語文學(xué)困生的陽光道

吳陽春

【摘要】語文老師遇到語文學(xué)困生時(shí)經(jīng)常這樣做會(huì)有收獲的，主要從五個(gè)方面努力：一是心理意識(shí)；二是興趣意識(shí)；三是基礎(chǔ)意識(shí)；四是積累意識(shí)；五是自身意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】調(diào)整 積極 激發(fā) 培養(yǎng) 厚積薄發(fā)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0028-01

在語文教學(xué)中，我常遇到學(xué)困生，頭都大了，就想提高他們的語文成績，為此我多番尋找其中的原因，只有找到原因，才好擬定方案，以此提高他們的語文成績。通過觀察與反思，我得出了以下主要原因：一是學(xué)生智力結(jié)構(gòu)的影響；二是學(xué)校教育的影響。中小學(xué)語文教學(xué)過程中存在脫節(jié)的現(xiàn)象，語文教師在學(xué)生語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)沒有及時(shí)干預(yù)；三是社會(huì)急功近利的價(jià)值取向影響等。針對(duì)第一點(diǎn)，我目前別無它法，對(duì)于第二、三個(gè)原因，我進(jìn)行了調(diào)查再通過實(shí)踐，歸結(jié)出了一些做法，取得了明顯效果，現(xiàn)和同仁交流一下，僅供參考，望能給語文老師一點(diǎn)幫助，給語文學(xué)困生一點(diǎn)陽光，點(diǎn)亮他們心中學(xué)習(xí)語文之燈，盡快提高語文成績。

首先，調(diào)整心態(tài)，積極進(jìn)取。良好的心態(tài)是成功的保證，心態(tài)擺正了，就能辦成事。語文學(xué)困生的心態(tài)肯定不好，他們總覺得自己天生語文就不好，于是就心甘情愿的去做差生，久而久之就真成了差生。所以第一件事就要調(diào)整好心態(tài)，樹立學(xué)好語文的信念，明知自己在語文方面是薄弱的，就更應(yīng)正確對(duì)待，不能破罐子破摔，積極分析其原因，會(huì)找到解決的辦法，有了這種心態(tài)，自己會(huì)盡快擺脫在語文學(xué)習(xí)中的困境，就能積極進(jìn)取，邁向成功。心中有了信心，底氣就足，這時(shí)我們想它變好，它就一定朝好的方向發(fā)展。我班的馬俊同學(xué)就是個(gè)例子，小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績好，由于貪玩，語文沒下功夫，結(jié)果落下了，家里人包括他自己也認(rèn)為天生不是是學(xué)語文的料，成了語文學(xué)困生。我接手后與他多次交流，談心，幫他擺正了心態(tài)，樹立信心，現(xiàn)在好了，語文能力特棒。

第二，激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，語文老師一定要從培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)語文的興趣入手，調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)手段為學(xué)好語文服務(wù)。

這里，我解說一下，你們不妨試試看看有沒有效果。先從自身成長需要上去激發(fā)學(xué)生們，告訴他們口語交際中需要語文；文學(xué)作品需要語文；社會(huì)發(fā)展需要語文等，生活即語文，語文即生活，這些都證明了語文的重要性，都與學(xué)困生的利益分不開，以此來激發(fā)他們，準(zhǔn)有效果。總之，從利益上勸說。

再從聽、說、讀、寫四個(gè)方面來激發(fā)。1.從聽的方面舉例，如各種流行歌曲里面的歌詞，相聲和小品的臺(tái)詞，生活中不同聲響的表述等都是語文能力的展現(xiàn)，教育語文學(xué)困生要想有所成就，現(xiàn)在就必須學(xué)好語文，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來準(zhǔn)備。2.從說的方面去感悟：設(shè)置多個(gè)場(chǎng)景或情景，讓學(xué)生去比較得出結(jié)論，如日常生活中與人交流的場(chǎng)景；解決實(shí)際問題的場(chǎng)景如邀請(qǐng)他人，感謝他人，表揚(yáng)他人的場(chǎng)景再現(xiàn)，一看答案就在其中，不言而喻。學(xué)困生自己的成功與失敗時(shí)，需要作一次次的總結(jié)，這不都離不開語文能力嗎？3.讀的方面特別需要語文基礎(chǔ)，這里不多說了，仁者見仁智者見智吧！4.從寫的方面去闡明。這方面學(xué)困生感同身受，就因自己寫作能力不強(qiáng)，作文得不到高分，同時(shí)與朋友、家人交流表達(dá)自己的喜怒哀樂都捉襟見肘。這樣從聽說讀寫四個(gè)方面真實(shí)形象的展現(xiàn)語文能力的重要性。學(xué)生明白這些后就有了學(xué)語文的動(dòng)力，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情，同時(shí)慢慢培養(yǎng)了他們的興趣，為提高語文成績提供有力的保障。

