網絡時代地方高校女大學生創業教育研究——基于棗莊學院經濟與管理學院的調查分析

張春俠,寧　攀,李　娟

（棗莊學院，山東　棗莊　277160）

網絡時代地方高校女大學生創業教育研究——基于棗莊學院經濟與管理學院的調查分析

張春俠,寧攀,李娟

（棗莊學院，山東棗莊277160）

摘要：網絡搭建優良的創業平臺.女大學生創業意義重大.但是，受主客觀因素制約，女大學生創業意識不強，缺乏創業知識和技能.因此，地方高校要加強女大學生的創業觀教育.政府要支持地方高校加強校際合作、校企合作，支持高校建立有效的創業教育模式.

關鍵詞：女大學生；創業教育；地方高校；有效模式

隨著信息技術的發展和移動互聯網的廣泛應用，網絡營銷如火如荼，微信平臺、粉絲銷售等新的營銷模式不斷涌現.網絡創業平臺低成本、見效快，越來越被各大商家青睞，不計其數的個人通過互聯網平臺發家致富.這樣一個擁有巨大商機和利好的網絡平臺為女大學生創業創造了更好的技術環境.然而，我國女大學生的創業現狀并不樂觀.筆者對棗莊學院經濟與管理學院2000名學生中的400名同學進行抽樣調查，設置男、女生對照組，大一至大四每個年級抽樣100人，其中男、女各50人.我們發放調查問卷440份，收回398份，回收率90.45%.筆者將在下文中結合具體論述引用調研的數據.

1　地方高校對女大學生進行創業教育的必要性

1.1隨著高校擴招和高等教育大眾化發展，我國女大學生人數逐年增加，已經占據高校在校生的半邊天.李虹在《基于創業經濟時代下高校女大學生創業教育研究》中引述，根據2006年統計年鑒顯示我國高校男女人數比為0. 7比1.教育部網站2013年公布的數據顯示，2012年全國女大學生在校生比男大學生多出64萬.我們學院的情況也大抵如此，比如會計、財務、營銷等經濟管理類專業女生數量超過50%；而諸如文秘、學前教育、播音主持等專業的女生甚至達到90%以上.廣大的女大學生不僅是我國現代化建設的生力軍，更是社會主義建設的接班人和主人翁，應該通過高校的創業教育喚醒廣大女大學生的創業責任感和歷史使命感.

1.2當前女大學生的就業壓力很大，就業狀況存在諸多問題.楊紅波，林西平在《高校家庭經濟困難女大學生就業競爭力的調查與思考——以廣西大學為例》一文中指出，據調查，女生在相同條件下的就業機會只有男生的87%.畢業生中女生初次就業率僅為63.4%，比男生低8.7個百分點.該文章引證了約70%的女大學生認為在求職過程中遭受性別歧視.再比如女大學生受特殊生理條件的影響，常常出現因生育子女而被解雇的情況，甚至有些用人單位在招聘中標明只招男生、或者男生優先.因此，女大學生就業難的現狀是推動女大學生創業自強的重要動力，也是各大高校解決就業率要面臨的現實課題.

1.3女大學生創業意識的淡漠.王飛絨在《國內女性創業研究的現狀及展望》中引證2008至2009年我國男女創業者比例為72.96%和27.04%，創業者比例以男性居多.周娜、張軍毅在《女大學生創業意識調查與思考——以河北省五所高校為例》中調查發現，在對“大學畢業后可能的去向”的選項中，在選擇“創業”的學生中，男生占81.6%，女生僅為18.4%.我們在調查中發現基礎年級女大學生的創業意愿最低，大一、大二女生的畢業后創業意愿分別是4%、2%，而同期男生為16.67%，16%.到了大三、大四，男、女生的創業意愿非常接近，男生為10%、14%；女生為10%，12%.但是，女生創業意愿總體上低于男生.

2　地方高校女大學生不愿創業的原因分析

國內學者從女大學生的心理特點、家庭背景、環境因素、創業意識等方面探討了影響女大學生創業的諸多因素.這些研究成果給我們的調查提供了啟發，但是國內研究大多是針對畢業生的，缺乏從低年級到高年級的過渡研究和動態考察.我們通過大一到大四的調查發現女大學生不愿意創業的原因有主觀和客觀兩個方面.從主觀方面來看：

2.1女大學生自身的學習方式、能力等因素限制了自身創業的可能.比如，在網絡學習便捷的當代，女大學生上網更加關注的是美容、化妝、服飾等產品信息，或者韓日美的影視劇，她們很少瀏覽學習網站，缺乏主動了解就業、創業政策的熱情，這點在基礎年級的女生身上表現非常明顯.然而，這種狹窄的網絡學習模式極大地限制了女生的視野和創造性的發展.再比如，我們調查發現女大學生對高校創業孵化器的了解很少.大一女生100%回答不了解，大二86%、大三84%、大四86%的女生都表示不了解.相比之下，雖然男生對這個問題的回答差距不大，但是，女生明顯存在關注不足.

2.2女大學生的知識結構不完善，缺乏融資技術知識、管理經營經驗和項目的風險評估知識.我們調查發現，對“大學生創業最缺乏的是什么？”這個問題的回答，男女大學生傾向于選擇缺乏資金的比例很高.大一至大四女生選擇缺乏資金的比例分別是62%、48%、34%、42%；同期男生為54.17%、34%、50%、48%.因此，男女大學生在創業中都缺乏融資技術方面的知識.

2.3女大學生的創業畏難情緒較大.我們調查發現在回答“大學生創業最缺乏的是什么？”這個問題的時候，女大學生持有這個觀點的比例接近三成，大一至大四的比例為28%、28%、22%、34%；同期，男大學生認為缺乏創業精神的比例是18.79%、14%、24%、24%.可見，女大學生明顯比男大學生更缺乏創業精神.

