淺談醫療美容技術專業校企合作頂崗實習“三位一體”管理辦法

孫珊珊 辛桐 郭軍艷 申芳芳

【摘要】頂崗實習是職業教育實踐教學不可缺少的重要環節，規范的管理可以有效地提高頂崗實習教學質量，增強學生綜合技能應用能力。本文根據醫療美容技術專業的行業特點和職業教育規律，從企業、學校和學生三方面制定實習管理辦法。

【關鍵詞】頂崗實習 三位一體 管理辦法

【基金項目】山東省職業教育與成人教育科研規劃課題“高職高專醫療美容技術專業基于校企合作的頂崗實習規范化管理的研究與實踐”（編號2013zcj076）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0253-01

頂崗實習是在真實職業環境下培養學生職業素質和職業能力的重要載體， 也是學生進入職業崗位前知識、能力、素質的一次全面提升。所以規范的管理制度是保證實習效果的前提。

一、學生頂崗實習管理現狀分析

1.學校對學生頂崗實習管理不足

隨著社會經濟的不斷發展，教學體制的不斷更新，各個學校的招生數量也有所增長，但是，在實習過程中，由于學生的數量過多，造成實習崗位的缺乏，而且，在這種情況下，會有大量的學生自己聯系實習單位上崗實習工作，而實習單位更換的頻繁造成教師與學生之間信息溝通過于困難，對學生管理的效率不高。另外，由于醫療美容技術專業學校存在實習工作經費以及一些待遇落實不足的現象，造成實習指導教師的積極性嚴重受挫，使得實習指導教師對學生的管理顯得力不從心。

2.實習企業利益化

現階段醫療美容技術的實習企業很少，而且，很多企業不愿意與學校合作承擔對實習生技術的培養任務，一方面企業是怕將自身的商業機密以及一些核心技術泄漏出去，另一方面企業追求利益的最大化，造成醫療美容技術專業學校熱、實習企業冷的現象。不僅如此，就算學生能夠有一個好的實習企業，但是卻接觸不到企業的技術工作，很難找到與自己專業對口的崗位，使得實習的學生不僅沒有擁有頂崗工作的機會，還成為企業的廉價勞動力，幫企業做業務、搞推銷，脫離了自身的專業范圍，對實習生的管理造成一定的困難。

二、學生頂崗實習“三位一體”管理模式

1.學校是頂崗實習的組織策劃者

學校依據相關法律法規制定具體的管理辦法，根據《實習學生安全管理規定》、《實習學生安全及突發事件應急預案》等文件，并報主管的教育行政部門和行業部門備案，促進頂崗實習工作的規范化。頂崗實習前學校派專業教師到實習單位，與實習單位管理人員溝通，根據企業崗位要求，學校與企業共同研討實習教學大綱、學生實習手冊，制定實習計劃、管理制度和考核辦法。學校對學生加強實習思想教育、安全教育，告知頂崗實習任務、實習管理制度及實習過程管理流程。

企業、學校、學生三方之間簽訂頂崗實習協議書，規范學生畢業前頂崗實習的管理工作。協議書包括學生的實習環境、工作時間、生活補貼、安全保障、違紀違法處理等。協議書經三方審核通過后簽字認可。通過簽訂實習協議書既保證各方的責任又保障各方的權益。

實習初期，校內派專業教師送學生到實習崗位，并與學生一起在企業工作3-5天，以幫助學生盡快適應工作環境，全身心的投入到工作中去。實習過程中，校內派專業教師不定期到企業與相關人員溝通，了解學生的實習情況，進一步把握學生的實習過程。

學校建立網絡信息交流平臺，了解學生的實習動態，及時解決學生實習過程中困惑，提高學生分析問題、解決問題的能力。

2.企業是頂崗實習的實施者和執行者

企業為學生提供實習崗位，制定實習計劃，包括實習的目標和任務、實習管理、企業日程安排等。在管理過程中應該以企業為主，學校為輔。企業成立以帶教老師為主的實習團隊，帶教老師負責實習初期的培訓與實習過程中對學生的考核與管理，同時，針對學生所學習的專業不同將其分配到不同的科室、崗位等工作上，讓學生熟悉實習過程中企業的運作，增加學生的實習經驗。

另外，學生在企業實習期間，企業需要將實習學生個體納入到企業員工體系中，并對其進行統一的管理，要與其他企業員工同對待、同工作，不能將其列為一個獨立體，這樣才能讓學生感受企業的氣息，不斷的培養學生實習工作的能力。并且，還要對實習的學生進行勞動紀律、敬業精神、責任心、職業道德等方面的綜合考察，充分發揮出實習期間企業風氣、文化等對學生能力發展、綜合素質的促進作用[2]。

此外，為了保證學生在頂崗實習期間的身心健康和人身安全，需要企業對實習學生做好相應的安全保障，如，生產安全、心理健康教育、加強勞動紀律、自救自護等，全面提升學生的自我保護能力，能夠在第一時間管理好自身的安全。

三、總結

綜上所述，頂崗實習是學生提升自身專業水平，積累工作經驗的關鍵環節，而且，在這個環節對學生的管理也至關重要，通過本文對醫療美容技術專業校企合作頂崗實習“三位一體”管理方法的分析，作者結合自身多年工作經驗，對當今學生頂崗實習管理存在的現狀進行了剖析，并提出了“三位一體”的有效管理方法，希望通過本文的分析，能夠對提高實習學生頂崗實習的管理水平帶來一定的幫助。