以社會主義核心價值觀引領高職校園生態文化建設——以大連職業技術學院為例

王家蓮

以社會主義核心價值觀引領高職校園生態文化建設——以大連職業技術學院為例

王家蓮

王家蓮/大連職業技術學院圖書館副研究館員，碩士（遼寧大連116035）。

以大連職業技術學院為例，闡述以社會主義核心價值觀引領高職院校校園生態文化建設，有利于提升高職院校文化軟實力，有利于高素質人才培養，有利于提升民族文化凝聚力。這就需要堅持以馬克思主義文化觀引領校園生態文化建設的價值方向，以中華民族的偉大復興的中國夢升華校園生態文化的理想感召力，以改革創新的時代精神彰顯校園生態文化的時代內涵。提出相應的路徑包括完善領導機制、健全激勵機制、創新參與機制等。

社會主義核心價值觀；高職院校；校園生態文化

一、以社會主義核心價值觀引領高職校園生態文化建設的意義

（一）高職校園文化建設的創新之舉

黨的十八大報告提出：“要深入開展社會主義核心價值觀學習教育，用社會主義核心價值觀引領社會思潮、凝聚社會共識。”［1］黨的十七屆六中全會提出了“增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國”［2］的戰略任務。高職院校是培養高等技術應用型人才的搖籃，校園文化是高職院校的靈魂，引領著高職教育的發展方向，深遠地影響著高職人才的培養質量。黨的十八大報告站在理論創新和實踐創新的高度，把生態文明建設作為五大目標之一加以科學闡發。校園生態文化是弘揚生態文明的先進文化，浸潤于校園物質文化、環境文化和精神文化之中，是學校發展歷程中積淀的共同價值觀、規章制度、信念、行為準則及其行為方式中蘊含的特定的人文精神，既蘊含著“天人合一”“道法自然”的傳統文化理念，也包含著馬克思主義生態文明發展的真理，是促進大學生全面發展的先進文化。將社會主義核心價值觀內化為大學生的理想價值追求，外化為自覺行動，形成大學生主流價值觀，幫助大學生與時俱進，將個人成才成長與社會先進文化發展偕行。信息時代大千世界瞬息萬變，各種思想觀念匯聚激蕩碰撞、多元文化交融對話，導致當下社會人們的價值觀混亂。大學生處于價值觀形成的關鍵時期，堅持以核心價值觀引領大學生的成才成長，將生態理念融入社會主義核心價值觀教育是高職校園文化建設的創新之舉。

（二）有利于實現高素質人才培養目標

“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設。”［3］生態價值的理念融入社會主義核心價值觀教育，是大學生生態價值教育的新思路，有利于提升大學生的生態文化修養，增強生態保護意識和行為規范性，樹立可持續發展的正確的生態價值觀，提高大學生的核心價值觀認同度，強化“全人”教育理念，促進大學生的全面發展。充分發揮社會主義核心價值觀生態文化教育功能和價值引導功能［4］，對于推進高職院校教育改革發展、實現高素質人才培養目標具有深遠的現實意義。

（三）有利于提升民族文化凝聚力

把生態文化融入社會主義核心價值觀教育，是核心價值觀教育與時俱進的創新舉措，是探究生態價值觀與人類生存環境和諧發展關系的需要，是規范師生在實踐活動中尊重自然規律、堅持可持續發展理念的需要。建設生態文明社會首先要在全社會樹立生態文明觀。高職師生是傳播生態文明的重要受眾體，師生的生態文明意識和素養對我國未來經濟社會發展有著深遠影響。在現階段，堅持以社會主義核心價值觀引領校園生態文化建設有利于整合多種社會思潮，培育師生的共同愿景，促進師生價值追求同源，自覺抵御西方資產階級腐朽思想文化的侵蝕，提升民族文化凝聚力，切實維護民族文化安全。

