自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考

張 蘭

（亳州師范高等專科學(xué)校 思政教研部，安徽亳州236800）

1 引言

自媒體作為信息傳播的新載體，不受時(shí)空的限制，資源豐富，傳輸快捷內(nèi)容。大學(xué)生可以根據(jù)興趣和愛好自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)參與其中，擴(kuò)大了教育的覆蓋面和影響力，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了思想政治教育工作的吸引力，多措并舉地提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。自媒體交互強(qiáng)的特點(diǎn)緩解了傳統(tǒng)思想政治溝通不暢的難題，創(chuàng)造了開放包容的交流環(huán)境，自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新的平臺(tái)，突出了大學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了大學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)了大學(xué)生的主人翁意識(shí)和創(chuàng)造力，打消了大學(xué)生的顧慮，拉近了思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的距離，使大學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，提高了思想政治教育工作的效率和效果。如何引導(dǎo)大學(xué)生合理利用自媒體，借以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是高校思想政治教育工作者面臨的嶄新課題。

2 自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 自媒體的不良信息影響大學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培育

西方的意識(shí)形態(tài)、倫理道德等資本主義價(jià)值觀通過(guò)自媒體大肆傳播，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)文化、價(jià)值多元化，黃色、暴力、迷信等不健康內(nèi)容在自媒體上瘋狂流行，別有用心者在自媒體上制造各類謠言對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，比如“搶鹽事件”、“炸毀機(jī)場(chǎng)事件”等等。大學(xué)生正處于生理和心理尚未完全發(fā)育成熟的時(shí)期，思維活躍，喜歡接受新鮮事物，但是非辨別能力較差，過(guò)濾信息能力不強(qiáng)，心理斷奶期間世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，因此容易受到邪惡、不良信息的誤導(dǎo)，難辨真?zhèn)危叭^”容易扭曲和出現(xiàn)偏差，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)很大難度。

2.2 過(guò)度依賴自媒體導(dǎo)致大學(xué)生情感缺失，獨(dú)立思考能力弱化，不利于身心健康

自媒體的諸多優(yōu)點(diǎn)使得當(dāng)代大學(xué)生過(guò)度依賴自媒體獲取信息、交友、聊天、點(diǎn)贊、瀏覽動(dòng)態(tài)、參與評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)說(shuō)說(shuō)等，越來(lái)越多的大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，這種過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)、依賴自媒體的現(xiàn)象造成嚴(yán)重的“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，思想懶惰，思維能力減退，不刻苦鉆研，不冷靜思考。這種沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界、不與人在現(xiàn)實(shí)中交流、不融入社會(huì)的狀態(tài)，導(dǎo)致人的情感無(wú)處宣泄，出現(xiàn)性格孤僻、行為怪異、心理失衡、生理失調(diào)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。

2.3 自媒體對(duì)高校思想政治教育工作者的現(xiàn)代化素質(zhì)提出了更高的要求

面對(duì)自媒體的新環(huán)境，高校思想政治教育工作者表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。一方面，許多教育者網(wǎng)絡(luò)技能缺乏，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)淡薄，信息敏感度低，不善于借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)更新和傳播時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，與學(xué)生的思維方式、觀念和現(xiàn)實(shí)需求存在較大差異；另一方面，大多數(shù)教育者不能主動(dòng)運(yùn)用自媒體，尚未形成將自媒體作為工作平臺(tái)的意識(shí)，對(duì)大學(xué)生使用自媒體過(guò)程中的心理及行為缺乏了解。因此，提高高校思想政治教育工作者的現(xiàn)代化素質(zhì)是自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3 自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新舉措

3.1 糅合自媒體和傳統(tǒng)思想政治教育方式，樹立自媒體新觀念

高校思想政治教育工作者要高度重視此新媒介，接受其發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新工作理念。同時(shí)，自媒體的教育功能和傳統(tǒng)手段的教育功能是無(wú)法相互取代的，教育始終離不開耳濡目染、言傳身教、群體活動(dòng)等形式，因此，有必要“加強(qiáng)對(duì)自媒體教育方式與傳統(tǒng)教育方式的研究，在繼承中突破，在突破中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自媒體和傳統(tǒng)教育方式的充分融合”[5]，我們應(yīng)將傳統(tǒng)教育手段和自媒體的虛擬教育手段充分結(jié)合起來(lái)，促使兩者相輔相成，相得益彰，實(shí)現(xiàn)兩者在教育內(nèi)容上的融合和教育手段的互補(bǔ)。通過(guò)開展靈活多樣、新鮮豐富的虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，吸引大學(xué)生的注意力，高校思想政治教育工作者能夠以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，形成健康、向上的思想觀念，使大學(xué)生受到良好知識(shí)和行為意識(shí)的影響和熏陶，把握主旋律，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，從而達(dá)到有效開展高校思想政治教育的目的。只有緊跟自媒體的發(fā)展步伐，積極研究以微博為代表的自媒體，充分利用自媒體這一平臺(tái)和載體，把握學(xué)生的輿論熱情，才能有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，控制校園的輿論導(dǎo)向。

