校園健美操運動的普及與發展對策研究

楊洋

（沈陽師范大學 體育科學學院，遼寧 沈陽 110034）

校園健美操運動的普及與發展對策研究

楊洋

（沈陽師范大學 體育科學學院，遼寧 沈陽 110034）

高校校園既是培養學生體育綜合能力的重要場所，還是全民健身運動發展與普及的特殊領域.而健美操不僅是高校體育重要的教學科目，同時還是全民健身運動的重要內容.因此，加強校園健美操運動的普及與發展，無論是對于高校健美操教學的深入普及，還是對于社會大眾健美操運動的可持續發展，都具有重要的現實意義.

校園健美操；普及；發展；途徑；對策

1 引言

高校校園是一個特殊的社會領域，以其濃郁的文化氛圍、高知識素質的群體結構以及突出的文化教育資源，在推動我國社會發展、促進實現“中國夢”偉大戰略目標的進程中，扮演著極其重要的角色.現階段，加快社會主義和諧社會的建設進程，全面推動全民健身運動的深入普及，是我國社會發展的核心內容.為了適應當前的社會發展形勢，加強和諧校園的建設就成為我國高校校園發展的必然趨勢.健美操集健身性、娛樂性、休閑性、審美性以及觀賞性等特征于一體，具有突出的健身怡情的功效，能夠營造出輕松、歡快、健康、愉悅的校園氛圍.使之不僅成為深受廣大學生喜愛與推崇的體育教學科目，同時更具備了促進與保障和諧校園建設的重要潛質.因此，積極探討高校校園健美操運動的發展途徑，制定相關的普及對策，有助于健美操職能作用的切實發揮，在促進校園體育文化建設、豐富廣大學生的業余文化生活，引導與輔助學生終身體育思想的生成以及凈化校園環境、傳承健康理念等諸多方面，發揮出積極的影響作用.這對于拓展高校健美操教學的發展視角、推動和諧校園建設的發展，具有極其重要的現實意義.

2 校園健美操運動的社會價值解析

所謂校園健美操是指適合于在校園這一特殊環境內開展、并符合學生身心素質特征、滿足學生參與需求的健美操運動.在“健康第一”與“快樂體育”思想的引領下，校園體育活動呈現出蓬勃發展的良好態勢，在提高學生身心健康素質、促進其終身體育思想自主生成等方面，發揮著極其重要的作用.其中，校園健美操運動以其突出的大眾性與普遍適應性的特征，成為校園體育活動的重要項目，凸顯出重要的社會價值.

2.1 育人價值

伴隨著高校體育教學改革的深入發展，自主性與開放性的教學理念逐步形成，構建與完善“課內外一體化”的教學模式已成為高校體育教學發展的必然趨勢.校園健美操運動的開展，以課外活動為主要組織形式，借助于開放式教學思想的引導，使之與課堂教學形成有機的貫通，達成相互間的有效鏈接，為學生提供參與健美操實踐活動的便利條件，并確保在參與活動的過程中，不僅能夠充分體驗健美操運動的樂趣、功效與價值，同時，還能夠實現對自身健美操素質能力的全面檢驗，促使學生積極主動地強化自身健美操素質能力體系的充實與完善.因此，校園健美操運動秉承了健美操教學重要的育人價值，對于學生健美操運動的基本素養、運動技能、健康意識以及審美能力等諸多方面素質能力的發展，具有重要的促進作用，進而實現對學生綜合素質能力的全面發展與培養.

2.2 健身價值

促進身心健康素質的全面發展是健美操運動最為本質的社會價值體現.健美操是一項集成了體操與舞蹈的相關技術動作，經過科學有序的編排，并配以歡快律動的音樂而形成的獨具魅力的體育健身活動.該運動講求肢體動作與音樂的配合，經常性的參與能夠達成塑身健體、松弛情緒、愉悅心境的良好效果.同時，健美操運動還具有強度適宜、簡單易學以及普及性強等突出的特征，因而，擁有龐大的受眾群體.相對于高校校園健美操運動而言，在打破課堂教學各相關條例與規定的束縛的基礎上，健美操運動的本真得到有效地喚醒，學生在參與校園健美操運動時，不再因達標測試而牽扯更多的精力，而是全身心地投入到健美操活動當中，用以達成增進體質健康、促進心理發展的目的，使得校園健美操運動的健身價值得以有效的體現.

2.3 文化價值

校園健美操運動的文化價值主要體現在對校園體育文化建設的促進與發展.校園體育文化是學校體育在發展進程中對相關認識、理解、經驗、取向、特色以及成效的綜合性整合、積累與升華而產生的，在培養學生的體育素養、促進其終身體育思想形成與發展的過程中，發揮著積極的熏陶與滲透作用.校園健美操運動符合青年學生朝氣蓬勃的氣質特征，以歡快的韻律、明快的節奏勾勒出一個積極向上的動感畫面，營造出健康、愉悅、和諧的運動氛圍，傳承著快樂體育的思想，彰顯著“健康第一”的深邃內涵.因此，在一定意義上講，校園健美操運動的開展與普及，能夠在校園內實現對快樂體育的核心元素以及健康第一的思想精髓的有效傳播，對于校園體育文化的建設具有重要的充實與促進作用.

