留守青少年教育及心理問題調查研究——以赤峰市喀喇沁旗為例

張　明，聶龍雪，衣曉娟（赤峰學院　化學化工學院，內蒙古　赤峰　024000）

留守青少年教育及心理問題調查研究——以赤峰市喀喇沁旗為例

張明，聶龍雪，衣曉娟
（赤峰學院化學化工學院，內蒙古赤峰024000）

摘要：關愛留守青少年公益創業項目是由赤峰學院化學化工學院"青之翼"志愿服務團隊發起，面向赤峰地區留守青少年的公益創業項目.它旨在解決留守青少年的生活、學習、健康、心理情感等諸多方面問題，并輔導留守青少年的課業，幫助其積極向上，健康的成長，遠離違法亂紀等不良行為，開發青少年自主學習的興趣，培養其自主學習的能力，更好地適應父母不在身邊的生活.同時，也會呼吁社會人士對留守青少年的幫助，也會將社會上募捐來的物資（愛心包裹，生活必需品，教育物資等），進行合理分配.本次志愿服務活動在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區舉行，在此地區大多都是留守兒童，教育落后，地區貧困，在此地區開展志愿服務有利于促進教育的公平.通過網絡、傳單等媒介對社會進行呼吁.對留守青少年遇到的問題進行了調查研究，探析留守青少年面臨的問題，尋求解決問題的途徑.

關鍵詞：志愿服務；留守青少年；調查研究

1　大學生志愿服務的重要性和必要性

志愿者是神圣而光榮的群體，他們不以盈利為目的來幫助他人和組織的一群人.奉獻、友愛、互助、進步是他們踐行的精神；不計較得失，不求回報，這是他們的奉獻；不論民族，所有人都積極幫助，這是他們的友愛.他們在恪守這互幫互助的原則，他們在奉獻中找到快樂，在友愛中收獲信念，在互助中得到友誼，在志愿服務中收獲成長.

作為一名大學生首先面臨著步入社會的問題.志愿者可以比其他學生更早的接觸社會，更加清晰的看到社會的一些現象.或許這些現象是不完整的，但卻能讓他們有所思考有所感悟.這也是教育所提倡的獨立思考.這些東西是大學課本上從未提及的.志愿者活動增加了大學生的使命感與責任感，使他們更加有正義感、責任擔當.以自身在社會傳播正能量.通過培訓使他們懂得了團結與兼容.團結是一股力量，讓學生沖破困難的陰霾，向理想的標地前行.同時也學會了關心他人，延及整個社會，包容弱勢群體并保護他們的利益.

作為志愿者最大的意義不在于你做了多少，而在于你懂了多少.對于當代大學生，志愿服務是一段很好的經歷，讓學生們懂得了團結、友、珍惜、包容.讓他們學會如何對待朋友，珍惜身邊親人，學會退一步海闊天空，這一切的一切收獲都值得去品位，去珍藏.

2　“青之翼”志愿服務團隊的界定

2.1青之翼團隊的含義

“青之翼”中的“青”分別代表留守青少年以及青年愛心志愿者.“翼”為翅膀之意.我們“青之翼”團隊的志愿者們將用我們的愛來幫助留守青少年，為他們插上騰飛的羽翼，讓他們未來的天空更廣闊.

2.2“青之翼”服務團隊的界定

“青之翼”志愿服務團隊顧名思義它主要是志愿幫助他人，優先考慮他人利益的社會公益團隊，它本著志愿者們“團結、友愛、互助、進步”的原則來幫助他人.“青之翼”志愿服務團隊志愿服務的地區是在赤峰市周邊地區，它主要的服務對象是父母外出打工，子女寄身在親戚家或是由爺爺奶奶照顧的留守青少年.它的服務宗旨是“關愛留守青少年，呵護青少年健康成長”.它的主要工作內容是對留守青少年進行心理健康教育講座、室外拓展活動、課業輔導以及進行問卷調查，用這些內容來解決當代留守青少年所遇到的困惑.它的活動意義是使留守青少年對外界敞開心扉，得到來自外界的呵護，也給孩子們解決課業上的煩惱，最重要的是通過問卷調查來具體了解留守青少年的問題所在以及解決問題的方法，我們今后也能通過我們對現今留守青少年的了解在社會上就這一問題多加呼吁.另外，留守青少年的出現也往往伴隨著“空巢老人”的出現.我們也可以給予社會上的另一弱勢群體“空巢老人”關愛以及呵護.

3　留守青少年現狀及存在的問題

隨著我國經濟的發展，生活節奏也大大的加快，為了適應當今的社會各項消費水平的提高，很多農民選擇外出打工，因此出現了大規模的人口流動.也就形成了一個特殊群體——留守青少年.所謂留守青少年，顧名思義就是父母外出打工賺錢，孩子留在家中不能與父母一同外出生活在一起的青少年.本次來到赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區我們了解到，這里土地較少，農村人口地矛盾尖銳.為了提高生活水平，很多父母選擇外出務工.所以導致當地的“留守青少年”很多，由此產生的問題也尤為嚴重.主要表現在以下幾個方面：

3.1“隔代教育”問題在“留守青少年”群體中最為突出

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區短期的志愿服務得知：父母外出打工后，“留守青少年”與父母聚少離多，溝通少，代溝大，恰又處于青春期，他們大多數都與自己的（外）祖父母生活在一起，由于年齡差距較大，老人們文化素養較低，導致這兩代人間幾乎沒有共同的話題，所以導致“隔代教育”帶來的負面影響較多，很多溝通方面沒有條件，導致其大多數無法深入孩子的內心關心孩子的學習情況和心理問題.

