武術教育融入對外漢語專業的探究

徐福景

（天津師范大學 津沽學院，天津 300387）

近年來，隨著越來越有影響的“漢語熱”和“中國文化熱”的升溫，以及孔子學院和孔子課堂在全球的開設，學習漢語和中國傳統文化已經成為全球的趨勢.武術作為中國傳統文化中不可或缺的一部分，在當今世界形成了巨大的影響，如果將漢語教學與武術教育相結合，必將成為一種弘揚中國傳統文化的最佳方式，對武術的發展和中國文化的傳承有著不可估量的推動作用.

1 對外漢語的現狀

1.1 國內對外漢語事業的蓬勃發展

隨著國內各高等院校學漢語的外國學生日益增多，對外漢語教學已經形成了相當的規模，逐步發展為我國高等教育的一個日益受到重視的領域，成為我國高等教育國際化的一條重要渠道.自1983年國家教育部設立對外漢語專業以來，至今開設此專業的高校已經超過了百家，培養了大批的對外漢語人才.教育部2010年出臺的《留學中國計劃》，初步確定到2020年，接收來華留學生的規模將擴大到50萬人.這所有一切都凸顯了對外漢語師資人才問題亟待解決.

1.2 國外孔子學院和課堂的飛速推廣

孔子是中國傳統文化的代表人物，儒家學派創始人，世界文化名人，兩千年來其思想及學說對后世產生了極其深遠的影響.從2004年國家漢辦在韓國漢城創辦第一所孔子學院至今，全球范圍內123個國家和地區建立了465所孔子學院和713個中小學孔子課堂，注冊學員人數超過一百萬.10年來，全國共選派5萬名教師及志愿者，幫助各國開展漢語教學.在孔子學院的帶動和影響下，全球學習漢語的人數從10年前的不足3000萬人快速攀升至目前的1億人.

孔子學院作為一個對外推廣漢語語言的機構，承載著推廣和傳承中國文化的重任，十年來發揮了巨大的作用.

2 對外漢語的前景

隨著中國綜合國力的不斷增強，中國文化的傳播越來越受歡迎和重視.尤其是在中國成功舉辦奧運會、世博會以后，世界對中國文化有了更深的理解，對中國文化產生了更大的認同，越來越多的留學生到中國進行漢語學習，越來越多的國際友人，他們中不僅僅包括研究中國問題和中外經貿領域的專業人士，而且還有更多的普通民眾，開始走進孔子學院和課堂，學習用中文交流，了解和學習中國傳統歷史、文學、藝術等豐富的文化知識.更多的國家開始重視漢語，重視中國文化的力量，有的甚至已經將中文納入青少年兒童的常規課程體系.如：英國將為著名景點起中文名字；日本奧州市著手培養中文醫療翻譯；韓國準備從2018年起在小學三年級以上的教科書中并行使用漢字，等等.這一切都表明對外漢語前景非常光明，發展空間巨大.

3 武術、漢語與中國傳統文化的關系

3.1 武術與中國傳統文化的關系

武術，中國傳統文化的重要組成部分，從原始社會開始，便已經在人們的日常生活中形成.經過5000年的文化積淀與歷史演進，武術也在不斷地發展更新，在這個漫長的過程中，中國傳統的思想、經濟、軍事以及政治等因素，都對武術起著潛移默化的作用.所以，武術，不僅僅是一種技擊技術，更是中華文化的載體與教材，是一部關于中華文明的發展史.這就是武術不同于跆拳道等技擊技術的地方，也正是它吸引人的魅力所在.

3.2 漢語與中國傳統文化的關系

學習漢語不僅僅是學習這種語言.漢語，中國傳統文化的又一重要載體.所謂對外漢語，就是要將漢語推廣出去，讓更多的外國人了解漢語，學習漢語甚至應用漢語.很多外國人學習漢語更多的是希望可以通過對語言的學習進而更多地了解中國文化，了解中國.所以，對外漢語不光要將漢語對外傳播，更要將中國傳統文化傳播出去.

同是“禮儀”，漢語中同樣有所體現.譬如：問候，晚輩對長輩要用“您好”而不是“你好”；詢問別人的姓，漢語用“貴姓”；在提到與自己有關的人和事物時要用謙稱，如“內人”、“犬子”、“愚見”等等.雖然只是日常對話，但是字句之間無不彰顯著中國的禮儀原則，與謙卑有序的等級制度等.無論是從縱向還是橫向來分析，武術、漢語與中國傳統文化三者之間的關系應該是統一的，密不可分的，相互促進的.

