以GIS開發大賽為依托的信息工程專業本科生創新能力培養研究

羅顯剛　彭靜

【摘要】GIS開發大賽作為信息工程專業本科生培養過程中的一個重要實踐方法，順應了當今信息工程專業培養方式的發展趨勢。本文從信息工程專業本科畢業生創新能力和實踐能力培養現狀著手，結合教學實踐，研究以GIS開發大賽為依托的信息工程專業本科生培養策略及前景。

【關鍵詞】GIS開發大賽 信息工程 創新 實踐

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0250-02

近幾年，隨著高等教育由“精英化”向“大眾化”教育模式的轉化，信息工程專業的畢業生在這種形式下遇到了新的問題。如何培養大學生的實踐能力和創新能力，從而提高其就業競爭力，是目前信息工程專業人才培養急需解決的問題。目前相關的研究表明GIS開發大賽能激發學生對GIS技術學習、交流和應用的熱情、拓寬學生們的思維、鍛煉學生們的實際動手能力。

在實際教學過程中，如何依托GIS開發大賽，發揮其在信息工程專業本科生日常教學、課程建設、實踐環節中的重要作用，促進信息工程專業本科生創新精神、創新思維、創新能力、創新素質的培養？如何為現有的GIS開發大賽提供保障機制，使GIS開發大賽常態化，朝科學化、制度化、普及化的方向發展，形成全面創新能力的可傳承機制？均是待研究解決的問題，因此，研究以GIS開發大賽為依托的信息工程專業本科生培養方案是非常有必要的。

1.以GIS開發大賽為依托的教學模式研究

本文針對GIS開發大賽的內容和形式以及創新型人才培養的需要，研究以GIS開發大賽為依托的信息工程專業本科生創新能力的培養途徑和策略，確定專業培養目標和創新人才培養方案。在教學內容上強調理論和時間并重，加強設計性實驗環節。主要有以下幾項策略：

1.更新教學內容，重構教學體系，注重學生多學科知識及創新思維的培養

GIS開發大賽對參賽學生的GIS工程技能要求較高，不但要求學生具備一定的基礎理論知識，更注重綜合運用所學知識，解決實際工程應用問題的能力。在教學內容中，將培養學生的實踐能力和創新設計能力加大力度，同時兼顧創新能力的培養。GIS的專業課程體系和內容的教學改革思路應遵循實踐教學是培養創新人才的重要環節這一原則，在新的教學大綱及培養方案的設計中，完善學生整體知識構架，以實踐教學保障理論授課效果，以實踐教學培養學生創新能力。

2.改變教學方法，增加非驗證性實驗，引入啟發式教學，提高綜合實驗能力

實踐教學的內容按層次可分為驗證型、設計型和創新型。驗證性實驗只要求學生按照已知的方法和步驟進行操作即可，主要是訓練學生能利用GIS軟件等現有的工具，進行如空間數據采集、空間分析等GIS功能的認知和體驗，屬于基礎性的實踐教學；非驗證性實驗（設計型和創新型）則是訓練學生結合GIS空間分析功能以及相關應用領域的專業知識，來設計、開發解決實際應用領域中遇到的與空間信息相關的問題，培養學生獨立運用相關領域專業知識與GIS知識相結合，解決實際應用的能力，加強啟發式教學，讓學生成為實踐教學的主體。

3.更新教學理念，促進實踐教學教師素質提高及團隊建設

利用開發大賽的機會更新青年教師的教學觀念，提升其實踐教學素質。一方面要求青年教師能適應和趕上當前GIS的新發展和變化，不斷學習專業領域的新知識和新技術，更新知識面和實踐經驗，不斷將新內容、新方法帶到教學中去。與此同時，參與不同層次涉及眾多知識點的工程實踐，將自身的科研成果轉化為教學內容，在日常教學中鍛煉提高實踐能力，積累經驗。

4.教研相長，深度校企合作，構建立體化實踐教學體系，加強學生創新能力培養

以科研促教學，以教學帶科研。加強校企深度合作，雙向互動，正確把握行業動態和市場人才需求。與GIS軟件公司合作舉辦GIS開發大賽，鍛煉學生的實踐動手能力、創新能力，推進素質教育，以及促進指導老師素質的提高。

2.以GIS開發大賽為依托的教學模式應用前景展望

依托GIS開發大賽來改進傳統教學方法能實現三方共贏。對于學生而言，培養了自身的團隊合作能力和創新實踐能力；對于學校而言，GIS大賽的舉辦很大程度上解決了教學實踐問題，以賽代教是促進學生能力提高的重要手段之一；對于主辦比賽的企業來說，這為企業與高校之間搭建了已做相互了解的橋梁。

該教學模式以培養學生的創新能力為根本目標，構建“實驗教學—實習實訓—畢業設計（論文）—課外科技創新—社會實踐”五元結合的實踐教學體系，發揮GIS企業在學生創新實踐能力培養中的作用，同時，結合我院產學研教學模式，引導學生結合競賽課題，參與教師的科研，并可結合企業的需求，選擇合適的合作單位，讓學生參與公司的項目，以此為課題來源形成參賽作品，構建起信息工程專業實踐教學的產學研結合的一體化立體教學體系，為學生個性發展與創新能力培養創設條件與環境。

形成大學生全面創新能力的可傳承機制后，不僅可以培養市場青睞的能力型、創新型人才，提高學生就業率，擴大本校信息工程專業在產學研中的能力和社會知名度，還可將思路和做法推廣應用到軟件工程專業、測繪工程專業、遙感專業和地理信息系統等專業，為同類高等院校大學生創新能力培養途徑和方法方面提供思維啟發和經驗借鑒，豐富大學生創新能力培養的人才培養模式。

3.結語

作為信息工程專業的任課老師，研究和改進其教學方法是必修課。針對教學實踐過程中實際存在的問題，結合GIS開發大賽的特點，研究依托GIS開發大賽來培養學生的創新能力和實踐能力的方法策略，對后續的實際教學工作具有深遠的意義。然而，對于教學模式及教學方法的研究道路是漫長的，還需要在實踐中不斷完善和加強。

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