女大學生安全意識現狀調查及教育對策研究

徐子東

（遼寧工程技術大學 公共管理與法學院，遼寧 阜新 123000）

0 引言

安全是人類生存、生活和發展的基礎,是人的基本需求,也是社會存在和發展的前提條件.因此,大學生安全意識的強弱,將直接影響著自身、學校和社會的和諧發展.高校里的女大學生，因其身心特征和學習特點，在維權能力、防范手段和危機管理等方面有著特殊的知識需求.

近幾年以來，女大學生甚至女研究生被拐賣、殺害的事件時有發生.尤其在2014年，全國各地發生了多起女大學生失聯或遭受侵害事件，結果令人惋惜，這些事件的發生為高校的教育管理者敲響了警鐘.

1 女大學生安全意識現狀

為了調查女大學生安全意識現狀及研究教育對策，作者及團隊成員利用2015年暑期對遼寧省內10余所高校的學生進行了調查，此次調查采用不記名問卷式調查方法，涉及女大學的食品安全、住宿環境安全、交通安全、網絡信息安全、戀愛觀、對突發事件的反應以及安全心理等七大類問題.此次調查發放問卷1000份，回收有效問卷934份,有效回收率93%.在論文書寫過程中，部分數據參考了“大學生法律意識現狀調研”以及“大學生思想特征現狀”調研數據.

1.1 女大學生食品安全意識

通過調查發現，女大學生的食品安全意識比較淡薄，對食品安全知識了解有限，女大學生在校外就餐較男生的比例要大，且女生比較喜歡麻辣燙、米線、涼皮等快捷食品.調查中發現，87%的學生在外出就餐時更多選擇的是口味，而不是食品的安全，有72%的學生在購買食品時不注意生產日期.

1.2 女大學生住宿環境安全意識

調查中發現，67%的學生沒仔細觀察過自己所住的公寓是否有安全逃生門；84%的學生沒有參加過安全逃生演習；在實際的走訪中，女大學生在公寓安全意識表現欠佳，大部分學生在上課時，都不會將手機充電器、電腦電源插頭拔下，認為不會發生安全隱患；相比較而言，女大學生更喜歡用酒精爐、電褥子、電飯鍋等宿舍禁止使用的物品.

1.3 女大學生交通安全意識

當過馬路的時候遇到紅燈，有48%的大學生會等綠燈了再過去，8%是大學生會選擇有其他人闖紅燈他也會一起闖，40%的大學生在沒車的情況下會直接闖紅燈，還有4%的人選擇了其他.可見學生自覺維護公共秩序的情況較差.在選擇交通工具方面，87%的學生會選擇乘坐公共汽車或出租車，13%的學生認為可以選擇價格低廉的摩托車或無證車，有21%的學生在打車時會留意車型、車牌號及司機等相關信息.

1.4 女大學生信息網絡安全意識

在關于上網情況的調查中，74.8%的學生有電腦，在上網習慣方面，21.9%的學生用QQ，MSN等工具聊天交友談論熱門話題，84%的學生在網上曬過自己的自拍照，超過一半的學生用自己的真實姓名在網站上注冊；21%的學生在QQ、人人網上留過自己的真實聯系方式；18%的學生選擇在網上向陌生人透漏自己的心事；有2%的女生表示見過陌生異性網友.

1.5 女大學生婚戀觀

在探討大學期間談戀愛的目的時，有17.7%的人是為了排遣心中的寂寞，另外還有2%的人屬于跟風狀態，態度不夠嚴肅.在問及是否相信大學期間感情的單純性時，有14.7%的學生明確表示不相信，還有16.2%的學生表示不確定.在探討戀愛對象的選擇標準時，10.7%的人認為是家庭背景，8.1%的人認為是外貌好，8.3%的人認為是其他原因.在問及是否希望選擇“富二代”作為戀愛對象時，3.9%的人認為非常希望，19.7%的人認為比較希望.

1.6 女大學生突發事件應對狀況

如果在生活中遇到與個人相關的突發事件，雙方和平解決和通過中間人進行解決問題的比例占到71.6%，而通過法律途徑解決的比例僅占到12.6%，從這一調研結果來看，大部分人不想通過法律途徑解決問題，如果自己或家人的合法權益受到侵害，19.6%的學生需要通過找關系解決；如在公共場所遇到猥褻時，僅有少數女同學選擇求助或報警.

1.7 女大學生安全心理狀況

在調查中有超過20%的學生認為自己存在一定的心理問題，但僅有2%的學生表示會去專業的心理中心進行咨詢，67%的學生表示可以向輔導員、班導師進行心理咨詢，在調查中發現女大學生生理已基本成熟，心理發展常滯后于生理，身心發展呈現不平衡狀態，心理能力難以控制來自于生理上的沖動，加上大學生缺乏社會經驗、閱歷淺，在人生觀、世界觀、社會適應方面還很稚嫩、盲目及不穩定，容易出現一些安全心理問題.

2 女大學生安全意識的影響因素分析

2.1 社會環境影響因素

作為高校人才培養環節中重要的組成部分，社會環境及非主流文化形態對女大學生的人生觀和價值觀的形成產生重要影響.現階段，真人秀節目和虛構言情偶像劇充斥著各大媒體，當中所展示的拜金、炫富等價值觀念都對女大學生的身心健康和價值取向產生了一定的影響；學校周圍商販、營業場所的不正當競爭，社會兼職對學生物質利益的沖擊等，正在誘導大學生形成以個人利益為核心，追求物質生活，忽視精神需求，導致了人身傷害和財產損失的事件發生，給社會帶來了巨大的損失.