2.4 推廣價值

高校學生由于在自身素質基礎上存在著較大的差別，因而對于體育健身活動的參與需求具有多樣性.相比于體育專業院校的學生而言，普通高校學生的學習與活動參與主要是以興趣為推動力，講求的是運動項目對于自身素質的適合以及興趣取向的滿足.鑒于高校學生在素質能力上所存在的較為明顯的多樣性，在校園體育活動的設計、組織與開展的過程中，研發或探求具有普遍適應性的活動項目在廣大學生中加以推廣與普及，就成為獲取良好活動效果的重要保障.健美操運動以其簡單易學、運動強度適中并深受廣大學生所喜愛等突出的特征，不受性別差異與素質差別的限制，成為最易于為廣大學生所接受的體育健身項目.同時，校園健美操運動所蘊含的健身價值、文化價值以及育人價值，相對于高校學生綜合素質能力的培養與發展而言，都具有重要的促進與保障作用.因此，校園健美操運動具有極為突出的推廣價值，具有成為主導校園體育發展的巨大優勢與潛力.

3 校園健美操運動的發展途徑

3.1 通過組建相關的俱樂部或學生社團，來組織開展豐富多彩的校園健美操活動

為了實現校園健美操運動有組織、有計劃的常態化發展，組建校園健美操俱樂部或社團就成為最具實效性的發展途徑.這就要求應以學生健美操運動的趣緣群體為基礎，依托于學校健美操教學機構的支持與輔助，并借助學生會、團組織的大力扶持，組建起容納不同素質基礎確具有共同興趣愛好的學生群體的健美操俱樂部或健美操社團，制定完善的俱樂部章程與組織發展規劃，來組織與開展內容豐富、形式多樣的校園健美操活動，滿足全體成員的參與需求，吸引為數更多的學生的關注，進而推動校園健美操在高校校園內全面興起與火熱發展.

3.2 構建健美操“課內外一體化”的教學模式，用以支撐校園健美操運動的發展

“課內外一體化”教學模式是指通過對課堂教學與課外體育活動的有機整合而構建起的一種全新的教學模式.該教學模式強調對課外體育活動資源的全面開發，形成了課堂教學與課外活動的有序鏈接，實現了理論與實踐的有機結合，對于促進學生體育綜合素質能力的全面發展，具有極其重要的實用價值.因此，在組織開展校園健美操運動的過程中，建立“課內外一體化”教學模式，不僅能夠有效地緩解課堂教學因課時數量不足而產生的負面影響，同時，還能夠為學生創設參與健美操實踐活動的良好條件，確保了學生健美操學習慣性的有機生成.在有效提升學生學習自信的基礎上，促使其興趣盎然地參與到校園健美操活動當中.

3.3 充分發揮校園媒體的作用，加強對校園健美操運動的推介與宣傳

在推動校園健美操運動發展的進程中，借助于校園媒體的宣傳來實現對健美操運動的推介，是不可或缺的重要環節.這就要求應積極利用校園網絡、宣傳欄對校園健美操運動的內涵、作用與價值進行廣泛的宣傳，用以提示學生的關注，加深其理解與認知的程度.在確保校園健美操運動得到廣大學生的逐步理解與接受的基礎上，激發其學習興趣、調動其參與熱情，進而為校園健美操運動的推廣與普及營造出良好的發展環境.

4 校園健美操運動的普及對策

4.1 以和諧理念為導向，規范校園健美操運動發展取向的確立

現階段，適應社會發展形勢，構建和諧校園是高校校園建設與發展的主流趨勢.因此，為了確保校園健美操運動在高校校園的蓬勃發展，要求在發展取向的制定上，必須遵循和諧理念的引導，以傳承健康、快樂為第一要旨，以營造健康和諧的校園氛圍為基本手段，以傳播正能量、促進學生身心健康的有效發展與良好品德修養的自主生成為核心目的，來實現對校園健美操運動發展與普及的規范、推動與保障.

4.2 以“健康第一”思想為主線，以便于確保校園健美操運動的實用價值

健康相對于整個社會或單一個體的發展而言，是最為基本的必要條件.伴隨著全民健身運動的蓬勃發展，健康理念以有效地融入到高校體育教學，成為引導教學改革發展的重要準則，以培養學生“健康第一”思想為基本原則的高校體育教學觀念已逐步確立.因此，在推動校園健美操運動全面普及與發展的進程中，應注重對“健康第一”的思想滲透、融入與貫穿，從根本上實現對學生參與動機的全面修正與規范，進而為提高學生的身心健康素質提供保障.這對于全面提高校園健美操運動的社會實用價值，推動校園健美操運動的可持續發展，具有極其重要的現實意義與指導價值.

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