3.2 搭建自媒體教育交流平臺(tái)，建立自媒體意見領(lǐng)袖隊(duì)伍

目前一些大學(xué)的思想政治教育網(wǎng)站只注重管理，簡(jiǎn)單地發(fā)布一些通知類的信息，重復(fù)地粘貼一些學(xué)生隨手可見的新聞，忽視了網(wǎng)站的服務(wù)功能和交流功能，無(wú)法吸引大學(xué)生，點(diǎn)擊率不高。許多新興的自媒體形式還是高校思想政治教育的盲點(diǎn)[4]。高校應(yīng)努力搭建自媒體交流平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滲透到大學(xué)生喜歡的自媒體平臺(tái)中，如微博、博客、微信等，使用靈活多樣的方法提高大學(xué)生關(guān)注思想政治教育的積極性和主動(dòng)性。為此，高校可建立一批師生“意見領(lǐng)袖”隊(duì)伍。首先，建立思想政治教育工作者意見領(lǐng)袖隊(duì)伍。高校思想政治教育工作者隊(duì)伍主要包括黨政干部、團(tuán)干部和政治輔導(dǎo)員等。高校可成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人、政治輔導(dǎo)員為成員的校園微博客建設(shè)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組；其中，政治輔導(dǎo)員是骨干，高校還可設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人，建立公開透明的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布制度；其次，培養(yǎng)大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”。從學(xué)生黨員、學(xué)生干部、社團(tuán)干部等學(xué)生骨干中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、有影響力、有號(hào)召力、說(shuō)話有分量的“意見領(lǐng)袖”，積極活躍在班級(jí)博客、各級(jí)各類微博、QQ群、飛信群和校園論壇等當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮積極的模范帶頭作用。通過(guò)師生共同參與，積極討論，傳播正能量，既能增強(qiáng)思政教育隊(duì)伍自身的凝聚力和網(wǎng)絡(luò)影響力，又能達(dá)到占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情陣地的目的。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，建立規(guī)范的自媒體監(jiān)管體系

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展勢(shì)頭兇猛，而網(wǎng)絡(luò)管理方面的法律制度卻不夠完善。國(guó)家應(yīng)頒布一部獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)法，同時(shí)在一些基本法律如民法、刑法中增加網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，形成以網(wǎng)絡(luò)法為核心，由行政法規(guī)和規(guī)章等為補(bǔ)充的完備的網(wǎng)絡(luò)管理法律體系。正確的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)防范和監(jiān)督、引導(dǎo)方式是決定自媒體純凈度的關(guān)鍵]。高校應(yīng)加強(qiáng)道德規(guī)范和規(guī)章制度建設(shè)。道德方面，高校一方面應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育和網(wǎng)絡(luò)德育，幫助大學(xué)生成為成熟文明的自媒體主體；另一方面應(yīng)加強(qiáng)“三觀”教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)，促使大學(xué)生能夠自覺地抵制不良信息的侵害，加強(qiáng)自律，做一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)公民。思想政治教育工作者同時(shí)也應(yīng)提高自身政治素養(yǎng)和理論水平，堅(jiān)定馬克思主義信仰，掌握科學(xué)知識(shí)，“理性地為廣大學(xué)生提供思考方式、問(wèn)題分析方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生綜合、全面、理性、辯證地看待問(wèn)題”。制度方面，高校應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管中心和辟謠中心，健全網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制和監(jiān)管制度，負(fù)責(zé)對(duì)主流信息進(jìn)行監(jiān)管和控制，甄別網(wǎng)絡(luò)不實(shí)報(bào)道，引導(dǎo)校園輿論向主流價(jià)值觀健康發(fā)展，扭轉(zhuǎn)不良輿情發(fā)展勢(shì)頭，做好校園網(wǎng)絡(luò)的衛(wèi)道士，自媒體信息的過(guò)濾器，樹立學(xué)校良好的公信力和健康的公眾形象；分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理特征和輿論需求，掌握大學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題、輿論焦點(diǎn)的關(guān)注情況，制定成熟的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，規(guī)范和約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，逐步將日常學(xué)生管理和網(wǎng)絡(luò)管理相結(jié)合，及時(shí)把控大學(xué)生動(dòng)態(tài)，有效凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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