高校校園建筑隱性建設功能作用探討

陸 峰

（東北石油大學，黑龍江 大慶 163000）

高校建筑工程是實現校園建設的基本場所，也是校園精神文化建設的重要載體.特別是在建筑群體布局上、校園景觀設計上，其蘊藏的深刻的內涵及價值，都是一個大學整體文化的有機組成部分，也是影響師生情感和品格以及熏陶獨特文化氣質的一個相當微妙而現實的因素.因此，積極挖掘和探索校園建筑的隱性建設功能，并從校園建筑的基本結構，以及功能上來承載其使命，發揮其積極的角色就顯得尤為重要.

1 高校校園建筑的文化內涵

一座建筑是由其內部結構及功能所呈現的，而對于建筑藝術來說，則是通過建筑物及其構筑物的綜合表現來形成.一個時代的建筑與其特色是相互聯系的，人類文化世界里，對建筑所蘊藏的文化內涵一直是社會物質文明和精神文明的重要內容.建筑是有文化的，其所彰顯的精神特質及價值對于人的身心具有重要的塑造作用.建筑是以外部輪廓及內涵空間為統一體的，既有物質空間，又是文化載體.建筑文化是通過價值的本質特征來體現，如環境設計的文化、背景文化，以及建構的發展空間技術等，所有這些文化都是融合了社會意識形態及技術規范準則等，并通過人的思維方式及審美趣味來進行感知和反映.所以，對于建筑文化所存在的歷史積累與延續，都與設計者的思想眼光息息相關.如法國學者雨果說道“人類沒有任何一種重要思想不被建筑藝術寫在石頭上……人類全部思想，在這本大書和它的紀念碑上都有其光輝的一頁”.高校校園文化建設中，對于校園建筑的文化功能既有普遍性又有特殊性.不同的環境設計所營造的建筑風格是不同的，對建筑文化所反映的意蘊也是存在差異的.當前對于校園建筑來說，如一些雕塑、紀念性雕像、以及一些碑刻等建筑構件，通常是以校園文化精神為承載體，并從中來隱喻特定的設計理念和思路，如果在校園文化及校園建筑風格的配比及搭建中注重環境的多元結合，則難以發揮建筑結構的整體性特征.因此，從建筑工程所傳達的文化底蘊及建設功能上，積極地從建筑結構的布局及協調上，以象征、抽象等方式來融鑄文化，并從中來體現校園的意境及意蘊.具體來說，高校建筑工程在文化及建設功能傳達上，應該注重四點：一是注重整體性及歷史性，尤其是校園文脈的傳承；二是要注重設施的現代化及功能的合理化，能夠提升便捷性；三是材料使用樸實、高雅、大方；四是充分利用自然特色，注重天人合一的哲學構思.

2 高校校園建筑工程所蘊藏的建設功能

2.1 校園建筑工程的文化功能

文化是需要傳承的，對于校園建筑工程來說，既要從物質性上體現文化，又要從精神性上蘊涵文化，而對于建筑工程文化的建設功能，則是利用建筑物的使用功能，通過特定的設計手法和應用思路，在特定條件下來表現出建筑所特有的精神意象.對于建筑文化的精神性，則是建筑結構所承載的形式美，對人所產生的積極的精神情緒的改善功能，如利用建筑結構的形式美來增強校園的學習氛圍，調理人的環境情緒，增強對人的情感熏陶與愉悅等.建筑工程所記載的建筑史，以及對時代文化的記錄，則是通過其橫向而寬廣的歲月歷程來表現，并在縱橫交織中形成建筑工程的獨特個性及審美情趣.對于校園建筑工程所蘊藏的文化性，還需要從物質環境中來滲透，依托物質環境來滲透校園的精神文化，從而達到物質性與精神性的統一.如對于某校園建筑工程來說，其獨特的吸引力及表現力，能夠從形式美學上給人帶來精神、品格、涵養的升華，從而營造出神圣的藝術氛圍.如對藝術韻律的展現，對科技文化的表達，對大學價值的傳遞等.這些個性鮮明的建筑物或標志物，能夠從文化的感染力上發揮育人功能.如北大校院的博雅塔、未名湖、圖書館，清華大學的荷塘月色等，其精神內涵所展現的影響力已經超越了自身的物質意義.

2.2 校園建筑工程的激勵功能

對于高校校園任何一項建筑工程都賦予了深刻的科技含量，并通過精神品行來傳播其思想內涵.諸如大學校園里的雕塑、各主要功能建筑，鑲嵌校訓的建筑空間，以及文化亭廊等都是文化標識的重要載體，也是激勵學生奮發向上、求真創新的有效思想動力.如浙江大學的竺可楨雕像，其對學子的激勵功能增強了校園文化的積極價值.另外，對于大學校園內的體育館、寬大的平臺，超強的穩定性結構，以一種雄渾的力量來折射出建筑的剛勁與挺拔；學校內的教學了歐，蜿蜒的姿態，貫通的長廊，既要從便捷性上滿足師生的學習需要，更要從建筑物所彰顯的優越感、自豪感來強化師生的內心，激活師生的向上氣質.

