習“量變與質變”這節課程的時候，就可以用一個經典的小故事來作為引導：大樹可以經歷風雨的吹打，可以經受閃電的襲擊，卻不能經受住一群小螞蟻的侵蝕。這個看似簡單易懂的小故事，其實隱含著“唯物辯證主義的質與量的變化”的知識，螞蟻雖然很弱小，不如風能夠無處不在、無孔不入，不如雨能夠滲透深處，流動不息，它實在是小，龐大的大樹被小小的螞蟻咬一口實在是微不足道，可是當螞蟻的數量積累起來了，當螞蟻日復一日不停地咬起來，破壞便會不斷地積累下來，最終對大樹產生難以彌補的傷害。這就證實了“量變積累到一定程度必須會發生質的變化”這條理論，同學們在想到這一知識點的內容時，想到這個例子，就能夠想起這樣的結論了。通過有意義的經典故事的引入讓學生記住經典的理論，讓學生在聽故事的趣味中學習知識，可以加深學生學習理論知識的印象。

二、言語幽默，營造氛圍

教師授課時的言語表達方式也是決定課堂教學質量和學生理解程度的重要因素之一。教師用獨特的語言表達方式，在課本中的知識體系與學生學習的智慧之間撘造一座橋梁，教師的語言表達的程度在某種程度上決定著課堂教學的質量，對學生的接受能力和學習效率產生著重要的影響。幽默、生動的表達方式可以營造出輕松、和諧、趣味性的課堂教學氛圍，讓學生緊繃的神經都放松下來，擺脫課程繁重的壓力的影響，能夠在輕松、愉悅的心情和環境中學習政治知識，可以提高學生在政治課堂上的參與度，從而提升學習效率。比如在學習“樹立創新意識是唯物辯證法的要求”這個課程內容的時候，可以引用“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語后，再幽默地反問學生一句“那么種錢能得錢嗎？”同時可以在多媒體屏幕上顯示一幅流口水幻想的傻子幻想著種出搖錢樹的場景，想必這副場景必會引得學生的歡笑，同時也引起了學生對課程內容學習的注意力。而后老師拋出話題，顯然，種錢得錢是一種“非常規”的現象，借此例子可以引導學生思考辨析析“創新意識”與“非常規思維”的內涵與核心，讓學生明白不是所有的打破常規都可以是創新，一定要有切合實際的目標才行。玩笑過之后，留下的深思的哲理。用這樣的幽默詼諧的言語引導學生，往往更能達到讓學生印象深刻的目的。

三、增強互動，增進交流

師生間的互動交流是改善課堂教學模式與課堂教學關系最重要的一步，若如傳統死板的教學模式，教師在課堂上“唱獨角戲”，缺少與學生之間的交流和互動，學生很多不明白不了解的地方不能及時地表達出來，反饋給教師；與此同時，教師不知道學生的了解狀況，便也不能適時地調整教學計劃，有著重地規劃課堂教學，學生不明了的知識范圍可能就成了學生在政治學習中的一個盲點，如若這樣的情況長久下去，學生便更加不能夠完整地了解課堂教學的知識內容，學習愈加困難，很容易造成學生的厭學情緒。因此，課堂上的師生交流和互動是必須必要的，教師可以在每個知識點上設置一些小問題隨機提問學生，掌握學生的了解狀況，如若學生全部答對，顯然這個知識點已經被大家掌握，便不用再多費口舌，反之，若學生都很難答出，則證明這個知識點學生較難理解，還需重點講解。同時，教師可以每節課流出幾分鐘專門由學生提問，然后解決問題，從而掃清在學生學習政治過程中的所有盲點，進而提高學習效率。

綜上，可以利用合理引入經典故事，制造幽默、輕松的學習氛圍、增強課堂上師生互動等方式解決政治課堂教學中的枯燥，乏味等問題，從改善課堂教學方式入手，從學生的角度出發，建設有趣味性的高效課堂，從根本上解決學生的厭學情緒，提高學生學習興趣，學好高中政治。

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[2]張月琴.中職德育課程教學現狀及對策思考——以《經濟政治與社會》為例[J]經濟研究導刊.2014:(34):217-218.