高職院校外語人才培養與黑龍江區域經濟發展研究

張楠楠，孫連雙

黑龍江區域經濟受各種自然、社會因素的客觀影響發展緩慢，振興黑龍江區域經濟，首要任務是招商引資，這都與外語人才的培養密切相關。高職高專院校是培養外語技能型人才的基地。高職高專教育只有適應當地社會經濟發展并服務于當地社會經濟發展，才能對工農業和各個產業的生產發展起到促進作用。在強調高職高專教育國際化的進程中，也要重視地方性，為培養黑龍江省區域經濟發展急需的外語人才、推進現代科技向地方區域經濟轉化、優化地方區域經濟資源配置、促進地方區域經濟特色優勢產業形成等方面做出貢獻。

一、為黑龍江區域經濟發展提供人才支撐

在實際產業管理中，外語技能和產業技術的經濟內涵和外延持續擴大，影響了地方區域經濟的發展方向和產業構成。而外語作為一種與世界經濟交流和溝通的手段對地方區域經濟的發展作用巨大。黑龍江省經濟要振興發展就必須以人才為支撐，積極開展國際交流合作。了解外來文化的科技人才將會更容易接受新事物、新觀念，必將為黑龍江區域經濟發展注入新的活力。

二、為黑龍江區域經濟發展提供技術支撐

隨著黑龍江地區經濟和產業結構的調整，發展黑龍江區域經濟及提高對外開放水平均對外語人才能力提出了更高的要求，黑龍江區域經濟的發展對外語人才的需求呈現多層次和多元化的趨勢，那么，如何創新培養高職高專外語技能型人才適應黑龍江省產業結構調整和地方區域經濟的快速發展必將成為黑龍江省地方高職高專院校外語創新教育改革的重要課題。[1]高職院校積極展開對外國際交流，能夠促進科技的創新和理念的碰撞，學習國外先進技術，培養國際化的高端技能型人才，必將為黑龍江省區域經濟發展提供新思路，為深化經濟改革帶來新機遇。

三、黑龍江區域經濟發展對外語人才的需求狀況

對黑龍江省的用人單位進行調查，民營、外資、股份制企業和集體企業對高職高專外語人才需求達到73.5%以上，事業單位和行政機關對外語人才的需求少且層次高或根本不接收專科層次的外語類畢業生。調查問卷顯示，69.3%的私營企業表示將不斷擴大外語人才引進數量，顯示出本地區對外語人才需求的持續增長，但對于單一外語類畢業生的需求量已大幅下降， 而期盼外語專業本科生具有寬泛知識的則占66%。調查表明，社會對人才的需求，一方面對單純研究語言、從事教育科研的外語人才需求比重減少，而各行業對外語人才的需求比例在加大，外語人才的就業范圍成擴大趨勢。另一方面，隨著黑龍江省對外開放腳步的加快，社會急需復合型外語人才，人才需求呈現多層次化發展。市場上需要大量能夠融合外語和經濟、商服、會展營銷、對外貿易、旅游、物流等產業所需要的跨專業復合型外語人才。一方面，高職高專外語中低端純外語畢業生找不到工作，另一方面，如高級口譯等高端復合型外語人才缺口很大。

隨著黑龍江區域經濟的發展以及外語專業學科自身的發展，高職高專院校應發揮自身辦學優勢，在為黑龍江區域經濟與社會服務中尋求外語專業發展方向，形成區域內不同職業院校的服務特色。[2]

四、轉變外語人才培養觀念，為黑龍江地區培養復合型外語人才

高職高專院校管理者及英語教師對復合型人才培養缺乏全面和系統的認識，對復合型人才培養還處于學習和模仿的階段。[3]在英語專業建設中，還不能解決和處理好理論知識學習、能力和素質培養以及如何和諧發展等問題。高職高專英語教師受經驗和習慣的桎梏，很少考慮學生對社會的適應性，過分重視課堂教學對系統知識的傳授而忽視對動手能力和實際應用能力的培養，單純強調對技能的訓練而忽視文化熏陶、素質和人格修養等方面，導致高職高專畢業生社會適應性差。復合型人才培養觀念的錯位，背離了復合型人才培養的基本規律，使得培養的人才與社會經濟發展需求不相適應。所以，要轉變教育理念和解讀復合型人才培養目標，為適應黑龍江區域經濟發展及社會市場需要創新改革復合型人才培養模式。

五、加強外語課程教學，為黑龍江地區培養復合型外語人才

強化外語的專業優勢，把外語課程置于重要地位，有針對性地對教學內容進行改革，完善知識課程體系，并著重在外語實訓技能課程中轉變思維、突出實踐能力和創新能力。創造良好的學習氛圍，提高學生外語學習的質量，以達到相應的專業外語水平，促使高職高專外語學生具有較為扎實的外語功底和具備熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，使學生具備跨文化交際和較高的語言能力，處理涉外事宜時能較為熟練地運用外語，勝任國際貿易等方面的協調和溝通工作。外語的基礎地位得以鞏固和加強是構建知識體系的基礎，只有外語語言基本能力達標，才能與其他學科交叉和融合，從而提高外語綜合運用能力。

六、加強教材建設，明確教學思路

英語教研室組織編寫適應高職院校學生學習能力水平的公共英語教材。專業英語力求和各專業教師研討選擇適合專業人才培養的教材或組織編寫符合本院學生情況的校本教材，降低難度，提高興趣。明確基于崗位工作需要的高職英語教學思路，高等職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，人才培養必須最大限度地符合未來職業崗位的要求。作為一種交流工具，英語能力只有在職場環境下才能發揮其最大的實用價值。高職英語教學應該打破學科體系，以職業崗位需求為依托，將學生未來職業崗位所需與英語教學進行一體化設計，主要根據工作的相關性，而不是知識的相關性來明確基于崗位工作需要的高職英語教學思路。

[1]張丹.高職高專應用型人才培養與黑龍江區域經濟發展研究［J］.中國科技信息,2011（8）.

[2]郭靖文.面向蘇州區域經濟發展的復合型外語人才培養［J］.黃崗職業技術學院學報,2014（4）.

[3]周紅.復合型外語人才培養與地方會展經濟發展研究［J］.沈陽師范大學學報,2013（4）.