高職校園文化與企業(yè)體育物質(zhì)文化的對(duì)接研究

□朱全飛　彭國(guó)強(qiáng)（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部　江蘇　常州213164）

?

高職校園文化與企業(yè)體育物質(zhì)文化的對(duì)接研究

□朱全飛彭國(guó)強(qiáng)（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部江蘇常州213164）

摘要：高職校園文化與企業(yè)體育文化有著緊密的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)兩者體育文化的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)兩者體育物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)涵，構(gòu)建高職院校的體育文化模式。主要從高職校園環(huán)境的體育文化布置要突出行業(yè)特點(diǎn)、做好高職校園與企業(yè)體育場(chǎng)館資源的對(duì)接、高職院校與企業(yè)體育宣傳設(shè)施的對(duì)接三個(gè)層面的對(duì)接路徑進(jìn)行了規(guī)劃。最終目的是使高職院校的體育文化模式能更好地適應(yīng)企業(yè)的需求。

關(guān)鍵詞：高職體育文化企業(yè)體育物質(zhì)文化對(duì)接

校園文化是高校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，目前我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入了前所未有的快速發(fā)展階段,高職院校要實(shí)現(xiàn)“技能型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高職教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在高職發(fā)展過(guò)程中對(duì)文化建設(shè)的需求日益重視。高職校園文化主要是指校園的精神、行為文、制度、環(huán)境文化等層面，校園文化是一所高職院校在自己發(fā)展的過(guò)程中不斷積淀形成的文化體系。企業(yè)文化是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的管理的目的、方針、行為、形象、價(jià)值觀念的總和，高職校園文化與企業(yè)體育文化有著緊密的關(guān)聯(lián)性，由有著不同的文化品行，物質(zhì)文化是高職校園文化與企業(yè)文化的基礎(chǔ)，如果做好物質(zhì)建設(shè)，保障高職與企業(yè)物質(zhì)層面的基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)兩種文化有效對(duì)接的根本。

1、高職校園文化與企業(yè)體育文化的區(qū)別與聯(lián)系

高職院校校園文化是校園文化的一個(gè)下位概念，是指存在于高職院校特定區(qū)域內(nèi),伴隨發(fā)展歷程逐漸形成的以價(jià)值觀念，高職的校園物質(zhì)文化包括高職的環(huán)境與建筑等物質(zhì)層面的文化，如教學(xué)樓、圖書館、宿舍、食堂等公共場(chǎng)。校園制度文化包括高職的制度及學(xué)生守則、行為規(guī)范、文明公約、社團(tuán)章程等。企業(yè)文化是指企業(yè)員工共同具有的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色文化體系。高職校園文化與企業(yè)體育物質(zhì)文化的具有很大的共同性。第一，從功能層面而言，高職的校園文化和企業(yè)的物質(zhì)文化都具有導(dǎo)向、規(guī)范和協(xié)調(diào)作用，兩種文化體系都是為了增強(qiáng)單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展物質(zhì)層面的利用。第二，兩種文化具有相類似的品性。校園文化和企業(yè)文化都是文化的表現(xiàn)形式，都屬于文化的下位概念，都是圍繞人為中心，在運(yùn)行過(guò)程中，兩種文化都重視人的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。第三，校園文化和企業(yè)文化都具有不同的性質(zhì)，高職校園文化的主體是學(xué)生，是圍繞學(xué)生的體育活動(dòng)，而企業(yè)文化的主體是員工，是企業(yè)員工的體育活動(dòng)參與。

2、高職校園文化與企業(yè)體育物質(zhì)文化對(duì)接的意義

物質(zhì)文化建設(shè)是校企文化對(duì)接建設(shè)中的基礎(chǔ)載體,物質(zhì)文化在制度文化與精神文化中起到了基礎(chǔ)作用，是維系學(xué)校與企業(yè)文化對(duì)接不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ),合理利用企業(yè)的物質(zhì)文化，做好高職與企業(yè)物質(zhì)文化對(duì)接，可以對(duì)高職校園文化的實(shí)現(xiàn)具有支撐、導(dǎo)向作用。高職校園文化和企業(yè)文化既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，從物質(zhì)文化層面而言，如何加強(qiáng)兩者在物質(zhì)建設(shè)層面的深度融合，構(gòu)建一種文化體系，去適應(yīng)并符合高職教育的內(nèi)在要求，充分發(fā)揮企業(yè)的功能，利用文化輻射力的作用，對(duì)于高職教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。可以增強(qiáng)高職大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，有利于學(xué)生就業(yè)。通過(guò)校園文化和企業(yè)文化的深度融合，可以充分利用企業(yè)的物質(zhì)優(yōu)勢(shì)，提高給學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)入企業(yè)后，能夠感受企業(yè)的嚴(yán)格管理和紀(jì)律要求，在企業(yè)濃厚的文化氛圍中，鍛煉大學(xué)生的生存能力和心理承受能力，陶冶情操，學(xué)生幫助他們主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，改善大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠縮短大學(xué)生就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)崗位的時(shí)間，提高適應(yīng)能力。

