學術共同體視角下學術期刊編輯的作用和作為

郭娜娜，李 宗

（電子工程學院學報編輯部，安徽 合肥 230037）

學術期刊的編輯、作者和讀者是具有相同或相近價值取向的群體，是一個學術共同體。而學術期刊是這個學術共同體內傳播學術思想、交流學術研究成果的陣地。一份優秀的學術期刊，其背后依靠的不僅是一支強大的作者隊伍，而且要擁有一支高水平的編輯隊伍，唯有此，才能形成穩定的讀者群。同時，學術期刊才能在這一學術共同體作用下得到長足的發展。因此，在學術共同體視角下，學術期刊編輯如何正確認識、妥善處理與作者、讀者兩者之間的關系，從而在這一學術共同體內發揮應有的作用并有所作為，這是其在工作中應把握的一個重要問題。

1 學術共同體的概念、內涵及意義

1.1 學術共同體的概念及內涵

學術共同體的概念最早是由20世紀英國哲學家布朗依提出來的，他把全社會從事科學研究的科學家作為一個具有共同信念、共同價值、共同規范的社會群體，以區別于一般的社會群體與社會組織[1]。也有觀點認為學術共同體就是指一群志同道合的學者遵守共同的道德規范，相互尊重、相互聯系、相互影響，共同推動學術的發展，由此而形成的群體[2]。美國康奈爾大學前校長羅德斯認為：學術共同體的含義不是一致的，甚至也不是融洽的，而是相互作用，是共有空間中相互作用的集合[3]。學者們對學術共同體概念的表述不一，但其所描述的內涵和實質基本一致，學術共同體是指具有相同或相近的價值取向、文化生活、內在精神和具有特殊專業技能的人，為了共同的價值理念或興趣目標，并遵循一定的行為規范而構成的一個群體[1]。

1.2 學術共同體的意義

任何學術研究都不是孤立進行的，它是學術共同體中的所有成員共同努力的結果。如果“不建立學術共同體，知識就會變成孤僻的東西：在孤立中進行研究的孤獨學者，其狹隘的研究范圍、獨斷主義和未經考驗的假設都是脆弱的，站不住腳的；其知識無法得到擴展和傳播，無法與相反地意見進行爭論，無法接受不同經驗的影響，也無法用另外的視角對其加以磨練。不建立學術共同體，個人的發展就是有限的，這不是因為個體研究者的創造力和開拓性不及研究群體，而是因為他或她的結論沒有接受質疑，也無法得到更多的檢驗；這樣，個人的知識就是不完整的”[3]。由此可見，學術共同體作為學術研究中的重要組織，其作用和意義是顯而易見的。

2 學術共同體視角下學術期刊編輯的作用

2.1 學術期刊編輯在學術共同體內發揮聯系作者與讀者的紐帶作用

由學術共同體的概念可知，在學術共同體下的人具有相同或相近的價值取向。這一群體內的人為了共同的價值或目標，自發地形成相應的群體。因此，在學術共同體視角下，我們能夠將讀者、編輯和作者看作是具有相同或相近的價值取向的群體。對作者而言，作者所創作的作品主題，可以看作是其價值取向的體現，其撰寫的學術文章帶有明確的價值取向，作者所期望的是其通過學術文章反映出來的價值取向能引起共鳴或爭論，以獲得包括編輯在內的讀者群的價值認同，從而體現自身的學術成就與價值。從這一角度來說，作者就是作者、編輯和讀者三者組成的學術共同體的共同價值取向的創造者。對讀者而言，讀者在選擇閱讀目標時，是為了迎合自己的學術興致，符合自己的價值取向。學術作品的內容，或說主題，是吸引讀者的主要因素。對編輯而言，其主要工作之一，就是判定這種價值取向能否獲得讀者的認可，并認同、支持作者所創造的、承載其價值取向的學術論文通過學術交流平臺（學術期刊、學術網站等）進行極力推廣，以獲得在學術共同體內更為廣泛的價值取向傳播。因此，在學術共同體視角下，學術期刊編輯在作者與讀者之間發揮的是聯系兩“者”之間的紐帶作用。可以這么說，在學術共同體視角下，學術期刊編輯是支持作者的價值取向通過學術交流平臺在讀者中進行成功傳播的“中介”，是形成并維持由編輯、作者和讀者三者所組成的學術共同體正常運行并發揮其職能作用的關鍵力量。

2.2 學術期刊編輯在學術共同體內發揮引導作者進行學術創作的導向作用

在學術共同體視角下，學術期刊編輯采取欄目策劃、特設專欄、特約撰稿、學術研討會等方式，以學術期刊（傳統紙質期刊和數字期刊）為交流平臺，以當前學術研究熱點、重難點問題為牽引，引導作者群進行學術創作即創造作者本身、編輯和讀者都感興趣的共同價值取向，從而在學術共同體發揮學術期刊編輯的導向作用。要發揮學術期刊編輯在學術共同體內的導向作用，主要應做到以下三點：一是深化學術期刊編輯自身專業領域的學術造詣。所謂導向，就是引導學術研究的方向。要發揮學術期刊編輯的導向作用，學術期刊編輯必須及時熟悉了解在自身專業領域的前沿性、關注度高的學術問題。這就要求學術期刊編輯深化自身專業領域的學術造詣，不僅要成為自身專業領域學術情報信息的收集人、發布者，還要成為自身專業領域的學術研究者，充分了解、全面認識編輯自身專業領域的研究現狀、進展和趨勢。只有這樣，學術期刊編輯才能引導作者創造出學術上的新理論、新觀點、新方法，才算是真正“導”好了“向”。二是堅持學術期刊編輯的職業道德操守，防止學術腐敗。學術期刊編輯在發揮導向作用的過程中，要避免“用稿唯權”、“用稿唯親”，即不能只注重在某一專業領域內具有較高學術權威或與編輯自己熟悉、認識的作者所創造的價值取向，而應尊重所有作者的價值取向創造。學術期刊編輯應堅持實事求是的原則，鼓勵學術爭鳴，遵守學術研究標準，為學術研究創造公平、公正的學術環境。三是在總編輯和編委會的指導下開展工作。學術期刊編輯在引導作者進行學術創作的同時，同樣需要有相關的人或組織對其自身進行指導。這樣，才能確保學術期刊編輯自身在發揮導向作用的過程中，不偏離正確的方向，避免誤導，確保所發揮的導向作用是積極的、具有正能量的。

