高校學報編輯的角色變遷及其基本定位

毛瑞興，孫國軍，楊艷紅，白海龍

（赤峰學院 學報編輯部，內蒙古 赤峰 024000）

高校學報編輯的角色變遷及其基本定位

毛瑞興，孫國軍，楊艷紅，白海龍

（赤峰學院 學報編輯部，內蒙古 赤峰 024000）

隨著科學技術的不斷發展和出版行業的進一步強化，高校學報編輯的角色發生了翻天覆地的變化.社會環境也發生了巨大的改變，新的環境、新的要求、新的社會環境對高校學報編輯也提出了新的要求.本文通過分析高校學報編輯角色的變遷，確定學報編輯在各個階段的角色定位，進而認清高校學報編輯在學報發展中的重要性.

高校；學報編輯；角色變遷；角色定位

1 前言

高校學報連續、集中、全面地反映高校教學科研成果，不僅是展現出高校學術水平質量，塑造了學校良好的形象，還促進了高校科學研究的發展.近年來，高校學報得到了快速的發展，為適應這種發展，不少高校學報改變了以往的出刊方式，甚至采取了聯合辦刊方式，逐步從事業型向產業化過渡，新的社會環境也給各高校學報編輯提出了更高的要求.編輯團隊是出版行業的核心力量，只有具有高水準的編輯團隊，才能保證期刊的質量，才能展現出期刊靈魂之所在，所以，提升期刊編輯的能力極為重要.高校學報編輯承擔著傳播學術文化的責任，推進學術發展的歷史重任，其責任意識和學術素養是提高學報學術質量的重要保障.想要建立高水平的編輯隊伍，增強市場競爭力，必須進行準確的進行學報編輯角色定位.

2 高校學報編輯角色的變遷

編輯學和編輯的倫理學所要研究的基礎問題就是編輯的角色定位.中國高等學報的發展和改革，在高校學報的編輯角色變遷中得到了很好的表現.隨著報刊行業在社會生活中的發展和改革，高校學報也在不斷的進步，其編輯團隊也發生了很大的改變，學報編輯的角色也隨著報刊業的發展發生了改變，從最初的邊緣化發展到了雜家、專家及現代的多元化.

2.1 高校學報編輯的邊緣化角色階段（文化大革命時期）

1966年5月，中國處于文化大革命時期，很多高等學校被強行停辦，使得高校學報也陷入了停刊期.同年12月底，全國各地所有高校都不在發行學報，形成了中國高校無學報的局面，一直持續了6年之久.直到1973年，文化大革命結束，中國高等學校漸漸恢復教學，讓中國的文化出版事業也得到了恢復，高校的學報也開始復蘇.改革開放后，我國的教育部門進一步就高校學報辦報方針提出了相關政策，并明確指出高校學報的工作地位，這在很大程度上，為高校的學報形成及發展打下了較好的制度基礎.隨著高校學報辦報方針的發布，不僅中國的高校學報開始得到很好的發展，高校學報的編輯工作崗位也隨之得到了增加.但是，高校學報在復辦時期，高校都是以教學工作為主要任務，對學術的研究工作和高校學報的認識相對薄弱，導致高校學報沒有得到社會的認可和關注，致使高校學報的存在有名無實，只能作為高校的一個無關緊要教輔部門，高校學報編輯工作人員也只能作為教輔性質的邊緣人.在這樣的社會處境中，高校學報編輯沒有明確的角色定位，只能默默奉獻，犧牲自己的利益成全他人，以至于讓人對編輯工作有了很大的成見，覺得這并不是一項重要的工作.因此，這個時期的高校學報編輯工作屬于邊緣化工作，得不到社會的重視.

2.2 高校學報編輯的雜家角色階段（20世紀80年代）

上世紀八十年代末，中國的教育事業得到了迅猛的發展，科學研究開始得到高校的重視.很多的學術性研究結果，均需要通過高校學報發表，在一定程度上，促進了高校學報社會重視度以及認可度，學報編輯角色定位也慢慢凸顯出來.在20世紀的80年代初，葉圣陶老先生就首次對學報編輯的角色發表其觀點，并對當時編輯界造成重大的影響，不僅喚醒了高校學報編輯的角色意識，還使得編輯雜家這一角色定位漸漸被人們認可和接受.同時，高校學報編輯人員還需要學習一定的專業知識、跨學科的知識等，進而使其和當前高校學報的發展需求相互適應.這些新要求的出現，給高校學報的編輯工作提出了很大的挑戰.在這樣的社會背景之下，高校學報的編輯角色定位逐漸向德才兼備的新型雜家人才發展，想要成為一名學報編輯人員，不再只需要有相關專業的理論知識，而是需要不斷開闊自身的視野，提高自身寫作的功底及其他相關專業知識.

2.3 高校學報編輯的專家角色階段（20世紀90年代）

1990年之后，我國高等教育事業及其學報取得了很大的進展，高校學報中的知識生產以及知識傳播的作用越來越明顯.但與此同時，高校學報編輯雜家角色也受到了很多人的質疑，人們認為在知識和經濟的巨大挑釁下，學報編輯不該只作為知識繼承者的雜家角色.此外，還有部分學者提出，高校的學報是一種學術性的期刊，高校學報的編輯者在作為編輯的同時又是學術性工作者.因此，為了提升高校的學報質量，學報編輯工作人員必須努力提升自己在學術方面的水平，向學者化方向前進.20世紀90年代的高校學報，同樣對編輯者提出了學者化的要求，且一部分的高校也逐漸開始擇優錄取具備高技術水平的人才來擔任學報主編，大量高學歷的學者也紛紛加入到高校學報編輯部，學報編輯團隊的結構和專業素質得到了大幅度的提升，在很大程度上推動了中國高校學報的快速發展.