二、把生態文化理念融入社會主義核心價值觀教育的原則

（一）以馬克思主義文化觀引領校園生態文化建設的價值方向

當今世界文化全球化促使價值觀多元化，健康文化與腐朽文化、先進文化與落后文化并存，東西方文化大融合、大碰撞，在這種復雜多元文化交融的背景下，以兼容并蓄來詮釋時代，以馬克思主義文化觀指導下的校園生態文化引領潮流，確保社會主義核心價值觀在多元價值觀中的主導地位，形成有利于中國特色高職人才培養的校園生態文化語境，讓社會主義核心價值觀貫穿于高職教育每個環節，用馬克思主義立場和觀點武裝全體師生頭腦，內化為廣大師生的主流價值取向，外化為全體師生的行為指南。

（二）以中華民族偉大復興的中國夢升華校園生態文化的理想感召力

中國夢以中國特色社會主義道路作為共同理想，以社會主義核心價值體系作為精神動力［5］。將中華民族的偉大復興的中國夢作為全體師生共同愿景，增強凝聚力，以社會主義核心價值觀作為全體師生的價值引擎，充分發揮校園生態文化作為社會主義核心價值觀的宣傳載體功能，潤物無聲地教化師生價值觀同源，升華校園生態文化的理想感召力，為實現中國夢源源不斷地增添正能量。

（三）以改革創新的時代精神彰顯校園生態文化的時代內涵

生態文明背景下，校園生態文化建設就是增強師生對所處校園環境的一種生態適應，從本質上講是校園文化的批判繼承與創新發展。校園生態文化展現的時代主題符合社會主流價值觀，容易凝聚力量達成價值共識。把生態的理念融入師生社會主義核心價值觀教育，在社會主義核心價值觀教育實踐中弘揚改革精神，倡導創新方法，傳播科學思想，彰顯社會主義核心價值觀教育的時代特征，既符合當前核心價值觀教育的時代內涵求，也是對核心價值觀教育的與時俱進。

時代精神是當下世界先進文化的精華，是時代進步潮流的最前衛走向，也是社會主義核心價值體系的精髓所在。在校園生態文化建設中倡導社會主義核心價值觀的主體地位，在改革創新中不斷弘揚校園生態文化建設的時代精神，將全面提升校園生態文化的時代精神作為第一要義，提供多樣化的社會實踐平臺，引導師生與時俱進，緊跟時代步伐，培育師生的創新能力，強化創新意識，讓師生身臨其境改革創新的校園生態文化實踐中，使核心價值觀教育入耳入心。

三、社會主義核心價值觀引領高職校園生態文化建設的途徑

（一）完善領導機制

建立科學有效的領導方式，加強制度建設，打造活潑、創新與和諧的制度氛圍，規范和確保社會主義核心價值觀引領校園生態文化建設的各項工作的順利開展，促使廣大師生積極參與到培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐中來。

以“大連職院讀書季”活動為例，始于2001年，得到了學校各級領導的高度重視和大力支持，每屆“讀書季”活動的組織單位覆蓋全校，重點得到黨委宣傳部、黨委組織部、團委、學生處、工會、圖書館、基礎教學部、思想政治理論課教學科研部和各二級學院等部門（單位）的鼎力配合。十五年來，“大連職院讀書季”系列活動在學校黨委正確領導下，努力構建“書香校園”，營造蓬勃向上、文明和諧的校園生態文化氛圍，激發師生的責任意識和創造熱情，助推了社會主義核心價值體系引領校園生態文化建設的實踐效果。

（二）健全激勵機制

培育廣大師生認知認同核心價值體系的激勵機制，引導廣大師生高度認同并自覺踐行。樹立典型代表，以榜樣、先鋒的模范作用推動校風建設，以豐富多彩的校園生態文化活動配合。針對目前一些大學生價值取向物質化、價值目標近視化、價值實現功利化現象，高職院校應定期開展社會主義核心價值觀教育宣傳活動，組織師生學習“感動校園”模范人物事跡，通過學習最美教師、最美大學生、最美校長等榜樣的典型事跡示范引領大學生從點滴做起，從身邊做起，使抽象的社會主義核心價值觀教育生動具體化，使社會主義核心價值觀成為他們自覺的價值追求［6］。通過學習宣傳先進典型的感人事跡激勵廣大師生在耳濡目染浸潤中領悟社會主義核心價值觀的深刻文化內涵及其賦予的時代使命，感同身受社會主義核心價值理念在高職校園的豐富存在，從內心深處產生認知認同并積極培育和主動踐行。

