關注學生成長 完善師資建設 突出特色教育

陳立文

學校教育的本體價值在于為每位學生創造適應的教育，提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會；為每位教師創設成長的階梯，提供不斷進取的條件和機會；為學校的永續健康發展謀求新的辦學特色，努力形成符合新時代教育的本色理念。

一、關注學生成長

每位學生都具有發展的潛能，且學生能力發展也具有層次性和不同的個性特長，學校為學生創設適合發展的環境，使每位學生都能在自己的起點上發展。同時堅持以德為先，不斷規范學生行為，把學校正向教育作為德育工作的主要方向。

1. 努力提高學生知識和技能的同時，不斷培養學生塑造人格的意識，使之不斷追求自我的價值意義。

2. 確立“愛”是教育的主導力量，有愛才有教育，提出先成“人”才能成“才”的理念，以“德”為成人之本，以“智”為成才之源。

3. 力求為學生自主樹立正確的思想觀、人生觀，努力把學生培養成一名身體健康、心里健康、人格健全的人。

二、完善師資建設

（一）凝聚力建設

要以人為本，堅持尊重、使用、培養的用人原則，把了解人、關心人、凝聚人作為加強精神文明建設的重要內容。要以黨支部為核心，黨政工團齊抓公管，以廣大黨員為骨干，教職工全員投入的凝聚力工程組織網絡。發揮黨組織的政治核心作用，依法治校，民主監督，進一步加強學習，認清形勢，確立目標，積極向上，增加投入，改善條件，幫困解難，放送愛心，發揮先進，激勵冒尖，使廣大師生學有所成，才盡共用，業有所就，保證學校精神文明建設和學校課堂教學建設更上一個臺階。

（二）提升教師的專業質量

制定執行項目，推進教師專業成長。學校通過各種策略培養教師把書教好，把班帶好，多出人才，多出經驗。具體做法如下：

1. 以科組為單位，形成進步的共同體；

2. 引領教師設計個人發展規劃；

3. 探索校本課程；

4. 成立課題小組；

5. 建立教學檔案，形成教學反思的習慣；

6. 做好績效考核工作，完善競爭機制；

7. 完善科學帶頭人制度；

8. 鼓勵教師參加繼續教育的培訓和進修；

9. 建立導師制，培養新教師和骨干教師，建立師徒關系，對青年教師進行幫傳帶。

三、突出特色教育

樂東民族中學的目標是把學校辦成樂東縣民族教育的示范學校，辦成海南省民族教育的一面旗幟。而教學工作是學校的中心工作，要逐步形成規范性、自主性、探究性、層次性的有效工作新機制，突顯有效的特色教育。

（一）提高課堂效率

老師通過認真備課，在上課時調動學生的積極性，讓學生能夠從教學中學習到知識、技巧和價值等。一位有效能的老師，在開始上課時引起學生的學習動機，設計學習活動，引起學生的注意，用不同的教學策略以老師為中心或以學生為中心進行直接教學、討論教學，使得學生找到學習的意義。

（二）抓好課堂教學改革

1. 落實“先學后教，以學定教”的教學模式；

2. 實施“有效課堂”，提高課堂教學的質量。

（三）實施教學質量監控

根據學生成績和成績排名的高低進行分類，再根據這些成績和分類的變化進行教學質量的追蹤。

（四）培養學生興趣，突出特色教學

學校對特長教育有明確的規劃，搭建相應的工作平臺，突出特色教學，開發音樂、舞蹈、美術、播音、籃球等特長班，也編印了課程，制定了系統的教學、輔導計劃和相應的保障措施；組織學生積極參與各種特色活動，如全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動、“不忘歷史”圖片展等，引導學生確立社會主義核心價值觀，使他們在特色教育活動中不斷成長。