奧爾夫音樂在幼兒園活動中應用

【摘要】奧爾夫音樂作為當前世界上最著名的三大音樂體系之一，廣泛的應用于幼兒教育之中。猶如一把金鑰匙，幫助幼兒開啟音樂之門。本文以奧爾夫音樂為核心，探索如何將其更好的應用于幼兒園活動，為喚起幼兒的音樂興趣，激發幼兒對音樂的熱情，提高幼兒教育水平做出有效的探索。

【關鍵詞】奧爾夫音樂 幼兒園 音樂活動

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0219-01

奧爾夫強調：“兒童在其中不是被動的聽眾，而是音樂創造的積極參與者?！眾W爾夫提倡原本性，即通過音樂教育讓生命得以回歸。奧爾夫音樂應用于幼兒活動之中，是幼兒教育理念的一次變革。因此，積極探索如何更好的應用于幼兒活動之中，對培養幼兒音樂情趣和促進身心健康成長都具有十分重要的意義。

一、奧爾夫音樂，讓幼兒音樂活動更生動

奧爾夫音樂是一種最簡單，最質樸的音樂，因為它不需要孩子懂得任何的樂理常識，只要親身參與，便可以享受到音樂帶來的快樂。因此，奧爾夫音樂教育被一些教育人士認為：“從鋼琴凳上和座位上解放出來的音樂教育?！痹趭W爾夫音樂教育中，兒童沒有負擔，不存在壓力，不需要音樂的模版，簡單的節奏就是音樂最好的詮釋。這樣的音樂理念應用于幼兒音樂活動中，對于激發幼兒對音樂的興趣大有裨益。例如：教幼兒讀《一只哈巴狗》的兒歌，可以根據XX XX|X —（一只哈巴狗）2/4拍的節奏進行朗讀，教師敲擊鼓點，兒童根據節奏讀兒歌，明快而清晰的節奏讓兒童朗朗上口，再配上表情、動作，不知不覺間創作了一首新的樂曲。再如：在認識樂器活動中，教師把各種各樣的樂器放到教室，并不告訴兒童每一種樂器的名稱和功能，而是讓他們自己摸一摸，玩一玩，忽然一個孩子敲響了大鼓，其他孩子被“咚咚咚”的鼓聲吸引了，都湊過去對著鼓面敲起來，在兒童的探索過程中，他們逐漸發現，敲得力氣大聲音就大，敲得力氣小聲音就小；還發現敲擊不同的地方，發出的聲音不一樣，從而理解了樂器的音高和音色?？梢?，奧爾夫音樂教育理念的應用，可以讓幼兒音樂活動充滿自然、輕松和趣味，兒童在毫無壓力的情況下，盡享音樂的魅力。

二、奧爾夫音樂，讓幼兒游戲活動更有趣

游戲是幼兒園中兒童的主要活動之一，兒童在游戲中認識世界，發現自我，享受快樂。奧爾夫音樂應用于游戲活動中，可以增強游戲的趣味性，還可以讓兒童感知音樂，培養樂感。例如：在開展《走一走，跑一跑，停一?！返挠螒蛑?，教師首先讓兒童脫掉鞋子，隨意在地板上走動，然后，在沒有任何提示的情況下敲擊鼓點，不一會兒剛才還凌亂的小步伐變得整齊了，目的在于讓兒童跟著鼓點走路，自己感知四分音符的時值和節奏；接著教師將節奏加快一倍，兒童自然而然的加快了腳步，在教室里小跑起來，目的是利用這種方法感知八分音符的時值；最后，兒童聽到鼓點消失的時候，便裝作“木頭人”，一動不動，從而感受音樂的結束。在整個游戲過程中，兒童玩得興高采烈，尤其是音樂停止，自己要變“木頭人”的一刻，總是情不自禁的笑出聲音來，在這樣的游戲中，兒童腳步一會兒快，一會兒慢，一會兒停，在停停走走中感知音樂的快慢、強弱、開始與結束。幼兒游戲在于寓教于樂，將奧爾夫音樂融入其中，用奧爾夫這種最原始的走走停停訓練孩子的音樂感知能力，激發兒童對音樂的喜愛，而這讓游戲變得更加有趣。

三、奧爾夫音樂，讓幼兒舞蹈活動更豐富

兒童的想象空間是無限的，舞蹈除了培養兒童協調的肢體控制能力，還能提高兒童的審美能力。奧爾夫音樂從原本性出發，融入幼兒舞蹈活動中，可以為舞蹈插上了一雙想象的翅膀，對培養兒童的探究意識和創造能力推波助瀾。在奧爾夫音樂中，語言是多余的，更多的是參與者自我感悟。例如：教師在教幼兒《彩帶舞》的時候，教師首先給兒童一個禮物，小朋友必須閉上眼睛，教師給每一個兒童發一條彩帶，讓孩子們先用手摸一摸，再猜一猜，然后讓兒童睜開眼睛，用一個動作來展示手中的彩帶，每個人的動作是不可以重復的。接下來，教師播放一首舒緩的音樂，邀請孩子們走到教室中間，用手中的彩帶來表現音樂，只見孩子們隨著音樂的起伏，揮動著手中的彩帶，在相同的音樂中，每個孩子的動作不同，彩綢隨著動作而上下紛飛，儼然成了一個非常豐滿的舞蹈作品。奧爾夫音樂提倡即興，這種即興的創造給兒童打開了一扇想象的閘門，他們將對音樂的理解表現在彩綢和動作之中，想象在放飛，對舞蹈的理解也在放飛。

總之，奧爾夫音樂教育是一種從人類本性出發的教育，是關照兒童特點的一種教育，是最天然的一種教育，將這種教育理念應用于幼兒園活動中，讓兒童在毫無拘束的音樂體驗中展示自我，可以充分的挖掘兒童的音樂潛力，培養兒童的創新能力，為幼兒教育開辟一條更加寬廣的道路。

參考文獻：

[1]白艷.奧爾夫音樂教學法在學前教育專業音樂教學中的應用[J].教育與職業.2012（32）

作者簡介：

韓慧芳（1977-），女，漢，河北省人，畢業于赤峰學院學前教育專業，小教高級職稱，研究方向：幼兒園音樂教學。