微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究

許　鋒

微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究

許鋒

許鋒/湘潭大學商學院講師，碩士（湖南湘潭411105）。

微信擁有比較傳統的雙向確認的關系，并且與此同時可以單向的傳遞信息，這樣的溝通聯系使人脈變得更加廣闊，讓現代社會中的人際關系變得非常穩定，將網絡上的陌生社交關系和現實生活中的人際關系相互結合起來。教育者必須指導大學生去正確的使用微信這一事物。

微信；大學生思想政治教育；挑戰

一、微信軟件的現狀

一般情況下，年輕人大多比較喜歡使用微信，特別是對于在大學里學業比較輕松，沒有就業壓力的大學生活來說，方便的通訊軟件和互聯網溝通方式受到很多大學生喜歡。

（一）微信的特點

1.免費性。微信這一通訊軟件是不需要付費的，使用其中的多數功能都是無償的。通過運營商耗費的流量是要付費的，但是微信本身是非常節省流量的。

2.模式靈活。微信支持字、音、圖等不同格式的信息，這相比傳統的溝通方式增加了非常多的靈活性，這些方式令大學生之間的聯系變得非常的豐富。這讓大學生可以最快最便捷的與其他聯系人聯系，也可以讓高等學校的思政教育者與大學生非常便捷的溝通。

3.群聊功能。很多個人想要在一起討論一個共同的話題的時候可以在微信中發起一次群聊，每個加入這個群聊的人都可以通過不同的方式與群中其他的人聯系溝通。這一功能可以非常方便地為企業提供比較簡短的會議、分配任務；在高校中，群聊模式可以為班級的管理提供非常多的方便。

（二）公眾賬號

個人或者企業為了宣傳自己的形象往往會建立微信上的“公眾賬號”，實現全方位的方便的互動。在公眾賬號上，可以非常方便地更新適合企業或個人形象的內容，為自己或企業樹立一個良好的形象，同時也可以擴大影響力。

（三）朋友圈

朋友圈是微信中一個很有趣的應用，可以通過添加好友之后，查看該好友的狀態，包括圖片文字等，可以進一步增強好友間的親密程度，形成更好的人際關系交際圈。大學生青春有活力，往往喜歡向朋友們展示自己生活中的一些情緒，這也完成了朋友之間交流的方式。

二、微信對大學生的思想政治教育的挑戰

（一）能否正確利用“微信”

微信擁有比較傳統的雙向確認的關系，并且與此同時可以單向的傳遞信息，這樣的溝通聯系使人脈變得更加廣闊，讓現代社會中的人際關系變得非常穩定，將網絡上的陌生社交關系和現實生活中的人際關系相互結合起來。同時，通過綁定QQ、手機的方式，與其他的溝通軟件都聯系了起來，幫助現實中的兩個認識甚至完全陌生的人相互聯系起來，完全打破了時間和空間的限制。

但是相對的，能否正確的利用微信這種通訊軟件，也是對大學的教育者們很大的考驗。自網絡的普及之后，大學生們通過微信進行網絡犯罪也慢慢變成了社會大眾關注的重點，大學生接受微信的速度和道德教育的缺失，使有一小部分的大學生參與到了網絡犯罪之中去。這并不是從微信開始，但是卻是被微信擴大了影響。

（二）校園輿論很難控制

互聯網及越來越多的通訊軟件不斷出現，信息的傳播也逐漸多元化，表達方式也越來越多樣化，輿論傳播變得非常開放。相比起社會上比較傳統的媒體傳達出來的信息，很多人似乎更愿意去接受身邊人的消息，因此大部分人會覺得非官方的消息反而更加可信，特別是一些比較重要的事情，微信的快速傳播和擴張很容易扭曲整件事情的輿論，對于沒有什么判斷力、生活比較封閉的大學生群體而言是非常不利的，同時也對學校一些需要考慮學生實際情況的決策造成不小的麻煩。

（三）傳統的教育模式受到沖擊

思想教育的理論往往被大學生們當作枯燥無趣的課程，這一情況是十分嚴重的。由于思想政治這門課的授課具有很大的特殊性，并且帶有一定的意識形態，一旦思政課的教師授課非常乏味，學生們就會拒絕接受具體的教育，也就是我們常說的“開小差”。甚至很多學生正在上課的時候使用微信中的一些功能來結識不同的陌生校友，進行聊天交友，這樣的行為不僅會導致學生自身的聽課效果比較糟糕，也會影響周邊的其他同學，導致教學不順暢。另外，還有一些考生通過微信進行作弊，長此以往會養成投機取巧的負面效應。無論是哪一種，都會很嚴重地影響學校正常的教學秩序。