3 學術共同體視角下學術期刊編輯的作為

3.1 在學術共同體內創設流暢、公平的學術交流平臺

在學術共同體視角下，以傳統紙質形式或數字化形式出版的學術期刊是承載、傳播、交流這一學術共同體共同價值取向的主要學術交流平臺。為了使這一學術共同體內的作者所創造的價值取向獲得成功的傳播、認可，體現其學術成就和價值，同時又使讀者能獲得符合其學術興致的價值取向，作為其聯系紐帶作用的學術期刊編輯，應在這一學術共同體內有所作為，竭力創設流暢、公平的學術交流平臺，從而確保價值取向的有效流通，推動學術研究向前發展。學術期刊編輯可致力于以下三個方面的工作，以求有所作為：一是積極疏通學術共同體的價值取向的流通渠道。為創設流暢的學術交流平臺，學術期刊編輯應遵循學術期刊出版發行的規律和發展趨勢，結合期刊自身的特點和發展需要，采用傳統出版發行與數字出版發行相結合的手段，積極疏通并擴展學術期刊的出版發行渠道，以確保學術共同體的價值取向能便捷、高效地傳遞；同時，應規范化學術作品的收稿、審稿、錄用和退稿程序，縮短學術作品出版周期。二是努力營造對作者和讀者來說都相對公平、公正的學術環境。學術期刊編輯營造公平、公正學術環境對于作者的重要性及做法已在2.2.1節中有所論述。對讀者而言，同樣需要一個公平、公正的學術環境。只有這樣，才能使讀者通過學術交流平臺所獲得的、作者的學術作品中所承載的價值取向，是學術共同體內最新、最前沿、最能引起學術爭鳴、最值得讀者花時間和精力去思考和研究的學術問題。否則，作者所創作的價值取向，不符合讀者的學術興致，在學術共同體內價值取向的流通就會在讀者這里嘎然而止。三是努力擴大學術交流平臺的知名度和影響力。學術交流平臺的知名度和影響力擴大了，就能吸引作者更多更優秀的學術作品，就能吸引更多更廣的學術受眾，也能使學術共同體這一群體不斷壯大，自然而然地推動學術研究向前發展。

3.2 提高適應學術共同體的學術期刊編輯自身綜合素質

基于學術期刊編輯在學術共同體內應發揮的紐帶和導向兩個作用，其應從以下兩個方面下功夫，努力提高適應學術共同體的自身綜合素質。一是提高自身編輯業務素質。編輯出版工作是社會分工的一部分，有其一套完整的理論知識體系和靈活多樣的技能手段。學術期刊編輯為了編輯出學術價值高、編輯出版規范上乘的學術作品，就要努力提高自身的編輯業務能力，學好、用好編輯學的知識和技能。二是努力培養自身“專博結合”的學術研究能力。學術期刊編輯應該牢固掌握其負責學術版塊所涉獵的深厚理論知識，時刻了解該部分知識理論在當前國內外的最新發展動態，關注學術發展前沿，關注學術發展的新動向、新趨勢和新成果，不斷汲取新知識，掌握新理論并更新研究方法[5]。學術期刊編輯要努力培養自身靈敏的學術嗅覺，能迅速捕捉到學術研究中的熱點、重難點，在分析研究的同時，從中精選出有高學術價值、易引起學術共鳴或爭鳴的問題，并據此遴選出高質量的學術作品，讓作品承載的作者價值取向在學術共同體內傳遞給學術受眾，以此來推動學術研究向縱深發展。

4 結束語

學術共同體是一個新興的概念，學術共同體視角下學術期刊編輯的作用和作為，歸根結底就是要在這一學術共同體所屬群體內，辨證處理好作者、讀者及學術期刊編輯本身三者之間的關系，在一定程度上引導作者進行學術創造的同時，也要致力于促成價值取向傳遞給讀者，以激勵學術爭鳴，促進學術的發展與進步。

[1]萇光錘.學術共同體的概念及其特征辨析[J].煤炭高等教育，2010（5）：36-38.

[2]韓啟德.學術共同體當承擔學術評價重任[N].光明日報，2009-12-12.

[3]弗蘭克·H·T·羅德斯.創造未來：美國大學的作用[M].王曉陽，藍勁松，譯.北京：清華大學出版社，2007.

[4]梁海濱.淺談編輯與作者、讀者之間的關系[J].編輯之友，2004（1）：33-34.

[5]趙瑩.期刊國際化背景下編輯必備素質探析[J].編輯學報，2012，12（24）：89-90.