3、高職校園文化與企業(yè)體育物質(zhì)文化的對(duì)接途徑

3.1、高職校園環(huán)境的體育文化布置要突出行業(yè)特點(diǎn)

高職院校在校園文化建設(shè)過(guò)程中，在校園環(huán)境建設(shè)和布置上要注意與企業(yè)的體育文化相結(jié)合，要不斷融入不同職業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)特色，讓學(xué)生在企業(yè)的參與過(guò)程中，受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移式教育。可以從以下幾個(gè)方面入手：一是完善對(duì)學(xué)校相關(guān)體育物質(zhì)設(shè)施的合理命名。以以合作的體育運(yùn)動(dòng)員、體育領(lǐng)域的名人如李寧、姚明、科比、喬丹等對(duì)學(xué)校相關(guān)場(chǎng)地進(jìn)行命名。二是創(chuàng)建具有行業(yè)特色的健身路徑文化。如在高職校園的一些樓道、路面等設(shè)置一些健身路徑，讓學(xué)生時(shí)刻有體育參與意識(shí)。

3.2、做好高職校園與企業(yè)體育場(chǎng)館資源的對(duì)接

充分利用學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施資源，做好高職院校的體育場(chǎng)地建設(shè)，利用高職體育文化的豐富的物質(zhì)資源，彌補(bǔ)企業(yè)體育文化建設(shè)的缺陷。在高職院校與企業(yè)物質(zhì)體育文化的對(duì)接過(guò)程中，體育場(chǎng)館設(shè)施是不可少的物質(zhì)條件，但是，目前我國(guó)企業(yè)場(chǎng)地設(shè)施非常缺少，企業(yè)的體育文化氛圍不強(qiáng)，物質(zhì)條件建設(shè)匱乏，多數(shù)企業(yè)只有少量的羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)以及一些可以用作慢跑的場(chǎng)地，這些場(chǎng)地的建設(shè)很不理想，雖然有的企業(yè)已經(jīng)把現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施基本上全天候的開放，但是并沒(méi)有多少員工參與體育鍛煉，并且一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也不支持學(xué)工進(jìn)行體育鍛煉，這在很大程度上也限制了企業(yè)的體育文化建設(shè)的發(fā)展。

3.3、高職院校與企業(yè)體育宣傳設(shè)施的對(duì)接

學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施是落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮學(xué)校體育宣傳設(shè)施的功能，感悟企業(yè)體育文化建設(shè)的內(nèi)涵。目前，企業(yè)在體育宣傳設(shè)施的宣傳要弱于學(xué)校，要加強(qiáng)學(xué)生和員工認(rèn)為體育宣傳設(shè)施對(duì)參與體育活動(dòng)有影響。在高職演戲的網(wǎng)站上可以增加一些職工的職業(yè)病的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、衛(wèi)生健康常識(shí)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技、廣場(chǎng)舞視頻等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，利用體育健康常識(shí)，避免產(chǎn)生職業(yè)病。并且，這種方式對(duì)企業(yè)員工也大有裨益，企業(yè)員工可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站來(lái)了解相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)、職業(yè)病的預(yù)防知識(shí)等，從而可以培養(yǎng)企業(yè)員工的體育參與意識(shí)。

4、結(jié)語(yǔ)

體育文化建設(shè)是社會(huì)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，高職校園文化與企業(yè)體育文化有著緊密的關(guān)聯(lián)性，從高職校園環(huán)境的體育文化布置要突出行業(yè)特點(diǎn)、做好高職校園與企業(yè)體育場(chǎng)館資源的對(duì)接、高職院校與企業(yè)體育宣傳設(shè)施的對(duì)接三個(gè)層面的進(jìn)行對(duì)接。最終目的是使高職院校的體育文化模式能更好地適應(yīng)企業(yè)的需求，實(shí)現(xiàn)兩者體育物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)涵，構(gòu)建高職院校的體育文化模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱登勝.五位一體:高職校園文化與企業(yè)文化的互融與拓展[J].黑龍江高教研究,2009(1)．

[2]趙聰.高職院校特色校園文化建設(shè)研究[J].沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào), 2015(3).

[3]王松濤.高職體育與企業(yè)體育融合互動(dòng)理論認(rèn)識(shí)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(15)．

[4]趙玲珍.高職校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接[J].中國(guó)高教研究, 2008(10)．

基金項(xiàng)目：（江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，編號(hào)：2015SJB490。）