以文體活動為載體提升高校工會凝聚力的策略研究

康敬群

（阜陽師范學院，安徽 阜陽 236037）

隨著政治、經濟、教育體制改革的深入開展，高校工會工作既迎來了機遇，也遇到了新的挑戰.如何擴大工會工作覆蓋面，增強工會活力，提升凝聚力是高校工會當前期待解決的一項重要課題.增強工會凝聚力本質上就是要增強吸引力，提升職工對工會的認可度、關注度、參與度和滿意度.已有不少論文和著作從制度建設等角度論述了如何提高工會凝聚力等問題（常鴿，2009；程偉杰，2006；李寧，2005；劉索華、李修習、趙燈峰，2013；吳建平，2013），本文擬從教職工文體活動入手，分析探討提升高校工會凝聚力的有效策略，對當前如何創新高校工會工作提供新的研究思路.

1 工會組織的特殊性

中國工會十六大新修改的《中國工會章程》指出“中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表”.說明工會是代表和維護廣大職工利益的群眾性組織，是不分民族、種族、性別、職業、宗教信仰、教育程度的.高校工會是廣大教職工自愿結合的群眾組織，維護教職工合法權益是工會的基本職責.這就決定了高校工會的一切工作必須圍繞教職工而開展.

工會是工人階級的群眾組織，它對自己會員的領導主要通過教育、吸引、服務和群眾自我教育等非行政的領導手段來達到吸引、團結、凝聚群眾的目的，工會通過組織寓教于樂的文體活動，使他們在潛移默化中受到教育和吸引，這無疑是工會增強自身凝聚力的良好切入點.

2 工會凝聚力內涵

工會凝聚力是指工會對其成員進行整合，實現工會內部秩序，從而讓成員能夠圍繞工會的組織目標形成合力的能力（吳建平，2013）.國內外學者從不同角度深入剖析了凝聚力對群體的意義和作用，認為組織目標與團體目標越一致，凝聚力就越強；凝聚力越強，成員的滿足感越高，組織目標也就越容易實現（劉索華、李修習、趙燈峰，2013；常鴿，2009）.高校工會是高校教職工的組織，高校工會組織的性質決定工會的工作要圍繞教職工的利益展開，通過創新工作方法，引導教育教職工，統一思想，團結協作，就能形成教職工和高校工會組織的目標合力，激發正能量，增強高校工會對教師的凝聚力.

3 文體活動在提升工會凝聚力中的作用

3.1 維護教職工利益，鞏固高校工會基礎

文體活動有利于豐富教職工的業余生活.高校教職工主要從事教學和科研工作，上課、備課、寫文章、報課題是他們的主要工作內容，而“兩點一線”則是他們主要的生活方式.與現代豐富多彩的社會生活相比，他們的生活不免有些單調.文體活動是現代生活中不可缺少的調味品.工會組織的積極有趣、形式多樣的文體活動能夠吸引教職工積極參與，使他們的業余生活多姿多彩.

文體活動有利于提高教職工身心素質.隨著改革的不斷深入，教職工在教學、科研、生活、人際關系等方面存在著較大壓力.他們需要不斷更新知識，完善自己以跟上時代步伐.良好的身心素質是一切工作的保障.健康有益的文體活動能調節緊張的生活狀態緩解教職工精神壓力，提高他們的身心素質，滿足他們日益增長的文化生活需求，進而有效維護教職工的切身利益.

同時，工會組織的文體活動還為教職工搭建了相互了解、相互學習、相互交流的平臺.通過這個平臺，教職工可以更方便地增進彼此友誼與感情，從而形成和諧的校園環境.高校工會組織的一系列文體活動將會成為聯系教職工的強有力的紐帶，有利于進一步鞏固工會深厚的群眾基礎.

3.2 激發工會活力，增強工會凝聚力

高校工會的會員主要是從事腦力勞動的高級知識分子，他們的工作具有分散性和獨立性特點.高校工會組織的文體活動寓教于樂，具有獨特的教育優越性.除了能活躍教職工生活，激發大家的參與熱情，還能通過文體活動將團體目標利益與個人目標利益緊密相連，從而使教職工在心理上產生強烈的自豪感和吸引力.工會組織是群眾組織，具有群眾性自我教育的特點，喜聞樂見的文體活動，容易在潤物細無聲中使教職工受到團結、進取、健康、文明及美的教育，逐漸形成積極向上的穩定的心理定勢，從而產生成知遇感、認同感、成就感、歸宿感和榮辱感，有助于形成工會組織持久的內在凝聚力.

4 高校工會凝聚力的提升策略

4.1 增加文體活動項目的多樣性

高校工會工作的主要對象是廣大教職工.高校工會應該開拓工作思路，創新工作載體，更加廣泛、更加主動地改進文體活動方式、內容，開展具有時代特點的多元化文體活動，有效加強與教職工的聯系.如開展“中國夢”演講比賽、教職工紅歌賽、教職工運動會、校園攝影大賽、書法比賽、插花比賽以及女教職工趣味運動會等，為教職工創造一個寬松、平等、自由、快樂的校園氛圍，激發他們參與活動的動力，使教職工成為工會工作的積極參與者、實踐者、受益者，從而增強工會吸引力和活力.

