地方普通高等院校學生工作創新體系研究

張德華

（赤峰學院 學生工作處，內蒙古 赤峰 024000）

學生工作創新體系的建設，應結合學生的實際情況進行完善，而且，要與高等院校的實際發展進行有效結合，切合實際的進行改革創新.另外，在地方普通高等院校學生工作創新體系的建設中應做好相關的保障工作，本文主要對地方普通高等院校學生工作創新體系的內涵、關系、保障措施等相關內容進行詳細的分析和探討.

1 地方普通高等院校學生工作創新體系的內涵

1.1 目標的創新

在進行學生工作體系創新的過程中，首先應明確目標，并且對目標進行創新，這樣才能夠明確對學生管理的方向，實現良好的管理效果[1].在創新后的體系中應明確對學生的素質管理，例如，心理素質、自我管理能力、實踐能力、自我能力提升、學習意識、人際交往溝通能力、團隊合作精神、創新能力等，這樣才能確保學生在科學的管理下，不斷的提高自身的綜合素質，實現學生的長遠發展.另外，由于每個學生的個性存在很大的差異性，在學生工作創新體系中，應該強調差異化的管理，注重學生個性化的發揮，從微觀的層面進行分析，學校以及各個系應根據學生的特點、學科的特點等實際的情況來制定科學的管理目標，這樣才能保證對學生的管理質量.

1.2 方式的創新

在地方普通高等院校學生工作創新體系的建設中應注重方式的創新[2].在過去的很長一段時間內，在對學生進行管理的過程中，主要采用的是教師直接教育的方式，導致學生非常被動，加之學生對理論性的教育內容無法充分的理解，影響到對學生的管理效果，也影響到學生的長遠發展.因此，需要對學生工作創新體系建設的方式進行創新，不斷的豐富形式，確保對學生管理的質量.例如，在對學生進行價值觀的教育中，主要以演講比賽、公益活動、辯論賽等形式進行，使學生在實踐的過程中進行感受和理解，有助于樹立學生正確的價值觀、人生觀和世界觀.另外，應通過鼓勵和引導的方式來培養學生的自我管理能力，實現自我約因束，而且，教師應充分的尊重學生，并與學生建立平等的關系.另外，教師應做好學生的團隊管理工作，并適當地將現代化管理理念引入到學生工作創新體系中，從而提高對學生的管理質量，為社會培養更多優秀的人才.

1.3 內容的創新

地方普通高等院校學生工作創新體系應體現在內容的創新，首先，學生工作創新體系的內容應具有針對性，根據不同學生的實際情況采取不同的管理策略.例如，在對存在心理障礙的學生管理中，應多開展知心姐姐、心靈俱樂部等交流性的教育活動，解決學生的心理問題[3].其次，對學生的管理內容應有著一定的特色，例如，思想政治工作，應充分體現出思想政治工作的感染力、吸引力，多結合社會實踐中所遇到的實際問題進行教育與管理，能夠提高對學生的管理效果.再次，管理內容應具有一定的前瞻性，對學生的發展進行科學的預測，進而對學生進行針對性的管理，這樣才能夠確保對學生的管理質量，也才能確保學生工作創新體系實施的有效性.

2 地方普通高等院校學生工作創新體系建設需要處理好的關系

2.1 應保證日常教育工作與學生管理工作的統一性

通過以上的分析了解到，地方普通高等院校學生工作創新體系所具備的目標的創新、方式的創新、內容的創新等內涵，而要確保學生工作創新體系的順利實施，則需要處理好日常教育工作與學生管理的關系，需要保證兩者的統一性[4].如，將學生的學習和獎、補、勤等進行有效結合，通過有效的激勵政策，提高對學生的管理質量，激發學生學習的積極性，進而為社會培養更多的人才.

2.2 確保實際工作效果與形式創新的統一性

地方普通高等院校學生工作創新體系的實施，其目的是為了追求更好的管理效果以及教育效果，然而，從對一些地方高等院校開展的學生工作創新體系的情況來看，存在形式的創新與實際效果脫離的問題，出現徒有其表不切合

實際的情況，嚴重的影響到對學生的管理質量[5].因此，要確保地方普通高等院校學生工作創新體系的順利實施，則需要保證實際的工作效果與形式創新的統一性，不能為了創新而談創新，應站在學生的發展角度上去思考創新形式，從實際出發，這樣才能確保學生工作創新體系建設的質量.另外還應該注意一點，學生工作創新體系應具有較強的實踐性，在創新體系建設完成之后，應該進行充分的實踐，并且從中尋找到不足之處，通過及時的彌補不足，能夠對學生工作創新體系進行有效的完善，有助于確保實際的工作效果，實現地方普通高等院校的長遠發展.

3 地方普通高等院校學生工作創新體系建設的保障措施

學生工作創新體系的建設與實施對學生的發展有著深遠的意義，然而，在一些地方普通高等院校學生工作創新體系建設的過程中，由于相關保障工作的不足，使得學生工作創新體系的建設遇到了極大的困難，為了解決這類難題，在學生工作創新體系建設的過程中，我們必須結合實際的工作情況做好相關的保障工作，以確保學生工作創新體系的順利建設，實現對學生的科學管理.下面針對于學生工作創新體系建設的保障措施進行詳細的分析和探討.