2.4 多元化的高校學報編輯

高校學報編輯自進入到21世紀后，學報編輯的學者化開始面臨內部沖突，學者化編輯的觀點也受各方爭議，外界在編輯的學者化觀念上一直爭論不休，討論者雖多，卻沒有達成共識，是因為編輯學者化的觀點形態還相對模糊.有一部分學者則認為，編輯和學者之間存在著較大的差異，兩者都是相對獨立的個體，不能一概而論，其原因是學者和編輯的職業性質上存在一定的沖突，知識結構上也較為矛盾.在學報編輯學者化的過程中，學報編輯也在很多方面遇到了問題，如，要求學報的編輯者學者化，并從事某一固定研究，能夠及時掌握一定學術知識，集編輯、教學、科研等方面任務于一身，這種情況讓高校學報編輯角色產生了一定的摩擦和沖突.學報對編輯人員的職業化程度需求不斷提高并要求進行一定的學術理論知識、方法研究，以提升高校學報編輯的知識結構和素質能力，也預示著編輯多元化角色的確立.

3 高校學報編輯的基本定位

3.1 作為知識生產者的高校學報編輯

從職業類型的角度進行分析，高校學報編輯的角色定位應當為知識分子者或者知識生產者.《辭海》一書中是這樣定義知識分子的：有一定文化知識和科學腦力的勞動者.如，科研人員、醫生、文藝人員和教師等都屬于知識分子.而聞名世界的政治學家，利普塞特是這樣界定知識分子的：其認為知識分子團體可分為三大類:一類是創造文化核心價值的發明者，其是：哲學家、藝術家、文學家、編輯等.另一類則是文化的傳播者，如教師、新聞記者，最后一類是將文化作為自己工作中不可或缺的一部分的知識分子，比如律師和醫生.高校學報作為知識發表與交流平臺，其不單需有傳播學術知識的效果，而且還能進一步引領著高校向更高的目標發展，如：示范高校學術規范、建設高校學術誠信體系及培養高校學術新人等.高校學報編輯應該具備知識分子的素養，掌握相關學術的專業知識，并參與到高校各類學術的研究過程中，進而站在學術研究最前沿，及時掌握學術研究及發展動向，自主對知識進行鑒別、創新.

3.2 高校學報的編輯者還是知識分子的代言人

當今社會是一個知識型的社會，在這個社會模式下，不僅體現了更多知識的生產和創新，而且還體現出知識大量的流動.而高校學報的編輯者在當今社會是為知識代言的角色.知識型社會下，并不是將資本和勞動用在生產中，就能成為創造財富的核心，其真正的核心則是生產和靈活應用知識.知識的工作者，不僅是知識型社會最為重要的一個組成部分，而且在這樣一個知識社會的境遇中，大多數社會團隊都是知識分子，這些知識分子還能把知識準確的運用到生產中去，比如，知識專員、經理等都可以為知識分子做代言.高校學報作為傳播知識和信息的一個重要媒介，其同時也是發表和交流知識產品的載體.在知識型的社會中，高校的學報編輯者則是以知識言論守護者的身份存在，其不僅是一個具有現代素質的團體，而且還是以文明構建、傳播文化的一個群體.在傳播知識和信息的過程中，高校學報的編輯同時起到傳遞及接收的作用.此外，在知識傳遞期間，將新的生命和價值賦予到知識信息中.在相當意義上來講，高校學報編輯代言了知識分子的言論，與相關作者共同成為生產、創造及傳播知識的個體.

3.3 高校的學報編輯者同時也是知識產品的經營者

知識隨著我國市場經濟的發展和完善已不僅僅只是靜態產物之一，而是有了一定的動態性和流動性，成為可以產生經濟方面以及社會方面效益的一種無形商品，而高效的學報編輯者，同時也在經營著知識產品，是作為知識產品經營者的身份存在.所以，高校學報應當發表創新性的知識產品，擔負知識成果的推介、轉化的重要責任，才能讓高校學報在市場激烈的競爭中持續發展.就高校學報而言，很多同行都認可了其知識產品的學術價值，這在一定程度上給學報市場的競爭力奠定了堅實的基礎.高校學報的編輯者向受眾介紹知識產品的優越性，并對其進行評價及出版發行，進而讓知識這個無形的產品有了更多的途徑進行成果的轉化，帶來了更多的社會效益和經濟價值.但在市場經濟環境下，高校學報的編輯者要成為一個合格的知識產品經營及管理者，就必須具備優秀傳播人員的素質，同時，還具有一定的市場經濟專業能力，才能有效的為高校學報成長貢獻力量.

4 結束語

高校學報編輯角色的變遷不僅體現出了高校學報的發展歷程，也表現出了高校學報的管理制度在不斷的改革和完善.隨著中國出版管理制度的改革，相應的高校的學報管理體系也要隨之改革和完善，使其能夠進一步適應市場的發展和需求，進而把握機遇的同時，能夠更好的面對挑戰.了解高校學報編輯的角色變遷過程，對于掌握和定位高校學報編輯的角色至關重要，其不僅能夠規避高校學報編輯的角色沖突，而且還能進一步推動高校學報的管理制度改革、確保高校學報健康的發展.

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〔2〕劉潔，高佳，王綠.新時期高校學報編輯的角色定位[J].科技視界，2013,7(19):108.

〔3〕鐘曉紅.新時期高校學報編輯角色的思考[J].上饒師范學院學報,2014,2(34):92.

G237.5

A

1673-260X（2015）12-0097-02

2015年內蒙古自治區高等學校科學技術研究學報名欄建設項目資助（NJMZ03）