2.3 校園建筑工程的引導功能

從高校校園建設來看，校園群體建筑文化具有顯著的規劃特征，尤其是在群體建筑布局上，既要滿足校園建筑自身的使用功能，還要能夠從文化環境的構建上彰顯精神氛圍.面對一排排整齊的建筑群，其顯著的秩序感能夠激發學生對科學文化的向往，也能夠從建筑群中體會到校園建筑的凝聚力和感染力，從而樹立遠大抱負，肩負其為祖國勇做棟梁的決心.另外，從校園建筑群的特色文化渲染上，還能夠從適當的色彩及幾何結構中發揮引導作用.

2.4 校園建筑工程的審美功能

建筑審美是通過建筑形式美來傳遞，其美感主要有建筑物的總體輪廓、建筑物內部各結構的比例、建筑物所體現的對稱性及均衡性，以及建筑物外在色彩、質感及裝飾性等方面.總的來看，建筑物的輪廓能夠彰顯建筑的總體風格，并從中來表達壯闊、華麗、宏偉及秀麗等等，并由此與周邊環境構成統一的建筑景觀.建筑物的美感具有正向性，積極的美感不僅可以創造美的環境，還能從建筑作品的美感上來賦予人的精神愉悅，從而打動人的內在心理，創造美的享受.這種美感對于拓寬學生的視野，增強學生的科學精神，尤其是在心智的啟迪，情操的陶冶上發揮重要作用.如當前高校各建筑群在建設上賦予了時代精神，將生態建筑與環境、人文進行全面結合，以體現建筑工程的科學與人、科學與環境的和諧.

2.5 校園建筑工程的人文建設功能

人文性是大學校園建筑環境設計的重要內容，也是提升大學生道德水平的重要硬件支撐.在高校建筑工程環境設計上，人是設計的主體，也是對環境認知、審美的主體，在體現環境對人的審美意義上，環境所賦予的持久的身心感受將有助于提升學生的審美情趣，調節學生的行為舉止.也就是說，校園建筑工程的人文性是滿足人與建筑、人與歷史、人與校園進行對話和交流的優勢載體，從而促進學生的全面健康成長.

3 在推進高校建筑工程建設功能的舉措和對策

3.1 注重科學規劃，強化設計中的可持續發展

對于高校建筑工程在設計及規劃上，應該堅持可持續發展策略，能夠從建筑空間及環境保護上做到統一，既要考慮建筑結構的使用功能，還要從建筑區域整體發展上保持和諧性.如對于大學城等項目建設及規劃時，要遵循科學發展觀理念，對建筑工程設計進行全面科學論證，充分考慮到建筑工程的使用使命及文化精神，能夠從決策上把握正確.作為區域重點建設規劃項目，對于建筑群的構思與實施都要從社會發展的漸進性上加以體現，避免太宏偉的藍圖超越自身的發展實際，以造成不必要的浪費和對環境的影響.

3.2 重視校園建筑工程的使用功能，適當發揮建設功能

對于建筑工程的使用功能是首要任務，也是校園建筑工程設計的基本出發點.建筑工程與人文文化之間的關系是特殊的，既要從建筑中體現人文，又要從人文中構設建筑.對于高校建筑工程建設與設計，其使用功能是基本的，也是正確解讀校園建筑工程文化意義的前提.因此，對于當前人文思想持續發展的今天，某些高校建筑規劃過分強調規模及投資，在人文性不強的條件下，簡單的、缺乏科學論證的建筑規劃不僅帶來了資源的浪費，還對其建設功能的意義帶來了抑制.教學科研建筑工程是由其作用和使用價值來決定的，對于高校建筑工程發展中的功利主義傾向，如對商業性建筑設計理念應用到高校建筑規劃中，使得高校建筑內在價值與外在形式缺乏一致性，不利于建筑工程所傳遞的思想引導意義.凸顯建筑工程的地位及作用，從大學價值整體功能的發揮上，積極體現其文化功能，傳承優秀歷史文化.

3.3 注重對建筑環境與人文文化的和諧

人文環境是高校建筑工程設計的重要體現，也是以人為本理念在設計中的應用.對于高校建筑工程設計及建設功能的展現上，要從高校校園文化定位及發展方向上，引領師生從校園建筑工程中增強審美理解和審美表現，以達到藝術美的水準.優秀的建筑工程所折射的人文價值，好像是一部立體的詩歌，無聲的繪畫作品，總能給人帶來持久的愉悅之美.因此，在高校建筑工程設計及文化功能賦予上，更應該從建筑學的審美思想出發，充分考慮高校自身的文化源流及特色，引入博大精神的文化內涵，采用獨特的審美品質，鍛造沉穩雄健的建筑藝術特色.

4 結語

現代建筑學及建筑功能學的發展，對于建筑的建設功能研究已經取得較大成就.高校校園建筑工程設計上，對于校園建設功能的體現已經越來越廣泛，如自然化風格、人情化風格、形式美、色彩美、幾何線條美等格局精彩紛呈，也為優化校園整體美感做出了有益嘗試.同時，對于環境心理學的研究，在校園建筑工程建設功能上應用日益增多，如利用建筑工程與環境所營造的心理效應，新技術、新觀念所蘊藏的健康設計理念，都將人與自然、社會實現了統一.當前高校發展正處于關鍵期，校園擴建工程已經成為校園經濟的重要增長點，在推進高校建筑工程文化環境塑造上，要從人的作用來構設積極健康的校園建筑布局，強化校園建筑的文化心理，促進高校建筑環境的科學設計，為渲染和培育建筑文化藝術功能創造條件.

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