閱讀推廣與高校圖書館工作

成東娥

成東娥/陜西學(xué)前師范學(xué)院圖書館研究館員（陜西西安710010）。

閱讀是人們進行知識攝取最簡單也是最常用的方式，是知識和文化傳遞的紐帶，能夠有效提高國民素質(zhì)，推動國家綜合實力的提升。1995年聯(lián)合國教科文組織設(shè)定世界讀書日以來,我國的閱讀推廣活動開展得有聲有色。高校圖書館作為閱讀推廣的重要平臺，開展了一系列卓有成效的工作，但也存在著一些問題，需要采取有針對性的措施去著力解決，促進閱讀推廣活動更好地開展，進而促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校圖書館閱讀推廣活動面臨的問題

1.學(xué)生對閱讀推廣活動缺少了解。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對人們的閱讀也產(chǎn)生了很大的影響，越來越多的人選擇了網(wǎng)上圖書館，電子版的圖書閱讀量處于上升態(tài)勢，在高校中也是如此。大多數(shù)學(xué)生都覺得電子版的圖書看起來比較方便，去圖書館借閱紙質(zhì)圖書的數(shù)量有所下降。另外，大學(xué)生的閱讀缺少針對性和系統(tǒng)性，對于學(xué)校開展的閱讀推廣活動也很少有興趣去真正地了解，導(dǎo)致閱讀活動的推廣受到了限制，有些學(xué)生甚至并不知道學(xué)校組織了什么樣的閱讀活動，這是目前閱讀推廣活動面臨的主要問題。

2.學(xué)校對于閱讀推廣的重視程度不夠。就目前閱讀推廣活動的情況來看，學(xué)校還應(yīng)該加強重視的力度。目前一些高校并沒有加大宣傳推廣的力度，當(dāng)然得不到學(xué)生的重視，達不到理想的效果。在閱讀推廣活動的開展過程中，僅靠圖書館的力量肯定是很難做好的，多數(shù)學(xué)校并沒有合理的進行資源的配置，缺乏活動的組織和策劃，導(dǎo)致閱讀推廣活動無論是在資金還是在人員配置方面都存在一定的問題。針對目前的這種狀況，學(xué)校方面應(yīng)該加強對閱讀推廣活動的重視，才能夠有效的解決目前存在的問題。

3.閱讀推廣模式比較單一，缺乏特色。高校閱讀推廣活動普遍都是由圖書館來承辦的，閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新性。在閱讀推廣的過程中，除了簡單的文字宣傳推廣之外，并沒有其他形式的推廣，活動的主題以及口號也比較平淡，并不能給人留下深刻的印象，閱讀活動推廣形式的單一使得參與人數(shù)比較少，積極性不高，很難提升人們的閱讀熱情，活動推廣的持續(xù)力度不夠。

4.推廣活動缺乏評價方法。高校開展閱讀推廣活動后，并不會對活動的效果進行評價，對于活動產(chǎn)生了什么樣的效果，是否對讀者的閱讀產(chǎn)生了幫助，是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣，提高了閱讀的積極性，活動期間的服務(wù)活動是否滿意等方面的問題并沒有進行認真的總結(jié)和評價，缺少相應(yīng)的評價機制，不利于活動的持續(xù)性開展。

二、高校圖書館閱讀推廣活動的新方式

1.建立閱讀推廣活動的長效機制。隨著社會對閱讀的重視，在高校開展閱讀推廣并不是一種形式上的活動，而應(yīng)該是一種長效機制。閱讀推廣活動是校園文化的一種體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)教育和整個學(xué)校的整體文化氛圍，圖書館要高度重視，并且盡最大可能爭取學(xué)校資金以及人力等方面的支持，調(diào)動各種社團人員配合活動的開展，組織學(xué)生會各部門進行策劃和宣傳，合理地安排活動，對活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃，建立推廣活動的長效機制，這樣才能夠有效的保障閱讀推廣活動的順利開展。

2.建立多種推廣模式，進行有效的創(chuàng)新發(fā)展。圖書館作為活動的主辦方，應(yīng)該采取多種創(chuàng)新式的推廣模式，首先在活動的主題和口號上要進行深入的研究，一個有趣的主題加上響亮的口號能夠給人們留下深刻的印象，同時也能夠吸引讀者的注意力，更加關(guān)注閱讀推廣活動。除了開展一些征文比賽、讀書座談會或者是演講比賽等新式的推廣之外，還可以借鑒國外的經(jīng)驗，如“一出生就閱讀”計劃等，以引起人們的關(guān)注。另外在學(xué)校還可以用廣播宣傳的形式，讓更多的學(xué)生對閱讀推廣活動有更加深刻的了解，可以在一些電子設(shè)備上進行宣傳，可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨時出現(xiàn)互動話題，讓學(xué)生能夠在線獲取相關(guān)的信息，采用豐富的推廣形式保證活動推廣的創(chuàng)新性。