3.1 不斷的強化教師隊伍建設

地方普通高等院校學生工作創新體系的建設，應保證有著一支專業化、職業化、高素質、高能力的輔導員隊伍，因此，要保證地方普通高等院校學生工作創新體系的建設，則需要不斷的強化教師隊伍建設[6].首先，應堅持學習理念，教師應通過學習不斷的提升自身的業務水平、思想水平，另外，教師隊伍本身必須具備創新能力、創新意識，大膽的開拓新的領域，為開展更高效的學生管理工作打下夯實的基礎.其次，教師隊伍在開展工作的過程中，不僅要做到對市場的了解，更重要的是要為學生的長遠發展著想，要讓學生清楚的認識到市場的發展趨勢，樹立一個長遠的發展目標，通過對學生的科學管理，提高學生的競爭力，實現學生的長遠發展.再次，應做好教師的培訓工作，通過系統化的培訓，提高教師的專業素質，使其能夠更好地投入到學生管理工作中，全面的提高對學生的管理質量，實現學生的長遠發展.另外，地方普通高等院校還應該積極的引進現代化的教育人才，不斷的充實高校的輔導員隊伍，提高輔導員隊伍的整體素質，進而為學生工作創新體系的建設做好人才準備工作.

3.2 加大學生工作創新體系建設的投入

高等院校學生工作創新體系的建設需要有著良好的投入保證.首先，相關領導應重視學生工作創新體系的建設，改變傳統陳舊的管理觀念，轉變新的理念加強對學生工作創新的認識，要求相關領導的前瞻意識、思維品質都具備創新性，并對學生工作創新體系進行深刻的理解和認識.其次，應健全相關的政策支持體系，并根據高等院校的實際發展情況建立有效的推動機制，為地方普通高等院校學生工作創新體系的建設做好充足的保障工作.再次，應加大體制建設的投入，為了避免傳統院系責任制度的不足，應實施可行、有效、切實的責任制，將普通高等院校學生工作創新體系逐層的落實下去，而且，應由主管校領導、責任部門負責構建人員進行相互的溝通，掌握學生的發展現狀并了解學生的發展需求，從而有效的進行學生工作創新體系的建設.最后，應加大對普通高等院校學生工作系統的建設投入，主要包括場地、資金、設備、人員等項目的投入，從而保證地方普通高等院校學生日常工作的順利進行以及各項活動資金的充足，為地方普通高等院校學生工作創新體系的建設打下夯實的基礎.

3.3 制定規范的學生工作創新體系建設制度

在進行學生工作創新體系建設的過程中，需要有著規范的制度進行保障，并且嚴格的按照制度的要求進行.因此，應該制定規范的制度.在學生工作創新體系建設制度中應該明確學生工作創新體系的建設目標、實際的建設內容、具體要實現怎樣的效果，并且對參與人員、建設時間等進行明確的規定，這樣才能夠保證學生工作創新體系建設的有序性和規范性，也才能實現預期的效果，通過科學的建設學生工作創新體系，并且有計劃的實施，實現對學生的科學管理，進而促進整個學校的長遠發展.另外，還應該注意一點，在制度中，應該對參與人員提出要求，對參與人員的學歷、工作經驗、工作成果等進行明確規定，只有確保參與人員的質量，才能確保學生工作創新體系的建設質量，也才能通過科學體系的建設實現對學生的高效管理.

4 總結

綜上所述，地方普通高等院校學生工作創新體系的實施對培養優質人才有著重要的作用，而要確保學生工作創新體系實施的有效性，則需要處理好其中的一些關系以及做好相關的保障工作.通過本文對地方普通高等院校學生工作創新體系的分析，作者主要對應保證日常教育工作與管理工作的統一性、確保實際工作效果與形式創新的統一性以及不斷的強化教師隊伍建設、加大學生工作創新體系建設的投入、制定規范的學生工作創新體系建設制度等幾方面策略展開分析，希望能夠進一步提高對學生的管理質量，促進學生的長遠發展.

〔1〕黃紫華,呂志,羅云星,溫斌,粟莉.構建高等教育大眾化背景下全面提升大學生綜合素質的新體系[J].廣東藥學院學報，2014(04).

〔2〕郄海霞.改革開放三十年我國高校人才培養目標的變遷[J].中國高教研究，2013(03).

〔3〕曹廣勇.班級博客:網絡背景下高校學生工作的創新探索[J].蘇州科技學院學報(社會科學版)，2011(01).

〔4〕蔣海艦.論社會轉型期高校學生工作的創新[J].山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2012(S1).

〔5〕周冬根,徐英,劉貴生,張南,石琦.新時期高職院校學生管理工作現狀與創新[J].職業教育研究，2013(11).

〔6〕瞿懿,羅艷東.新形勢下高職院校學生管理存在的問題和對策[D].山東師范大學，2013.