關于PLC控制技術在機電專業教學中的改革探析

湖南長沙職業技術學院 何繼賢

關于PLC控制技術在機電專業教學中的改革探析

湖南長沙職業技術學院 何繼賢

PLC控制技術是一門相對成熟的技術，在當前得到了廣泛的應用。PLC控制技術應用到機電工業中，具有其獨特的效果，因而機電專業教學對于PLC控制技術的教學工作有非常重要的意義。當前，PLC控制技術在機電專業教學中的教學模式已經較為成熟，但是在實際應用的過程中仍然存在一些不足和弊端。本文對PLC控制技術在機電專業教學中的教學模式改革進行了一些分析探索，希望給相關人員帶來一些參考和啟示，幫助提升PLC控制技術在機電專業教學中的教學效果。

PLC控制技術；機電專業；教學模式；改革探索

前言

PLC即可編程控制器，是一種自動化裝置，目前在機電工業中得到了廣泛的應用。PLC通過對其進行數據的輸入，即可實現邏輯順序排列、計算處理、定時等目的，再通過輸出端將結果輸出。PLC優秀的使用性能，使它的實際應用成為了必然。PLC控制技術，是機電專業的重要課程，機電專業的學生必須掌握PLC控制技術。而PLC控制技術的學習，需要理論和實際相結合，才能達到良好的學習效果。PLC控制技術在機電專業教學中的教學模式改革，也應該朝著這個方向進行。

1 PLC控制技術在機電專業教學中的現狀

PLC控制技術，是機電專業的一門非常重要的工具性課程，學生對于這門課程的學習效果，一定程度上決定了其將來的機電專業相關技術能力的高低。PLC控制技術這門課程，具有其自身的一些特點，比如實踐性較強、學時較短等。正確地分析這門課程的重要性和教學特點，制定科學、合理的教學模式，并且把教學模式在實踐中充分應用起來，才能夠提升PLC控制技術在機電專業教學中的實際效果。

目前機電專業教學中對于PLC控制技術的教學偏重于理論教學，而理論教學的學時也相對較短，因此PLC控制技術的教學頗有點理論和實踐無法兼顧的意味。社會和企業對于機電專業的學生的要求是，需要其理論和實踐能力并重，但要更加注重實踐能力，而機電專業目前對于PLC控制技術的教學工作則不能有效地培養這樣的復合型人才。機電專業課程培養出的人才能力與實際企業需要的能力存在差距，這是目前PLC控制技術在機電專業教學工作中面臨的窘境。

這樣的現狀，需要相關機電專業PLC控制技術的課程制定者合理改革教學模式、創新教學方式、改進教學思路，應用高效的教學手段提升機電專業教學中PLC控制技術教學的能力，達到培養社會和企業需要的具備PLC控制技術實踐能力的復合型人才的目的。

2 PLC控制技術在機電專業教學中教學模式改革的策略

在找到PLC控制技術在機電專業教學中的不足后，合理改革PLC控制技術的教學模式，可以達到提升PLC控制技術在機電專業教學中的教學效果的目的，使PLC控制技術教學所培養的人才與社會需要接軌，為機電行業的發展服務。具體來說，PLC控制技術在機電專業教學中的教學模式改革策略可以從以下幾個方面進行探討。

2.1 優化教學大綱，創新教學思路

PLC控制技術課程的教學大綱，對于PLC控制技術的教學工作具有整體指導的作用，對大綱進行有目的性的優化完善，可以有效地提升PLC控制技術在機電專業教學中的教學效果。對于PLC控制技術課程的教學大綱的優化工作，應當注重課時的適當增加，注重學生對于PLC控制技術理論知識的深入學習，同時適當增加課程實踐的時間，讓學生在理論知識深入學習的同時，把實踐能力也進一步提升，達到理論與實踐并重的效果。同時，對于教學思路也應當適當改進，把創新性的教學思路引入進來，提升學生的學習積極性和主動性。傳統的教學思路比較死板，對于學生自主性學習的提升不利，應當對于教學的趣味性、互動性、競爭性進行必要的思考，通過創新教學思路來增強學生的PLC控制技術學習效果。

2.2 采用項目教學法，提升PLC控制技術教學能力

項目教學法是一種非常具有時效性的教學方法，這種教學方法更加注重對于學生實際動手操作能力的提高，并且能合理規定教師的教學任務，給予教師適當的教學動力。根據項目教學法的特點，可以分析得出將項目教學法運用到PLC控制技術的教學中具有很高的可行性，可以在一定程度上提高學生的實際操作能力，深化學生對于理論知識的理解，讓學生切身體會到理論知識對于實踐工作的指導性作用，使學生的能力更加具有綜合性。

項目教學法在實際應用過程中，主體是學生，教師的作用主要是引導、制定學習項目。一個完整的項目，應當包含學習目標、學習任務、項目方案、項目執行、效果評估等內容，這幾個板塊的完全進行，可以極大地激發學生學習的自主性和能動性，并且讓學生在學習過程中努力創新，通過創新實現對于實際操作能力的深層次掌握。項目學習法的效果評估環節，應當采用答辯的形式進行，答辯的評委不應只由教師組成，學生也應當參與到答辯評價中，這樣可以讓學生更好地發現問題、分析問題，提升解決問題的實際能力。

3 總結

PLC控制技術的廣泛應用，決定了PLC控制技術的教學在機電專業教學中的重要性。隨著時代的發展，社會和企業對于PLC控制技術的相關人才的要求也在發生著改變。PLC控制技術的教學工作者應當敏銳地意識到這一點，結合市場的需求調整教學模式，提升教學效果，確保所培養的人才能力和社會所需的科學銜接。對于一些先進的教學方法如項目教學法，在保證其應用到PLC控制技術教學工作中的可行性的條件下，應當積極應用，努力完善教學模式，通過實踐對教學模式進行必要的改革和大膽的創新，使PLC控制技術在機電專業教學中的教學能力得到實質性提升。

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何繼賢，1975出生，湖南長沙市人，本科，高級講師，研究方向：機電一體化。