烏市五所高校在校大學生創業意愿調查與分析

張玉玲

（新疆財經大學 經濟學院，新疆 烏魯木齊 830012）

1 問題的提出及問卷情況的說明

1.1 問題的提出

自1999年高校擴招以來，我國高等教育逐步由“精英教育”邁入“大眾化教育”，大學生就業問題也日益被提上日程.隨著就業壓力的不斷加大，大學生的就業方式呈現了多元化，自主創業成為社會日益接受的就業方式.數據顯示，中國大學生創業比例較低，不到畢業生人數的1%.大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高知識群體，經過多年的教育，背負著社會的多種期望，在社會經濟繁榮發展的時代，理應成為創新創業的生力軍.

1.2 問卷情況的說明

為了了解在校大學生的創業意愿，課題組以在校大學生創業意愿”為主題，以烏魯木齊市五所高校（新疆大學、新疆財經大學、新疆農業大學、新疆醫科大學、新疆師范大學）的在校大學生為對象展開了調查.本次調查主要以問卷的形式，采用抽樣調查的方法，在問卷的發放中也附帶訪談式了解.問卷的內容涉及調查對象的基本情況、創業興趣與創業意愿、創業條件、創業政策、創業教育5個一級指標20個二級指標，共發放問卷1000份，回收986份，回收率98.6%，其中有效問卷912分，有效率92.49%（912/986）.這次問卷中課題組相關成員發放問卷的數量不大，主要做的工作是訪談式調查，通過五所高校的就業指導部門的配合有針對性地進行相關問題的調查.所以下面問卷分析的內容中有些是問卷的數據分析，有些是訪談了解到的一些情況分析.

2 問卷調查結果分析

2.1 調查對象的基本情況分析

本次發放的1000份問卷平均分布于烏魯木齊市五所高校，問卷的基本情況包括年級、民族、性別和專業四個方面，在回收的912份有效問卷中涉及大一到大五年級、男生女生、十五個民族、二十多個專業，上述調查對象的描述僅僅是為了說明包含的范圍，分析結果具有一定的借鑒性，不專門分析選項占比大小對結果的影響.

2.2 創業興趣和創業意愿調查結果分析

這項指標是本文重點關注的問題，包括5個二級指標.

1.創業的興趣.在收集到的912個有效樣本中，關于創業興趣相關問題的調查分析如下：考慮過創業的人有602人，占總人數的比例是66%，而在2007年上海的1256個樣本分析創業意愿度是比較低的①.已經創業的有80人，占總人數的8.77%，指的是正在創業實施過程中的人.完全沒有創業的230人，占總人數的25.21%.已經成功創業的2人，占比0.22%（圖中四舍五入，顯示占比為0）.有創業打算的人在整體樣本中屬于多數，超過六成的學生考慮創業，然而僅有不到一成的學生進行創業，說明學生的創業興趣很足，創業意愿較強，然而實踐程度低，這與正在校學習有關，因為時間、精力、資金都有限.

2.創業的目的.本次調查發現，為了獲取很多的財富占比是最大的，達到53.4%.由此可知，很多人選擇創業還是為了獲得更多的財富，金錢至上還是很多人的創業理念、另一方面也說明了大學生更加趨于理性化.

3.創業選擇的方向.在收集到的912個樣本中，選擇高科技創業和智力服務創業的人較多，占比達68.97%，這和近期西南財大的一項調查結果較吻合，大學生創業會選擇技術含量較高的行業，而選擇技術含量低的比如貼膜等街邊小攤較少.

4.選擇創業領域的依據.五個選項中，占比稍大的是“資金多少和風險大小”，占比33.22%.其他的占比差別都不大.本以為學生比較感性，創業會根據自己的興趣而定，但沒想到這個選項的占比不是很高.也說明了資金仍然是影響大學生創業的主要因素.

結論：大學生創業的意愿是很強的，但實現的可能性較小；大學生創業的主要目的是為了獲得更多的財富，金錢至上還是很多人的創業理念；大學生創業沒有好高騖遠，還是比較理性的，不任憑自己的興趣而是根據資金的多少創業.