（四）教育者的自身素養產生危機

思想政治這門課程的教授者往往需要很強的處理各種突發狀況的能力。微信的使用對大學生的日常生活有很大的影響，因此，如果是從以人為本的思想政治教育工作入手，教育者必須充分的認識、理解微信的各方面應用，開展適合學生們的工作，這就是對教育者的素養的考驗。

同時，大學中配備的輔導員，由于工作非常復雜又煩瑣，需要接觸到各種各樣的人和事，管理的事情一旦多了起來，輔導員的能力范圍就無法覆蓋到全部的學生。但是在微信這一事物的發展之下，輔導員的工作有很大一部分可以在微信的平臺上進行開展和創新，因此，輔導員不僅要學會通過微信進行一些日常的瑣碎工作，更多的還是通過微信創新一些新鮮的工作模式，為學生所喜愛的同時，也給自己的工作減少了一些麻煩。

三、如何正確理性的處理這些挑戰

（一）對微信使用的教育和引導

大學生年紀較輕，思維比較跳躍，敢于嘗試各種新生的產物，擁有非常高的創新意識，但是社會經驗少，認識事物的能力也不足，因此看待問題容易片面，很容易出現一些錯誤和偏差。教育者必須指導大學生去正確使用微信。

微信已經成為大學生經常使用的溝通渠道，上至開發者下至教育者，都應該懷抱著令大學生擁有比較良好的素質和觀念去教育學生們。

高校大多都擁有非常豐富的資源，始終能夠走在創新的前沿，因此，對于微信在大學校園里的使用和普及，一方面應該豐富計算機相關的課程，讓學生們能夠掌握微信的使用。同時也要促使學生們比較自主地去學習，完善自我，分辨真假的信息，適應社會的發展。通過微信科學合理的利用，服務社會，拓展人際關系，促進綜合素質的提升。

（二）調整高等學校的網絡教育隊伍

現代社會對網絡教育的隊伍有非常嚴格的要求，結合各個學校的現實情況，建立起一套非常完善的網絡監管隊伍，擁有不同領域的人才，把握整個校園內的微信利用趨勢，保證思想方式總體的發展方向。

總的來說，校黨委應該重視微信在學生中的使用程度，不能與以前一概而論，需要充分認識微信的獨特性，同時也要提出一些要求，以便幫助學生們解決日常生活中遇到的一些麻煩，拿到最新的資料，隨時掌握學生們的情況。建立學校的官方微信平臺，鼓勵學生們將意見上傳到平臺上，以觀察員身份和視角，做好相關的工作。

（三）完善對微信的管理

微信的作用和挑戰是共存的，對此各方的學者也進行了非常透徹的研究，但是如何通過微信對大學生的思想進行教育，實際的應用也是非常重要的。面對當下的新形勢，人們的出發點已經不僅僅局限于微信的使用，而是怎么能更好地把它的作用放到最大。

在大學生的群體之中，微信給他們帶來了非常新鮮的社交手段，但是負面影響也是非常大的，從當下的現實來看，上到政府、運營商，下到老師、校領導，都要對微信這一社交手段投入精力，通過比較完善的監督機制來提升它的實際價值。

（四）提升教育者的整體素質

只有思想過關才能給工作打下良好的基礎，對于高等院校的思想教育工作，工作者必須努力讓自己的政治理論過關了才能帶動學生，使工作更加靈活、具有吸引學生的能力。貼近學生的日常生活，轉變思想才能使授課更加順利。

同時，教育者在對微信的使用上必然是遠遠不及學生的，所以在思想上必然會有非常多的問題，因此一部分年齡比較偏大的教育者和專職教師往往即使擁有了微信也不會頻繁使用，效果也不是非常好。

學生的思維非常靈敏，創新程度也非常高，因此在微信的使用中也會有非常多的新的發現，在這個問題上，教育者必須虛心地向學生們請教。這不僅可以加強自己對微信的了解，同時也非常好地拉近了與學生的距離，實現了平等的交流和比較好的溝通。對思想政治工作的開展非常有好處。

［1］胡玉翠.微信環境下高校學生工作模式創新研究［D］.山東大學，2014.

［2］田仲金.微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究［D］.吉林大學，2014.

［3］趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究［D］.武漢工程大學，2013.

［4］楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究［J］.思想理論教育，2012（11）.

［5］戴靜.手機媒體對大學生思想政治教育的影響及對策研究［D］.揚州大學，2013.

責任編輯：郭一鶴

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1671-6531（2015）17-0054-02