4 武術教育融入對外漢語教學的重要性

學習語言本身就是一件很枯燥的事情，況且漢語本身是很有深度和難度的.比如多音字，同一個字，在不同的語境或意思中有不同的讀音，這就要求說話人對自己說話時的環境和要表達的意思有很準確的了解，同時書面語和口語也有不同的發音.有時表達同一個意思也有很多種不同的表示，總體上可以分成書面語和口語，書面語又有白話文和文言文之分.漢語無疑是世界上最難學的語言之一.如此晦澀難懂的學習內容，如何更好地被外國人接受，確實是個難題，況且，我們還需要將中國5000年傳承的文化融入其中，教就是個難題，學也同樣不容易，其中還有文化差異的阻礙，這此都是對外漢語教學的難點，以及需要面對和解決的問題.但是如果能把漢語教學與武術結合起來，不僅可以充分發揮武術文化的教育性和激勵性，也可以增加趣味性，提升學習的興趣，還可加深對漢語的記憶和中國文化的理解，一舉多得.

5 武術教育融入對外漢語專業的方法與建議

5.1 武術文化的切入

在武術教學中，技術跟文化的關系是密切的，兩者是相輔相成的.武術的技術是從古時候人類狩獵等活動中發展而來的，這是全世界技擊術所共有的屬性，但是武術受到了中華民族文化的影響，從而形成了具有自己特色的文化內涵.通過教師們對學生進行武術文化的教學，可以使學生們懂得武術技術動作中的攻防含義及其產生的背景.

5.1.1 設立武術文化專題教學

在歷史的長河中，出現了許多的武術名人和有趣的武術故事，可以將其設為武術文化專題進行教學，集中講解，對于其中涉及到的專有名詞，要從漢字和含義兩方面入手進行解讀.漢字作為淺層知識，可以先單純的進行認字以及字詞的含義了解，通過字形記憶含義，了解中國人是如何造字的；而含義的講解要加入所包含的相關文化知識.通過與中國傳統文化的其他部分相結合起來進行傳播，不但可以增加課堂的趣味性，還可以利用人們崇拜偶像的心理培養他們的學習興趣，促使他們在進一步了解中國傳統文化的同時，也了解到了中華武術文化.具體包括通過武德滲透中國精神，通過武術的禮儀表述中國傳統禮儀，通過動作銜接闡釋中醫養生的精髓等等.同時還可以將理論課與實踐課結合起來，邊做邊講，親自參與其中更有利于對漢語及中華文化的學習.

5.1.2 在漢語教學中加入武術電影

中文的電影，也是學習漢語很有效的途徑之一，這和學習英語是一樣的，練習聽力，還能從電影中了解中國的文化、環境和習慣.教師們應加強對于武術文化的內在精神的講解，使學生們對武術有更加深刻的理解,明白其精神.比如武俠電影，不光有華麗的動作，其中人物的個性特點也是中國提倡的精神的體現，比如：俠義精神，愛國精神等等.武術電影本身就很具有吸引力，寓教于樂，字幕、聲音、場景，使學習者從多方位感受漢語的運用和中華文化的魅力.

5.2 武術技術的普及

根據近幾年來國家漢辦和孔子學院總部招募漢語教師志愿者的通知，相當多的崗位技能要求都明確表達了對武術或太極拳的漢語教師人才的需求與偏愛，這也就給我們指明了一個很好的方向，就是在對外漢語專業教學中推廣與普及武術，加強武術文化與技能的學習，必將有助于對外漢語專業學生的就業與發展.針對對外漢語專業的特點，開設一批特色的武術必修或選修課程，比如太極拳，長拳，劍術等等，尤其是結合高校二年制的體育必修課程，創新學生體育課程設置，再綜合考慮地方武術特色，打造高校獨具特色的對外漢語武術課程.

綜上所述，武術和漢語作為中國傳統文化的載體，兩者在教育方面相輔相成，因此可以將二者和諧有機地結合起來，以武術提升漢語學習的趣味、豐富漢語學習的內容，讓漢語推動武術在世界的發展與傳播，讓更多的人，更真實地了解學習中國武術，體味中國傳統文化的韻味與影響，而不僅僅是單純的崇拜卻無法很好地學習.這樣可以更大限度地將中國傳統文化在更短的時間內傳播到更多的地方去，形成強大的影響力.

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