而在回答“女大學生不愿創業的原因分析”這個問題的時候，有34%人次的男生和30%人次的女生勾選了“女大學生不夠勇敢”這個選項.綜合來看，有超過一半的大學生認為“女大學生不夠勇敢”.因此，有相當數量的女大學生缺乏創業精神，創業畏難情緒較重.

從客觀上來說，女大學生不愿創業的原因主要有：

（一）社會大環境對女性創業的評價不高、社會輿論認可度較低.所謂“女人當家，墻倒屋塌.”的封建謬論還在一定范圍存在；諸如“一個成功的女人背后必定站著很多男人”的偏見依然有很大影響；還有相當多的人幾乎把“女強人等同于家庭不幸！”這種社會輿論氛圍使女性價值實現方式保守化，許多女大學生選擇躲在家里相夫教子，或者家庭第一、工作第二混日子.我們調查發現，在回答“女大學生不愿創業的原因”這個問題時，有46%人次的男生和34%人次的女生勾選了“社會對女性成功的認可度不高”這個選項.

（二）轉型期國家和社會治理體制中存在的缺陷，對女大學生平等獲得創業資源造成一定的障礙.比如女孩的繼承權、女孩的宅基地使用權審批在廣大農村地區依然有很多不利于女孩的傳統做法和習慣勢力.我們調查發現16%人次的男生和20%人次的女生認為“國家和社會體制中存在限制女生平等獲得創業資源的因素”.

（三）缺乏政府、企業和高校聯合搭建的創業綠色通道和平臺.這個創業平臺建設是個系統工程，包括政府的扶持政策、企業的市場化合作、高校知識技術評估等資源整合.這不是簡單地圈一塊地、蓋幾間房、掛個牌子就成的.這個問題將在下文的措施中進一步闡述.

3地方高校加強女大學生創業教育的內容和方法分析

3.1高校要加強對女大學生的創業精神教育，即創業觀教育.要讓學生對創業概念有個全面科學的理解，既要懂得狹義的創業概念，又要明確廣義的創業內涵，要牢固樹立學生尤其是女大學生的創業光榮觀、創業幸福觀、創業成就觀；要破除創業天才觀、創業神秘觀的錯誤認識和一切狹隘偏見.因此，地方高校一定要把創業教育納入高校的人才培養方案，一定要重視和加強高校的創業課程體系建設.在創業課程設置上，高校應根據自身實際，循序漸進地開設選修課或者必修課；尤其要選擇和突出課程的女性創業特色，比如《女大學生創業思維》、《女企業家管理與創新》等課程. 3.2地方高校要加強對女大學生的創業知識和技能的培訓.創業基礎知識的培訓內容十分廣泛，包括創辦企業流程（尤其是中小企業、小微企業）、市場調查和項目選擇、創業風險評估、融資渠道、經營管理、危機干預和救濟途徑等方面.但是，創業教育培訓的內容應該根據培訓對象的需要設置.我們調查發現，男女大學生贊成“對大學生創業教育進行分類指導”的比例都較高，其中男生大一至大四比例為：54.17%、38%、46%、44%，同期女生的比例為：46%、48%、46%、40%.因此，地方高校要提高創業教育的實效性，就必須先將大學生進行分類編班，可以根據意愿測試、能力考核、項目論證等進行分班，然后有針對性地開設創業教育課程和創業指導.李虹在《基于創業經濟時代下高校女大學生創業教育研究》的文章中，介紹了印度大學創業教育的的核心是課堂教學，采用“篩選+激勵+培訓+支持”的創業發展項目模式.筆者認為這種篩選的方法同樣適用于不同年級女大學生創業教育的課程設置和創業實訓.

3.3高校可以憑借自身的人才和資源優勢，積極組建女生創業論壇，圍繞女大學生創業問題開辦講座、講演和報告；高校可以創建自己的創業網站、征訂創業期刊等，使廣大的女大學生能夠多渠道獲得創業知識、感悟創業真諦、激發創業熱情.此外，結合各級創業大賽，高校的學生工作職能部門要積極宣傳和培訓學生，提高學生的參賽能力，使學生通過大賽掌握知識、開闊眼界、鍛煉技能.

3.4高校要積極尋求地方政府的支援.地方高校對地方經濟社會發展發揮獨特的作用，比如為政府、企業及社會提供智力支持、決策服務和圖書情報信息服務等.地方政府可以出臺一系列政策和措施，鼓勵地方企業、社會組織積極開展與地方高校的合作，為高校創業教育搭建平臺、鋪設道路.

4　結語

網絡為人們提供了方便快捷的信息獲取渠道，可以實現優質教育資源的共享；網絡可以搭建創意、創業的平臺；網絡已經成為世界經濟發展和財富積聚的重要推手.地方高校必須牢牢抓住網絡信息高速公路、順勢而為，發揮后發優勢，實現校際合作、校企聯合，才能快速崛起.在女大學生的創業教育方面，人們常常秉持這樣一個理念：即創業者常常不是實驗室里培訓出來的優良品種，而是自然界野生的.但是，作為21世界合格的勞動者，必須是具備創業意識和創業基本技能的勞動者，必須是滿懷熱情支持創業開拓的勞動者.因此，創業教育必將打破地方高校各自為政的地理版圖，改變中國高等教育的明天.

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參考文獻：

〔1〕李鵬.女大學生創業行為研究[J].經營與管理，2013（06）.

〔2〕劉敏，陸根書，彭正霞.大學生創業意向的性別差異及影響因素分析[J].復旦教育論壇，2011（06）.

〔3〕李虹.基于創業經濟時代下高校女大學生創業教育研究[J].技術與創新管理，2010（02）.

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）07-0249-02