3.2“留守青少年”缺乏撫慰，身心健康令人堪憂

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區做調查問卷我們了解到：由于父母長期外出，而且在外面工作較忙，很少有時間回家看孩子，導致留守兒童身心健康方面嚴重缺乏關心與呵護，遇到心理問題時沒有人能及時對他們進行開導，極大地影響了他們身心健康發展，導致一部分兒童日常行為習慣較差，與人溝通能力嚴重缺乏，在帶領初高中的學生進行室外拓展的活動時我們發現，男女生之間太過于內向，不聽從指導，甚至不愿意通過彼此合作來完成一項任務，孩子們的性格如此發展下去極易產生心理問題，導致他們不能身心健康、快樂的成長.

3.3對“留守青少年”監護不力，九年義務教育難以保證

在對赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區的“留守青少年”進行課業輔導的時候我們發現：孩子們不太善于問問題，即使不會做題也不敢主動提出，這和平時監護人的輔導以及老師的關心程度有很大的聯系.通過調查問卷我們了解到：70%以上的留守青少年是由爺爺奶奶及其他親友臨時監護的，由于監護人年事已高，加上對時代不了解，再加上農村教育水平相對較差，導致留守青少年的學業被學校和家庭雙層面的忽視.因此，針對留守青少年的需求提供特殊有效的教育和關愛都顯得力不從心.由于家庭和學校雙方的監護不力，導致相當數量的留守青少年產生厭學、逃學、輟學現象.

3.4對“留守青少年”疏于照顧，導致人身安全問題

留守青少年由于父母長期不在身邊，導致其安全防范意識和自我保護意識薄弱，甚至有很多留守青少年會成為不法分子侵害的對象.據統計人販拐賣群體中，“留守青少年”所占比例逐年增多，不法事件也層出不窮.例如童工、失足少女等.如果孩子受到侵害時父母不在身邊，從而不能及時得到父母幫助，極易釀成十分嚴重后果.

4　解決留守青少年問題的途徑

“留守青少年”問題是由經濟迅速發展導致的勞動力轉移產生，并將要成為長時期存在的社會問題，能否正確的處理好這個問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育是否成功，關系到農村經濟和社會能否協調發展，也關系到社會的穩定和經濟的可持續發展.現針對此問題提出如下解決措施：

4.1彼此熏陶，共同進取

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區的幾天志愿服務活動我們總結得出：解決留守青少年問題的根本舉措在于引導他們樹立健康、樂觀的心理狀態，鍛煉獨立、自主的能力，從而促進他們健康、快樂的成長.通過這幾天和他們的溝通我們了解到，這些留守青少年中有個別的孩子很懂事，他們不光能做到不讓外出賺錢的父母擔心，他們還照顧家里的爺爺奶奶，他們覺得父母在外面很艱辛，于是他們認為，在家里累點苦點也不算什么.因此，我們認為，班級應該選用具有這樣獨立能力的孩子作為榜樣，從而擴大他們對留守青少年的影響，發揮他們的榜樣作用，讓留守青少年在老師、學校的引導下進行自我管理，從而鍛煉他們獨立生活的能力.這樣，可以讓他們彼此之間互相幫助，溫暖對方，共同進步.

4.2定期舉辦安全知識座談會

通過與赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區的“留守青少年”相處我們可以了解到：“留守青少年”由于父母長期不在身邊，所以自我保護意識以及各項安全意識薄弱.學校等有關部門應定期舉辦“留守青少年”安全知識座談會，增強“留守青少年”的防范意識和安全意識，普及交通安全知識、人身安全知識，并及時進行安全問題小測試，增強孩子們的記憶程度.做到防患于未然，避免各項事故發生，以免造成不必要的遺憾.

4.3設立“留守青少年”心理咨詢機構

留守青少年的身心健康問題是普遍存在的非共性問題，我們不能單一解決，具體問題應該做到具體分析.學校應該設立相應的心里咨詢機構，這樣既便于對留守青少年進行心理疏導，又保證了具有專門的途經為他們出謀劃策解決問題，及時對他們的心理問題進行溝通和疏導.從而可以保證讓他們心理健康、快樂的成長.

4.4組建“留守青少年”公益關愛團隊

留守青少年要改變自己，必須從現在做起，努力學習，積極進取.建議社區街道成立“留守青少年自習室”并對此進行大力宣傳，從而呼吁社會上熱心的志愿者們積極加入關愛“留守青少年”的隊伍中，在晚上、雙休日以及寒暑假等業余時間，可以去“留守青少年自習室”對這些孩子進行課業輔導，及時解決他們在課堂上遇到的問題，從而提高他們的學習興趣.還可以帶他們進行室外拓展活動，培養孩子們與人交往的能力，團結協作的能力，還可以陪他們做一些手工制作，開拓他們的思維.鍛煉他們的動手能力，培養其創新精神.

通過在赤峰市喀喇沁旗錦山鎮河南社區這為期幾天的志愿服務活動，我們對“留守青少年”問題有了更深入的了解.農村留守青少年中出現的問題，不僅會危害到青少年的身心健康成長，對社會的穩定與可持續發展也會產生負面的影響，所以我們必須要解決好這一問題.這個問題的解決有助于提高留守青少年的在校率，提高他們的道德修養和知識水平，有利于他們身心健康、快樂的成長.所以，我們必須呼吁學校和社會大眾共同努力，關愛留守青少年，幫助他們打開夢想的翅膀，讓他們的未來更廣闊！

中圖分類號：G444

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）07-0033-02