2.3 影響創業的因素調查結果分析

影響創業的因素有：資金、管理經驗及社會關系、心理承受能力、對創業領域的了解、專業知識等.

1.影響創業的首要因素是資金.六個選項中，資金”、“經驗及社會關系”和“心理承受能力”占比較大，分別為27.96%，20.72%，24.34%，其中“資金”更大一些.總而言之，最主要的因素是資金不足、缺乏經驗和社會關系以及心理承受能力不足.

2.創業資金的主要來源.每項資金來源比例都差別不大，“家庭的支持”占比相對較大（26.86%），但是不明顯，因為“合伙融資”、“向銀行貸款”和“申請政府創業基金”占比也不小.但是按常理推斷，占比應該很大的，“申請政府創業基金”比重不多，估計與學生不了解“申請政府創業基金”，或者認為申請政府創業基金程序麻煩有關.

由此可見，大學生創業難的原因是：絕大多數學生對于創業不知道從何下手；在校學生大多數交際面狹窄，為創業團隊的組建帶來困難；很多大學生由于和社會接觸的較少，對于社會持有畏懼的心理；資金不足是一個阻礙大學生創業的重要因素.

結論：資金是影響在校大學生創業的首要因素，大學生創業最大的優勢是年輕有活力，勇于拼搏，最大的劣勢是缺乏社會經驗及社會關系.

2.4 創業政策的認知程度調查結果分析

1.對國家出臺的扶持大學生創業的相關政策的關注統計結果.在校大學生對國家出臺的扶持大學生創業的相關政策“經常關注，很清楚”的占13.37%；46.05%的“偶爾關注，知道一點”；40.57%沒有關注，一點都不了解.由此可以說明，學校在這方面的教育是欠缺的，學校應該在創業教育課上加強對創業政策的解析.

2.政府政策支持的內容.選擇“政策支持”、“資金支持”、“機構服務支持”三項的占比達到80.26%，資金支持占比最大為30.7%.由此說明在校大學生很理性.

3.現有的扶持政策作用大小.目前的大學生對現行創業扶持政策作用認為“很大”（33.99%）.說明國家出臺的大學生創業扶持政策對大學生創業有很大影響.但是對現行的政策不是很滿意，認為現有的扶持政策作用“一般”（46.6%）.

結論：在校大學生對政府扶持大學生創業的政策關注度不高；政策主要從資金、服務及政策方面進行扶持；目前的政策對在校大學生創業的支持力度不夠.

2.5 創業教育相關問題的調查分析

高校作為學生學習和生活的環境，在傳播知識、塑造價值觀和引導行為的取向方面扮演著重要的角色，與大學生創業意愿的形成也息息相關.在“創業教育”指標體系中有五個二級指標.

1.您認為有必要在大學期間開設創業教育課程嗎？選擇有必要的達到94.84%，而選擇沒必要是0.22%，選擇無所謂的學生是4.93%.由此可知，開設創業課程幾乎得到所有學生的認可，創業課程應該成為必修課，應該納入到課程體系中.

2.你認為學校開設的創業課程應該包括哪些方面？912個樣本中，有568占比62.28%的人選擇創業程序方面的內容.

3.講授創業課程的方法.選擇“請成功人士講授創業經驗”的有188人，占總樣本的20.59%，選擇“到創業成功企業實地參觀”的有289人，占總樣本的31.69%，選擇“請專家講授理論”有15人，占總樣本的1.64%，選擇“創業模擬訓練”的有420人，占總樣本的46.52%.

4.您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？69%學生選擇了親身實踐，說明在校大學生在創業教育中對實踐經驗的需求與渴望大于對理論知識的學習.

5.本校創業教育開展情況.認為很好的占比為只有4.6%，由此可見，烏魯木齊市高校創業教育的開設情況不容樂觀，至少說明學生對學校的創業教育是不滿意的；烏市高校創業課程的開設不在低年級，或者說低年級的學生不是很關注創業教育.

