提高學生英語寫作能力幾點做法

〔關鍵詞〕 英語教學;寫作能力;寫作訓練;方法指導

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2010) 07(A)—0045—01

在近年的英語考試中，書面表達被列為一個重要的項目，因為它是學生英語綜合水平的表現。教師在批改作文時，普遍感到學生掌握的詞匯量有限，詞的搭配不當，有時還會犯最簡單的語法錯誤。因此，提高學生的英語寫作能力非常重要。下面筆者就此問題談幾點看法。

一、強化寫作訓練，夯實寫作基礎

1. 結合句型進行寫作訓練。英語寫作是學生學習英語的一大難題。因此，從初一開始，教師就應該結合所學句型對學生進行寫作方面的訓練。例如，學習了“What are you doing ?”句型后，教師可以先讓學生看圖說話(She is sleeping. She wants to sleep because she is tired)，然后讓學生把這些句子寫下來，從而培養學生的表達能力。另外，教師要嚴格地要求學生規范地書寫字母、單詞，寫準確、恰當的句子，為今后的寫作打好基礎。

2. 結合課文進行仿寫練習。任何語言的學習都是從模仿開始的。仿寫是提高英語寫作能力的重要方法，包括模仿課文的篇章結構、段落結構和特定的句型。課文是學生學習英語的好范本，教師可以結合課文，由淺入深、由簡到繁、由零散到系統地指導學生掌握寫作方法。課文仿寫可以從句子層面的仿寫開始，進而到段落的仿寫，最后上升到篇章的仿寫，從而讓學生把課文的知識內化為運用語言的能力。例如，學習了句子“It is time to go to school”，教師可以引導學生仿寫以下句子:It is time to go to bed./It is time to go home./It is time to have lunch.又如，學習了句子“My favorite subject is English”，可以讓學生仿寫以下句子:My favorite sport is football./My favorite fruit is banana. 再如，學習了“怎樣制作香蕉奶昔”一課，教師可以給出一些核心詞，如first， then， next， finally，讓學生進行仿寫，培養他們的英語寫作能力。

3. 多題材地進行寫作訓練。在寫作過程中，教師不要奢望學生寫幾篇文章就會有立竿見影的效果。教師只有深挖教材，深入領會課文內涵才能為學生提供大量的寫作題材。現在的教材涉及到購物、就醫、旅游、西方社會習俗等方面的內容，由于多數內容都是學生耳聞目睹的，讓他們用英語來描述相關的事物或事件，他們肯定有話可說。另外，教師要讓學生從寫日記、書信、通知、小故事開始，有計劃地一步步地訓練。

二、加強閱讀，積累語言知識

閱讀是寫作的基礎和前提，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就說明了這個道理。扎實的語言基本功是學生學好英語的必備條件，它包括詞匯、語法等基本知識。因此，要提高寫作能力，就必須進行大量的閱讀。因為閱讀能有效地幫助學生擴大詞匯量，為寫作積累豐富的語言知識。學生在閱讀文章時，會碰到各種各樣的句子、習慣表達及修辭手法，從中他們會學到地道的英語。另外，教師應該讓學生背一些精彩的諺語、句子、段落，增加語言積累，提高寫作能力。

三、加強方法指導，提高寫作能力

作文要寫好，審題是前提，理解寫作要求是關鍵，正確表達是中心環節。因此，筆者指導學生在寫作之前先仔細閱讀寫作要求，認真審題，抓住寫作要點，然后再用熟悉的單詞和句型進行寫作，并且盡量用簡單句表達，從而提高寫作水平。

通過長期的對學生寫作基本功的訓練、方法的指導，學生的寫作能力肯定會明顯地提高。