警惕“愛心”不當

么天晴

當下，家長對孩子教育的關(guān)注程度已經(jīng)超出想象，透過這空前的教育熱，會發(fā)現(xiàn)家長的希望和現(xiàn)實之間存在著強烈的反差。這些充滿著愛的期冀、關(guān)注，往往因為與現(xiàn)實脫軌，反而給孩子的成長造成困擾。這種困擾主要表現(xiàn)在愛子心切卻教子無法，望子成龍卻子不成氣，重子修藝卻輕子養(yǎng)德。凡事關(guān)心則過。要想讓孩子健康成長，顯然空有一腔熱血是不行的，必須結(jié)合孩子的現(xiàn)實情況，學(xué)會促進孩子健康成長的方法，讓孩子養(yǎng)成全面發(fā)展的習慣與能力。

愛子心切與教子無法

愛子之心人皆有之，而今天家長的愛子之心卻遠遠不是一個“愛”字了得。看看幾個大人接送一個孩子上下學(xué)的情景，看看家長為孩子購買的超豪華文具用品，聽聽家長每天對孩子的殷勤叮囑……家長那顆愛子之心、關(guān)切之情可見一斑。

有家電視臺曾經(jīng)采訪過一位退休的老公安局長，問他如果發(fā)現(xiàn)小孩丟失或是被綁架后，要做的第一件事是什么？這位老局長的回答出人預(yù)料，竟然是在第一時間盡快聯(lián)系熟悉小孩的人去車站、機場等城市出口尋找。當主持人問他為什么會是這樣而不是報案時。他回答，報案是個好辦法，但不是最好的辦法。按照當時的規(guī)定，警察是不會在你報案后就馬上采取行動的，一般情況下這樣的行動要在報案24小時后才能開始，要不然只要有人報案就采取行動，整個城市的秩序就會混亂。而這24小時恰恰失去了尋找孩子的最佳時機。再說警察又不認識你的小孩，就算出動了警力，又怎么去尋找呢？

多么簡單的常識，而家長又有幾個人知道呢？相比之下，教育孩子的方法更是少得可憐，只不過是它不像缺乏保護孩子的方法那樣明顯和可怕。面對這種愛子心切與教之無法的強烈反差，家長形成了一種“本能恐慌”，無奈之下，把整個教育孩子的責任連同孩子一起都交給了學(xué)校。殊不知，這是更糟糕的一種選擇，學(xué)校只是學(xué)校，怎么都不可能替代家庭教育，這就像教師到什么時候都代替不了家長一樣。面對這種情景，家長唯一的選擇應(yīng)該是盡快掌握教子之法，把拳拳愛子之心變成殷殷教子之法。

望子成龍與子不成氣

望子成龍是每位家長的心愿，這無可厚非，可現(xiàn)在社會的現(xiàn)實卻使人們覺得“高考及第”是“成龍”的唯一途徑。所以家長往往忘了“成龍”的目標，而是不分青紅皂白一味地去關(guān)注高考，結(jié)果導(dǎo)致了大部分家長的教育以失敗而告終。

對于學(xué)校教育來說，目前我國高等教育30%左右的毛入學(xué)率是不爭的事實。那就意味著只要有30%左右的學(xué)生考入高等學(xué)府就等于是學(xué)校教育的成功，而那其余70%的學(xué)生只能通過其它途徑成才。可家庭教育不同，目前還很少有家長從幼兒園開始就給孩子定位在放棄高考而通過其它途徑成才上的。不到萬不得已之時，家長是不會放棄高考的。所以對于大多數(shù)家庭來說，都是在高考失敗后才會去另謀出路的，這就是家長的高期望值與高校低入學(xué)率之間的差異，這造成家長們理想與現(xiàn)實間的反差。

正是這種反差加劇了孩子之間的無謂競爭，也正是這種競爭導(dǎo)致了高考失利的孩子無法正常成才的現(xiàn)實。其實，家長重視高考本身并沒有錯，關(guān)鍵在重視的同時還要正視目前低入學(xué)率的事實，正視高考通過不等于萬事大吉的事實，正視是在培養(yǎng)能自己生存發(fā)展的孩子而不是什么考試都能通過的學(xué)生的事實。

家長經(jīng)常說 “不能讓孩子輸在起跑線上”，殊不知正是這句話導(dǎo)致了幼兒園學(xué)小學(xué)的課程、小學(xué)學(xué)中學(xué)的課程，結(jié)果忘記了教育的基本規(guī)律——適時而教，弄得孩子雖然始終先學(xué)一步，最終什么都沒學(xué)好，精疲力竭地跑了十幾年也沒找到起跑線。

重子修藝與輕子養(yǎng)德

修藝與養(yǎng)德本是同步進行的事情，正是由于家長的功利性導(dǎo)致了德藝的分離，也正是由于家長的本能恐慌，導(dǎo)致了急功近利的只修藝不養(yǎng)德。

教育孩子的方法手段有很多，只要運用得當就能收到實效，關(guān)鍵是要因材施教，怕的是東施效顰。其實經(jīng)典誦讀也好、琴棋書畫也好、體操武術(shù)也好、英語日語也好，都沒有錯。關(guān)鍵是你學(xué)習的目的是什么。如果是讓孩子在這些載體的多彩外在形式之下來感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深、領(lǐng)略世界各國異域風情的豐富多彩，從而受到美的熏陶、善的啟迪、真的教育，這是再正常不過的。問題是現(xiàn)在好多訓(xùn)練已經(jīng)走了味，讓孩子們?nèi)ンw驗?zāi)欠N變了色的美術(shù)、跑了調(diào)的音樂就變成了一件可悲的事情了。

也許人們還沉浸在那些古今中外名人敏而好學(xué)的故事之中，可卻忘記了一個最基本的條件，那些好學(xué)者無論是映雪囊螢的孫康、車胤，負薪掛角的朱買臣、李密，懸梁刺股的孫敬、蘇秦，還是鑿壁借光的匡衡、以荻畫地的歐陽修、韋編三絕的孔子，沒有一個是在父母的逼迫下那樣做的。當人們把苦學(xué)當成為一種習慣時，那是一種享受，被迫苦學(xué)則是一種遭罪。

不要再用愛心去傷害孩子，學(xué)一些起碼的保護孩子的常識，這是做父母的義不容辭的責任。做家長，是要有資格的，要懂得基本的教育常識，積極主動地和學(xué)校配合教育孩子，這是做家長的天職。只有這樣，才能消弭理想與現(xiàn)實的距離，真正有利于孩子的成長。

（作者單位：華僑大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院）

責任編輯/肖茂紅