由以上結果分析顯示，高校創業教育課程對于培養大學生創業意愿很有必要，同時學生對于創業實踐活動也有很高的期待，創業實踐活動是培養大學生創業意識、創業能力的有效途徑.

4 結論與建議

由以上分析可知，在校大學生自身創業素質不高，創業興趣雖然濃厚但實踐性弱，對創業政策認知度不夠同時執行力較低，創業教育結構不夠完善.

4.1 結論

1.創業熱情較足，成功率低.一是創業在實施過程中問題很多.二是大學生找工作難度不是很大.學歷越高，越容易得到穩定的工作.和創業比起來，找工作的難度還是小的多.三是，大學生有知識，但欠缺吃苦的精神.

2.大學生創業的主要目的是為了獲得更多的財富，金錢至上還是很多人的創業理念.

3.大學生創業并沒有好高騖遠，還是比較理性的，不任由自己的興趣創業而是根據資金的多少選擇是否創業.

4.2 建議

1.高校應加強對大學生的創業教育

雖然筆者認同《基于美國經驗的中國大學生創業教育思考》一文中提出“并不認同創業教育的目標就是要鼓勵每個學生去創業.”但還是認為應該加強大學生的創業教育，培養他們的創新創業精神和能力，為學生的長遠發展找下基礎.

（1）學校應聘請相關部門的人給學生解析創業政策和創業程序，讓學生提前了解創業要辦理哪些手續以及國家對大學生創業有哪些具體可以操作的政策和怎樣操作.

（2）創業教育課要從大學生入校開始，并加大創業實踐的力度.西南財大就在校園里開辟創業園，超市歸大學生以股份制的模式經營.新疆高校也應該為學生創造這樣的環境.

2.加大政府政策的支持力度

加大創業政策宣傳力度.應該組織相關機構將現行最新創業扶持政策進行整理，撰寫成集出版向社會發行，并定期更新，讓有創業意愿的學生更直觀更系統的了解到政策的細則，為其創業提供很好的咨詢.政府的相關部門應專門為學生創業開綠色通道.加大政策執行力度.監督是政策執行的保證，對于大學生的創業政策，需要提高政策執行力和監督力.

3.培養大學生自身創業素質

首先學生自己要放低身段，降低起點，吃苦耐勞，提高創業成功率.加強實踐鍛煉，培養創業能力.客觀評價自我，揚長避短，發揮自身的創業優勢.大學生創業需要先對自己進行客觀、正確的自我評價，了解自身的優缺點，在創業前要做好準備，分析現實條件，充分考慮外在因素，做好創業策劃.

注 釋：

①李俊.大學生創業意愿的調查與分析——以上海1256名大學生為樣本[J].現代大學教育，2008（6）.

〔1〕彭剛.創業教育學[M].南京：江蘇教育出版社，1998.

〔2〕錢永紅.創業意向影響因素研究[J].浙江大學學報（人文社會科學版）,2007(04):43-47.

〔3〕葉榆楓，程梅，于嵐，王強.大學生自主創業意愿分析及對策研究—基于重慶一般本科的調查[J].科技咨詢,2012(4):224.

〔4〕閻亞軍.大學生創業與創業教育剖析——經濟、社會結構調整的視角[J].教育發展研究,2010.21.

〔5〕李俊.大學生創業意愿的調查與分析——以上海1256名大學生為樣本[J].現代大學教育，2008(6)：23-26.

〔6〕王華鋒,鄭珠,牛晉澤.大學生創業意愿影響因素研究——以浙江省大學生為例[J].預測，2001(11):83-86.

〔7〕黃勇,丁忠利.大學生創業意愿的調查與分析[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2009(3):143-147.

〔8〕陳勇敢.合肥市大學生創業意愿現狀與對策研究[D].安徽大學,2010.

〔9〕陳仲華.我國大學生創業現狀及對策研究[D].大連理工大學,2011.6.