4.2 堅持娛樂性與競技性并舉

娛樂性的文體活動可以增加活動的趣味性，使教職工放松身心，緩解焦慮與疲勞，激發他們參與活動的積極性；而競技性文體活動可以激發教職工的潛能，培養他們團結協作的團隊意識以及努力拼搏的競爭精神，這種品質培養有利于教職工本職工作的開展.娛樂性和競技性文體活動兩者的有機結合，相得益彰，能夠極大地提高教職工參與工會工作的積極性.

4.3 增強文體協會引領帶動作用

高校教職工文體協會是文體活動愛好者在工會領導下，自愿組成，自主開展文體活動的非營利性群眾組織.協會會員通常都是在某項活動中有特長的教職工，高校工會應重視他們的榜樣引領作用，幫助他們搭建展示自己才能的平臺.另外工會要指導他們規范運作，科學管理文體協會，幫助文體協會打造品牌效應，這樣不僅能豐富教職工的業余生活，吸引帶動更多的教職工參與到文體活動中來，還能增強工會的凝聚力.

4.4 加強文體活動開展的針對性

關注文體方面無特長的教職工.一是開展簡單易行的文體活動項目，使他們能都參與到活動中，增強他們參與活動的興趣和自信心.二是加強各種文體項目的培訓，培養教職工的興趣愛好，滿足他們強身健體及精神享受的需求，提高生活質量和品位，提升幸福指數，增強教職工對工會的認同感和知遇感，從而提高高校工會吸引力.

關注女教職工.高校女教職工，事業家庭雙肩挑，承受著極大的心理壓力.高校工會應充分關注這一群體，在開展文體活動時，針對女教職工的生理心理身體特點，開展適合女教職工的活動項目.如通過舉辦舞蹈大賽、瑜伽培訓，滿足女教職工愛美天性的需求；開展融洽家庭關系的六一親子游戲，釋放心情的三八節趣味運動會等一系列文體活動，可以培養女教職工關注健康、熱愛生活意識，有效緩解她們的精神壓力，使她們能以飽滿的熱情投入到工作、學習和生活中，把工會看作自己貼心的娘家人，從而找到歸屬感.

關注離退休教職工.離退休教職工是學校成長建設的功臣.組織一些安全、活動量不大的文體項目，如太極拳培訓、象棋比賽、橋牌比賽、書畫展覽等既可以滿足離退休教職工陶冶情操、延年益壽的需求，又能讓他們感受到工會關心的溫暖，有利于和諧校園，增強工會凝聚力.

關注教職工職業特點.在激烈競爭的今天，主要從事教學科研等腦力勞動的高校教職工工作、精神壓力都比較大，經常需要長時間伏案工作，尤其在信息化的今天，電腦成為工作學習的必需工具，很多老師患上不同程度的腰肌勞損、頸椎病等教師職業病.高校工會除了協調好教職工工作時間與活動時間，開展基本的文體活動外，還可積極開展針對教職工作息時間因地、因時、因人開展文體活動，如組織課間操、工間操等活動，緩解他們身心疲勞，減輕身心壓力.為教職工著想，為他們辦實事、辦好事，使他們切實感受到工會組織就在身邊，可以凝聚工會人氣.

4.5 爭取領導重視和經費投入

文體活動開展的成效如何，還需領導的重視關心和積極參與.學校行政給予大力支持，增加經費投入，加強場地及活動器材購置等硬件建設，給教職工進行文體活動一個舒心的活動場所，能夠極大地激發教職工的參與熱情.提高文體活動的獎勵力度，可以增強教職工榮譽感.同時，領導與教職工共同參與某項活動，會營造平等和諧的校園氛圍，從而提升工會的感召力和工作實效.

總之，工會因勢利導在教職工業余時間組織豐富多彩、生動活潑的文體活動，滿足不同年齡、不同性別、不同愛好、不同人群的需求，使廣大教職工有時間、有興趣積極參與到其中，既能激發每個教職工自身潛能、發揮個人特長，獲得美好的身心感受，同時，工會也會因此更好地維護教職工的基本權益，提高教職工滿意度，增強教職工歸屬感，加強工會的凝聚力.

〔1〕常鴿.文體活動在深化工會工作中的重要作用[J].管理觀察，2009（4）.

〔2〕程偉杰.凝聚力[M].北京：機械工業出版社，2006.

〔3〕李寧.凝聚力[M].北京：中國時代經濟出版社，2005.

〔4〕劉索華,李修習,趙燈峰.群體凝聚力的研究現狀及其對我國高校思想政治教育的借鑒[J].南昌教育學院學報，2013（2）.

〔5〕吳建平.工會凝聚力：概念、維度及影響因素探析[J].中國勞動關系學院學報，2013（6）.

〔6〕中國工會章程（修正案）.2013.