第三，從零做起，逐步提高。這里的零就是指從寫字抓起，把字寫工整、寫清楚再說。我班的鮑文忠同學(xué)，字跡寫得沒人能認(rèn)得，我就教他從寫字，練字開始，經(jīng)過練習(xí)，他的字能認(rèn)得了，他自己也覺得好多了，不怕寫字，不怕語文課文朗讀，更不怕考試的卷面分會(huì)不及格了。千里之行，始于足下，首先要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，再來提高表達(dá)能力，這里仍然要這樣做，先學(xué)寫日記，再寫周記繼而寫心得，最后構(gòu)思成文，這是一個(gè)持之以恒且循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急。冰凍三尺非一日之寒，千萬不可急，一定要有耐心與毅力作保障才能成功。好在初中學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，你的措施只要是站在學(xué)困生的實(shí)際角度，真心實(shí)意的替他們著想，他們會(huì)通情達(dá)理，以飽滿的熱情配合你完成任務(wù)。只要他們主動(dòng)了，你的工作就好做，效果肯定不錯(cuò)。其次，重在課堂，因材施教。課堂上語文老師要有的放矢，關(guān)注他們，分層要求，對(duì)這些學(xué)生要求低一些，譬如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，程度好的學(xué)生當(dāng)堂能背誦，學(xué)困生多花點(diǎn)時(shí)間再來背誦。對(duì)于現(xiàn)代文的閱讀，只要求他們懂得大致意思就行，時(shí)間長了再提高難度，課堂多鼓勵(lì)，少潑冷水，讓他們能摘到或跳一下也能摘到語文果實(shí)，品嘗到學(xué)語文成功的喜悅，分享會(huì)做語文題的快樂。你想想，天天這樣堅(jiān)持，奇跡會(huì)沒有嘛？

第四，注重積累，厚積薄發(fā)。巧婦難為無米之炊，要求他們每天都要積累，摘抄自己喜歡的名家名言，名篇警句，不至于有書到用時(shí)方恨少的困惑。這一做法十分有效，我班有個(gè)學(xué)生叫吳其國，他的理科成績特好，可語文表達(dá)能力真弱，閱讀理解常不得分，作文一直不及格，我從初二接手，就重視他，轉(zhuǎn)化他，要求他按我的方法去做，他很聽話，結(jié)果本學(xué)期（初三）期末就見證了成績，語文考試成績及格了，現(xiàn)在他趆學(xué)趆有勁，他滿懷信心對(duì)我說：在中考準(zhǔn)備考三位數(shù)的成績，我覺得他太自信了，不過相信他的語文成績不會(huì)拖他的后腿。只要平時(shí)有積累，就不會(huì)沒有米來做飯的。

語文的成績是課堂加課外得來的，所以千萬別放棄課外，最近由于急功近利的價(jià)值取向的影響，語文學(xué)科遭到冷遇，家長與學(xué)生也不太重視。現(xiàn)在世風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象會(huì)慢慢消失。

當(dāng)然，我們語文老師自身也要過硬，只有你擁有淵博的知識(shí)和高尚的人格，學(xué)生才敬仰你，崇拜你，自然會(huì)喜歡上語文學(xué)科，親其師，信其道嘛！

這種種做法是我在轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生過程中歸結(jié)的，運(yùn)用它們，確實(shí)提高了大部分語文學(xué)困生的語文成績，他們的表達(dá)能力也提高了。愿它成為提高語文學(xué)困生成績的一個(gè)小法寶，為語文學(xué)困生開辟一條陽光大道，讓他們擁有一個(gè)美好的未來。