復合型康復醫學人才培養方式研究

孟憲國

山東醫學高等專科學校

復合型康復醫學人才培養方式研究

孟憲國

山東醫學高等專科學校

隨著醫學的不斷發展，當前的醫學學科方面不單單需要的是專業性的人才，更需要復合型的康復醫學人才，對病人進行康復性的指導和幫助，根據多方面的實踐經驗以及理論知識的積累，筆者認為，對復合型康復醫學人才的培養需要從多個方面展開。只有這樣才能夠提高我國康復醫學的整體水平。

復合型；康復醫學人才；培養方式；目標定位

1.復合型康復醫學人才具體培養方式

1.1對人才培養進行科學的分析和定位

目前，我國在康復醫學方面的造詣并不高，確切的說還處于一個初級階段。隨著近幾年來，康復醫學的不斷提出和應用，我國很多相關的學校，也包括一些中專類的學校也在以前醫學專業的基礎上，增加了康復醫學課程。雖說是增加了康復醫學的課程，可是有的學校只是“換湯不換藥”僅僅是將臨床上的醫學教學內容放到了康復醫學中，然后添加了一些基礎的康復內容，形成了康復課程。學生在學習期滿之后，根據自身的情況選擇想要從事的專業，主要包括，臨床上的醫生，以及從事康復治療。這樣的方式，雖然能夠達到一定的目的，并且能夠彌補我國當前缺乏專業康復醫學人才的不足。可是，縱觀我國醫學專業教育的整體目標安排以及對專業人才培養的具體定位來看，容易產生一定的弊端，而且存在康復醫學教學的缺陷，造成培養出來的人才缺乏應有的專業知識，造成學藝不精的現象。所以，要培養復合型的康復醫學需要確立科學的培養目標，并且對專業進行細致的劃分，切記出現四不像專業。當前，康復醫學教學的課程主要分成醫學專業的教育以及技術治療方面的教育。

1.1.1關于康復醫學專業課程介紹

通常情況下，對學習康復醫生的人員進行專業知識的培養，主要指的是醫學方面最基本的只是還有臨床方面專業的醫學知識，與此同時，康復醫學還包括康復方面的醫學知識。例如，對康復情況的判定、相關的治療方法、以及臨床表現的主要情況等等。在教授康復醫學專業課程知識的時候，應該首先對課程的教育目標進行判定，根據專業的要求培養出復合型康復醫學人才。

1.1.2關于康復技術（治療）專業課程介紹

康復技術的專業課程主要是用來培養對病人進行康復治療的治療師。康復技術專業課程主要包括最基本的醫學方面的知識，還有必須要掌握的臨床中處理病人情況的方法，但是這門課程的重心應該放在康復技術上面，要培養出復合型的康復技術人員。

1.2構建一套科學、合理的復合型醫學人才培養方案

構建一套科學的復合型醫學人才培養方案，需要根據不同的情況進行具體的分析，從而對學生進行不同等級的劃分。在培養不同醫學人才的時候，不可以盲目的學習西方發達國家的成功經驗，也不可以一味的參考我國臨床醫學方面的人才培養方案，應該根據學科的特點以及學生的特點，根據我國傳統的康復醫學內容，構建一套復合型醫學人才培養方案。

康復技術課程培養的是康復治療的醫生，這一專業要求學生能夠了解多種多樣的專業康復治療技術以及相關的知識，為了學生治療技術還需要掌握最基本的醫學基礎知識還有臨床的知識。培養復合型的康復人才。這一專業采取的是一種比較新穎的方式學生要想學好治療技術，就必須要打好一定的專業基礎，并且學校方面能夠在安排相關專業的時候將技術與基礎知識緊密的結合在一起。培養復合型的醫學人才。

1.3加強學生實踐能力的培養，提高學生整體水平

康復治療學是醫學相關學科。而且在臨床上應用范圍十分廣泛。因此，在培養復合型康復醫學人才的時候要注重培養學生的實踐能力，提高學生的動手能力，尤其是康復治療技術方面更加需要學生進行臨床的實驗，多多參與臨床康復工作，慢慢的培養自身的實踐能力。

2.實現復合型康復人才培養的重要途徑

2.1學校方面應該重視康復醫學人才培養教育

康復醫學課程在我國開辦的時間比較短，作為一門新的教學課程，很多人對這一專業并不十分的了解。從最先引進這一概念到開辦專業課程已經有將近15年的時間，可是不能夠否認的是康復醫學招生數量十分少、招生范圍十分的狹窄，人才嚴重匱乏，專業知識缺乏。如何提高康復醫學人才的復合性，需要做到：第一點，學校需要加大該學科的宣傳力度，借助各種手段提高專業的影響力，確定明確的人才培養目標；第二點，不斷的擴展招生規模，提高學生數量，增加課程的多樣性；第三點，注重人才培養的質量，嚴格按照國家標準對學習康復醫學專業的學生進行培養，增加考核制度規范考核標準，提高人才培養的質量。

2.2構建高水平的教師行列

當前，我國的大部分從事康復醫學的老師大部分都是從其他醫學專業調過來的，有一小部分是經過了康復醫學知識的訓練，或者是在國外學習過相關的知識，然后有一定的臨床從業經驗。為了提高學生的復合性，和知識的豐富性，從事教學的老師不單單需要擁有較強的專業基礎知識，而且還需要有豐富的實踐能力，我國相關培養學校需要組建一支高學歷、高水平的專業隊伍。提高學生知識的豐富性以及多樣性。

2.3增加實踐教學課程，創建康復醫學教學基地

進行臨床的實習是每一個醫學方面的人員都必須要進行的一個十分重要的步驟。因而，創建康復醫學教學基地，保證基地的質量還有硬件、軟件方面的質量對于復合型康復醫學人才培養有著十分重要的作用。康復臨床教學基地中應該有相對比較齊全的康復科室，包含多種多樣的病的種類，而且還需要有多媒體教師、實驗室、演示室等。為了培養復合型康復醫學人才，必須要提高實踐教學基地的整體水平，完善教學的相關部門建設，規范相關的教學制度，保證學生能夠在一個相對比較好的環境中學習、鍛煉、成長。

[1]高職高專教育護理人才培養模式研究項目課題組.高職高專教育護理人才培養模式與課程體系改革的研究[M].北京:高等教育出版社.2005.

[2]呂東旭,張明偉，李建國，楊建設.建設健康城市的體育健康促進目標體系研究[J].中國體育科技，2007，43

[3]紀樹榮，劉建軍，常冬梅，等!中國物理療法和作業療法的現狀及課題[J].中國康復理論與實踐，2001.7

[4]胡永善.華盛頓大學培養康復醫學住院醫師的啟迪[J].中國康復理論與實踐，2000,6

[5]徐水凌，嚴蕊琳.康復醫學教學中啟發式教學的應用[J].中國康復理論與實踐，2001,7