以“大連職院讀書季”的具體實踐為例，邀請了老紅軍、社會名人、校內名師等知名人士為廣大師生進行人生勵志、職業生涯發展、科技創新等方面的舉行專題講座，激勵廣大師生見賢思齊，達到核心價值觀教育的知行合一效果。

（三）創新參與機制

廣大師生是推進核心價值觀教育主導者，校園生態文化建設的參與者。創新參與機制，挖掘廣大師生的智慧，營造環境優美、布局合理、兼顧藝術與科學的現代化校園環境，使全體師生思想得以升華。加強校園生態文化載體建設，以各種載體向全體師生進行宣傳，以黑板報、廣播、報刊以及校園網等形式呈現在師生面前，使社會主義核心價值觀融于校園生態文化建設的每個角落，使師生能夠隨時隨地地接受核心價值觀的熏陶，如以微信、微博、電子郵件等形式，就各種熱點、難點以及爭鳴問題建立互動平臺，促進廣大師生參與到校園生態文化建設的各項實踐活動中。

引導廣大師生主動踐行，通過積極參與，從內心上產生認知認同，并外化為一種自覺行動。價值觀念是通過教育熏陶和環境影響潛移默化形成的，需要在學習基礎上通過個人的悟性來實現對核心價值理念基本內涵的認知認同。只有通過內外互動共融，校園生態文化才會在核心價值引領下茁壯成長。

以“大連職院讀書季”活動為例，將大學生的參與性、創新性和實踐性作為組織策劃的關注點，促進大學生在參與實踐活動中感悟人生。該活動立足學校實際，根據人才培養目標和校園文化建設的需要，以書畫藝術作品大賽、名人講壇、高雅藝術進校園、讀書節、讀書月、讀書季等為主體，通過各種朗誦演講、名著佳片賞評、捐贈助學、讀書征文、知識競賽等豐富多彩的讀書活動，在提高廣大師生閱讀積極性的同時，促進了良好讀書風氣的形成。“大連職院讀書季”系列活動始終堅持以促進讀書、文化、學習為主線，注重“書香校園”思想內涵的挖掘，鑄造和諧校園精神文化。十五年來，累計有近4萬余人次學生參與了“大連職院讀書季”系列活動的籌備與組織，組織各類活動100余項，受活動直接影響的校內外公眾達近10萬余人，真正做到了以特色塑造文化，以文化孕育精神，以精神凝聚人心。“大連職院讀書季”活動已成為我校特色鮮明的校園文化品牌之一，取得了明顯成效，獲第七屆遼寧省高校校園文化建設優秀成果一等獎。

四、結語

高職教育的發展依靠的是先進的理念、博學的大師和厚重的文化積淀。校園生態文化是構建師生精神家園的血脈和靈魂，是高職教育可持續發展的精神脊梁。就目前應用研究現狀來看，由于受各種因素的制約，高職院校校園生態文化建設如星星之火，逐步呈現燎原之勢，高職院校的歷史積淀、校園精神、文化特色、文化底蘊等尚需要充分展現，亟待解決系列問題。提高以社會主義核心價值觀引領校園生態文化建設的實效性，需要多措并舉、整體推進，要將打造特色校園生態文化與核心價值觀的引領作用有效結合；將核心價值觀的宏觀指導與其具體實施過程有效結合，努力營造社會主義核心價值體系對高境界、高品質的校園生態文化的引導作用和輻射作用。

［1］胡錦濤.在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2012-11-19．

［2］李長春.關于《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》的說明［N］.人民日報，2011-10-15．

［3］胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話［N］.人民日報，2011-04-25.

［4］習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程［N］.人民日報，2014-02-26.

［5］習近平.建設社會主義文化強國創造中華文化新的輝煌［N］.人民日報，2014-07-09.

［6］習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀［N］.人民日報，2014-05-05.

責任編輯：姚旺

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1671-6531（2015）17-0135-03

中國高等職業技術教育研究會2013-2015年度立項重點課題“社會主義核心價值觀視域下高職院校生態文化構建研究”（GZYZD1213005）