2.2 學校環境影響因素

學校還沒有形成全員重視女大學生安全教育的意識，雖然在1992年，國家教委就發布了《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》，但大部分高校，只注重對教師在教學、科研等方面的考核，而教師職稱的晉升也注重考核教師的科研成果、教學效果、發表論文質量，對學生思想教育方面卻很少有考核，可見高校對安全教育的重視程度不夠，缺乏對大學生安全意識教育重要性的認識.加強對安全知識、安全意識、安全技能培訓等內容多見于文件和制度中，安全意識的培養教育沒有真正走入課堂，導致學生缺乏基本的安全常識與生存技能.

2.3 家庭環境影響因素

受傳統家族教育的思想，父母只注重對孩子的成長保護意識，側重于對孩子進行科學文化知識的教育，而忽略了對孩子的安全教育意識，為了讓自己的女兒免受外界的侵擾，父母能全程陪同孩子做一些事情，而不能教孩子如何獨立完成一些事情，教女孩子處理情感糾葛.父母的過分保護和過度溺愛，造成孩子獨立自主能力差，缺乏應對危險的防御能力，對社會的治安環境缺乏正確的認識，一旦發生危險，便給犯罪分子以可乘之機.

2.4 女大學生自身因素

女大學生安全意識的提高，不僅僅需要家庭的熏陶、學校和社會的教育，還需要自我養成安全教育意識.大學生本身學習能力較強，能夠對所接觸的知識進行辨別、選擇和吸收.部分女大學生片面地認為安全事件不會發生在自己身上，缺乏對生命安全意識高度重視.在面對社會安全問題時，女大學生首先要對自己的安全意識進行反思，認識到自身在安全意識和安全知識方面存在的缺陷，并加以改正.

3 加強女大學生安全意識的教育對策

3.1 強化社會責任感

一是加強社會主流媒體應加強對女性安全意識教育的宣傳.我們可以借鑒日本的經驗，通過電視臺、報紙、網站對不同年齡結構的人群進行分層次的教育，而且宣傳要做到定期、重復宣傳；加大在女生常用的社交媒體，如QQ、微信、陌陌、人人網等媒體安全知識的宣傳；二是加強法制意識宣傳.要引導女大學生，敢于向侵害自己的不良行為進行舉報、投訴，要用法律的武器維護女大學生的合法權益；三是加強對學校周邊環境的治理.在調查中發現，女大學生對高校周邊環境安全感不是很高，學生在財產、交通、食品、人身安全等方面，都存在很大的隱患，學校周邊環境治理存在問題的主要原因，有地方政府和學校自身兩方面的問題，所以應當轉變學校及周邊治安綜合治理的理念思路，采取多種措施、手段，多管齊下綜合治理高校周邊治安環境.

3.2 創新高校教育形式

一是要加強引導女大學生正確認識生命所蘊含的意義[2]，要讓她們感悟到生命的有限和唯一，熱愛生命、關注生命，認真思考生命所存在的價值;引導女大學生在社會實踐中實現生命價值，對生命的意義有正確的認識，樹立正確的人生觀;引導女大學生在面對生活中的挫折和坎坷時，要把握好自己，珍惜自己的生命，尊重他人的生命，真正體現出生命的意義.

二是抓制度規范，強化安全管理意識[3].首先要建立女大學生宿舍預警制度，在應就寢時間內如有未返回的學生，應視情況向寢室長、班長、班導師、輔導員反映情況，第一時間掌握事情的發生經過；其次要建立課堂預警機制，對未按時出勤上課的學生，要將情況及時反饋至班導師和輔導員處，掌握未按時出席學生的行蹤；再次，要嚴格控制在校外住宿的學生；最后要建立心理干預機制，要及時掌握有意外傾向的學生，及時進行心理干預.

三是要創新對女大學生的安全教育形式.要掌握現代大學生的心理特點及行為特點，將安全教育滲透于課堂教育、要借助于微信進行傳播.強化對女大學生的倫理道德教育，引導女大學生樹立正確的人生觀、價值觀及婚戀觀；強化對學生進行網絡安全教育.

四是加強隊伍建設.首先要實現學生隊伍的自治；其次要加強對班導師和輔導員的隊伍建設；三是加強專業課教師的全民教育意識；四是加強學校安保隊伍的建設.

3.3 改變傳統家庭教育觀念

學生的成長是一個連續的過程，到大學后，學生的人生觀和價值觀已基本形成，所以家庭教育要從小抓起，要給孩子灌輸正確的價值觀念，對于女生，母親要從小給孩子講解生理知識和防范意識；學生到大學后，家長要留心孩子的情感變化，不能只關心孩子學習情況和生活情況，要注意青春期學生的心理及行為特點，不能將全部的教育希望和責任放在學校.

4 結語

提高女大學生生命安全意識是一項常抓不懈的長期工作，除了家庭、學校和社會的高度重視以外，更需要女大學生提高自我安全意識和自我保護能力.希望在全社會的共同關注和努力下，各方合力齊抓共管，相互協調，密切配合，共同為增強女大學生的生命安全意識而努力，減少女大學生安全事故的發生，共同創建平安和諧校園，讓當代女大學生能夠健康快樂地成長.

〔1〕羅金鳳.高校周邊環境治理狀況調查報告[J].山東商業職業技術學院學報，2013，13(3)：38.

〔2〕翟春.提高女大學生生命安全意識的對策研究[J].沈陽工程學院學報(社會科學版),2015,11(3):321.

〔3〕喻娜.女大學生安全教育的思考[J].高校輔導員學刊，2014，6(5)：67.