3.樹立營銷圖書館服務(wù)理念。閱讀推廣活動就是為了能夠讓讀者對圖書館的圖書服務(wù)有更加深入的了解，逐漸的認可圖書館，走進圖書館，提升人們的閱讀興趣。圖書館在推廣活動中要建立符合自身發(fā)展的營銷理念，可以借助推廣活動的平臺，開展一些營銷圖書館服務(wù)理念的活動。比如，可以學(xué)習(xí)國外的成功案例，進行拼字游戲，不僅能夠讓參與者體驗到游戲的樂趣，加深對圖書館的了解，同時也是一種間接的掃盲活動，可以有效提升人們的文化素質(zhì)。類似這樣的活動能夠有效提升圖書館形象，有助于各種活動的開展和推廣，逐漸擴大圖書館的影響力。

4.完善閱讀推廣的評價機。圖書館閱讀推廣活動已經(jīng)持續(xù)了很多年，活動效果還有待進一步提升，有效的評價機制還有待進一步完善。大多數(shù)的推廣活動開展之后，僅圖書館內(nèi)部對活動的推廣做相關(guān)的總結(jié)，并沒有相關(guān)的機構(gòu)對閱讀推廣活動進行有效的評估。所以說建立完善的評價機制對于目前的閱讀推廣來說具有重要的意義。高校圖書館及相關(guān)機構(gòu)要對閱讀推廣活動的開展以及規(guī)劃進行總結(jié)，尤其要對宣傳形式以及內(nèi)容等進行客觀公正的評價，最終全面考慮各種相關(guān)因素，對圖書館的服務(wù)工作以及合作機構(gòu)和讀者等方面進行系統(tǒng)評價，這樣才能夠找出活動中存在的不足，總結(jié)活動的成功點，保證閱讀推廣活動的持續(xù)開展。

三、關(guān)于閱讀推廣活動評價機制的思考

1.基于圖書館閱讀推廣活動的評價。該項評價主要針對的是圖書館，圖書館作為整個活動的主要承辦方，在活動結(jié)束之后，要對其進行深入的評價。首先要觀察圖書館在整個活動開展過程中主觀態(tài)度和綜合表現(xiàn)、對推廣工作的重視情況、在人員以及資金的配置方面是否合理等；其次還要考慮大學(xué)生群體，要看活動的開展是否符合學(xué)生的心理需求，以及學(xué)生閱讀興趣、閱讀狀況的調(diào)查等，以深入分析大學(xué)生的心理特點，對閱讀活動的內(nèi)容進行合理的規(guī)劃，有效提升推廣活動的開展力度，提升學(xué)生的閱讀興趣。

2.基于讀者的閱讀推廣活動評價。讀者是整個活動的主要對象，其中最重要的一點就是評價讀者的關(guān)注程度，整個活動是為了提升讀者的參與程度而指定的，所以說對于讀者的評價主要從幾個方面進行：首先要考慮到活動的宣傳力度，是否能夠吸引讀者的注意力。要營造一種良好的活動氛圍，在宣傳活動中要將各種信息進行描述，在網(wǎng)絡(luò)上也要增加信息的宣傳力度。其次要做的就是打造良好的閱讀環(huán)境，以優(yōu)越的環(huán)境以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)吸引讀者，營造一種良好的閱讀氛圍，激發(fā)讀者的讀書熱情。另外為了避免評價形式的單一造成的結(jié)果片面性，評價的最終結(jié)果應(yīng)該是多方面的總結(jié)，其中包括上級領(lǐng)導(dǎo)的評價，專家的分析評估，圖書館的自我評價以及讀者的評價等，這樣才能夠保障評價結(jié)果的真實性，才能夠?qū)﹂喿x推廣活動起到真正的作用。

總而言之，高校圖書館閱讀推廣活動的開展是校園文化的一種體現(xiàn)。活動中雖然存在著一些問題，但是只要采取一定的解決措施就能夠有效的提升活動的影響力，在活動的推廣過程中應(yīng)該采取多種推廣模式，加大宣傳力度，建立完善的評價機制，保證閱讀推廣活動的順利開展，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。

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