關注語文課堂上的感動

高志華

【摘要】人文性是語文學科的一大特點，在認知的同時伴有情感的交織。感動是語文教學中一種不可或缺的情感體驗。努力實現語文教學的感動教育，讓生情感與認知的雙向交流處于極至狀態，師的講授能力達到物我兩忘的最佳境界。

【關鍵詞】語文 教學 感動

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0051-02

《語文課程標準》提出“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”。它除了“以知教人”、“以理服人”外，還必須“以情感人”。用真情去打動學生的心靈，帶著感動的交流才是生命的交流，這樣的課堂才能實現高效，因而語文課堂呼喚感動。

一、讓語文課堂充滿激情

文學作品中所蘊涵的情感因素是極其豐富、復雜的，沒有感情是上不好語文課的，因為語文課不像數學課不帶任何感情。而感動在語文教學過程中是一種不可或缺的情感體驗，是文本與教師、學生的生活體驗撞擊出的火花。那么，在語文教學中，重視感動情感的開發就具有十分重要的意義。就教師而言，感動是取得課堂教學成功的前提。一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。而激情源于感動，開發感動情感是形成教師課堂教學激情的重要因素。

二、關注語文教學過程中的感動

1.因文本中的情感而感動

充分利用教師的和文本的感動因素調動學生的感動，發揮感動在語文課堂教學中的重要作用，這是新課程標準下語文教學既要注重知識與技能、方法與過程，又注重正確的情感態度價值觀的客觀要求。在語文教學實踐中，教師們如果能充分利用自己的和文本的感動因素，那就會在師生之間、生生之間的雙向互動中會產生一些樸素而真誠的感情。

教材是教學的基礎。每一種感動都藏在美文的深處，如同散落在書中的花枝，我們需一一拾起并精心設計把他插在瓶中，讓每一位學生都能看見她的美，并為之動容！教師要憑借自身的感悟去努力挖掘教材的感動因素。如教學魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》，批駁中是這位“刀鋒戰士”對祖國的熱愛，激憤中是飽含對祖國的希望，吶喊中是對敵人的鄙視，呼喚中是對英雄的贊美。看似枯燥的駁論文字字飽含真情。抓住文本中的感動喚起學生心中的共鳴。

2.因導入的情境而感動

語文課堂教學的導入融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體。課前能否成功導入，是一節課成敗的關鍵。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。”好的導入能引起學生的興趣，激發學生的求知欲，吸引學生的注意力，營造良好的課堂氣氛，使學生的學習情緒迅速達到最佳狀態，從而達到優化教學過程，提高課堂效率的目的。好的導語定要緊緊扣住教材的感動因素，作為一種心靈的滋補劑，以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學氛圍的心理因素。

3.因學生真切的理解和閃光的發言而感動

教學要知、情、意相結合。學生主動參與課堂，學生群體的積極互動是使課堂富有成效的必要條件。在課堂活動中，學生與文本的思想碰撞，生生思想的交流，師生思想的溝通，讓課堂上的信息多渠道傳遞，同時強調結合生活經驗的理解，釋放師生的個性。新課改強調課程是生成的，不是給定的制度化的教育范本或要素。這就要求課堂教學的個性化。如在《背影》的教學中，我請學生們通過對文中父親“背影”的品讀，聯系生活給父母進行一次心靈對話。這一問題的收獲的是豐富的：在用文本進行教學的活動中，如果（黃宣儒）爸爸我想對你說，曾經的我不懂您筆直的脊梁為何彎曲，不懂您俊朗的面容因何憔悴，不懂您大半輩子的辛勞究竟為了誰……今天我懂了。是您，用堅實的臂膀撐起我幸福的天空；是您，用蒼翠的青春化作山，化作火，化作點點父愛，給我依靠，給我溫暖，給我力量！

……

在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發言就會讓你吃驚，使你感動。如果你能把你的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生的進一步感悟，課堂就將更加精彩。

三、構建合理的互動教學流程，讓感動發揮“教學相長”的作用

語文教師在深入挖掘文本感動因素的基礎上，充分發揮“感動”在教學中的積極作用，在課堂教學中“教學相長”。在構建合理的互動教學流程中，學生的感動主要是：從教師的引領中得到感動；在文本閱讀中尋找感動；在交流與溝通中體驗感動；在反復訓練中學習感動；學會用語言表達感動。當教師的感動與學生的感動產生契合時，就有了師生的同感。而利用同感就可開啟對方的心靈，喚起其行為動機。這樣，過去那種呆板單調的課堂就可以得到徹底改變。師生就可在“共享”中“共進”，真正實現“教學相長”。

感動是一種深化的情感體驗，是一種強烈的心動感覺，更是一種由外而內的或由內而外的情感表現。語文是工具性和人文性統一的學科，語文教學離不開感動的情感體驗。它是文本與教師、學生的生活體驗撞擊出的火花。感動的時刻就是幸福的時刻。只有擁有感動的語文課堂知識不再是枯燥的說教，也只有擁有感動的語文教學才能點燃心靈的火花，課堂不再是監獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。