簡論大學生網絡素養的培養

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）10-0202-02

1　引言

網絡素養是指人們正確使用和有效利用網絡的知識、能力、意識和行為觀念，包括相關知識技能，也包括在使用網絡時所持的態度、道德取向、價值觀念和行為準則等[1].在當今的網絡時代，大學生既是網絡使用者,也是通過網絡接受知識，掌握技術的受益者.網絡素養也必定會成為當代大學生必備的基本素質之一.培養和提高大學生的網絡素養，有利于幫助他們科學地把握網絡信息，獲取有益的知識，也有利于大學生良好思想道德的養成.

2　提高大學生對網絡信息的鑒別管理能力

2.1網絡素養教育

當代大學生熱衷于上網,有的利用網絡上的豐富資源來補充課外知識,有的利用網絡聊天、購物、玩游戲.但是網絡上的信息紛繁復雜，一些網站為了提高點擊率，有意發布低俗、不健康的內容，甚至有人在網絡上肆意刊登騙人的廣告，散播虛假信息.如何引導大學生正確并科學地使用網絡，已成為目前高校值得思考和研究的問題.首先學校有義務教育學生在接受網絡信息時，要有良好的道德意識，學會對登載的內容進行甄別，提高對網絡信息的判別能力.其次，學校要注重網絡素質教育，提高學生對信息的管理能力，幫助學生強化法律意識，學會對有效信息進行分類、整理、提取.為防止信息損壞或丟失，要做好相應的備份和防范措施，有效地管理信息有助于更好的利用信息.

2.2打造良好的社會環境和校園環境

2.2.1加強行業自律，實施輿情監控

大學生網絡素養的提高，需要全社會共同營造一個有利的環境.首先網絡媒體行業要加強行業自律，加強信息管理和過濾工作，維護網絡安全.對肆意在網絡上散布謠言，發布虛假廣告等侵犯他人合法權益的不良網絡行為堅決地予以抵制；對于敏感的熱點話題，網絡信息管理部門要及時進行輿情監控，注意發揮輿論導向作用，使網絡輿論朝著健康有序的方向發展.作為網絡媒體人應該樹立清醒的責任意識和服務意識，積極地為大學生創造一個文明健康的網絡環境.

2.1.2營造安全的校園網絡環境

校園網是大學生閱讀學院新聞，讀取校方通知，獲取相關信息，進行網上學習很重要的一個渠道.所以打造一個積極向上、健康有序的校園網絡環境也是至關重要的.學校應充分發揮校園網絡管理部門和信息管理部門的管理職能，利用網絡安全設備和軟件系統監控網絡環境，對那些不健康的內容和信息及時過濾、刪除，限制不健康網站的登錄.信息管理部門加強信息內容的審核和監管工作，實行誰主管誰負責的制度.

3　提高大學生的自制能力，合理安排上網時間

3.1理性使用網絡

現在的網絡信息內容豐富，特別是具有娛樂性的內容，對大學生們具有很強的吸引力.有的學生上網時缺乏自制能力，用網時間過長，影響了休息，影響了學習.作為校方，有責任對學生進行網絡素養教育，提高他們的自我管理能力，倡導理性使用網絡，把對網絡的依賴控制在適度合理的范圍內.首先要求他們合理分配上網、學習和生活的時間，合理控制上網時間和頻率，避免長時間毫無節制地使用網絡；其次引導學生要把網絡作為開闊視野、增加閱讀量、學習知識、促進自身發展的工具.

3.2控制網癮

教育大學生把握對網絡游戲的參與程度.網絡聊天、瀏覽信息、網絡游戲等都可能造成沉迷網絡.有的學生通宵打游戲，更有甚者，連續幾天曠課玩游戲，造成體力透支，健康水平下降，近幾年有的高校時有學生猝死在網吧的現象發生.告誡學生在參與網絡游戲時，要避免過于執著和投入，分清游戲世界和現實環境，避免把游戲中解決問題的態度帶入現實生活，不能把網絡游戲當成一種運動而放縱自己，形成一種網癮，在享受網絡娛樂的同時避免傷害自己.

3.3注意把控網絡交往

網絡已經成為人們保持聯系溝通的重要渠道，但是如果長期迷戀網上交往，會在一定程度上影響到現實生活中人與人的交往能力，現實社會中人與人面對面的交往活動，對人的發展與人們之間的友誼來說是網絡交往無法取代的.要讓大學生知道虛擬社會并不能脫離現實生活，網絡中人與人的關系也是現實中人際關系的延伸.讓大學生既要培養良好的網絡交往能力，又要加強與現實社會生活中人的交流和溝通，提高表達能力，建立健康和諧的人際關系.

4　增強大學生的安全防范意識

4.1提高防范意識

高校要教育和引導大學生不僅要善于科學使用有益的網絡資源，也要在網絡環境中樹立自我保護意識，掌握自我保護的方法和能力.對網絡中的各種潛在威脅、傷害、陷阱保持警覺，當遇到各種威脅時能成功處理或避開，以免遭受傷害和損失.教育學生要警惕網絡中出現的對身心發展不利、扭曲正確思想的不良信息，在網絡中應該明辨是非，分清善惡.對網絡中諸如人肉搜索、傳播流言、編制傳播病毒等不良行為也應該高度注意.這些行為不僅會給他人造成影響和傷害，而且可能違反法律.

4.2網上交友慎重

提醒學生慎重結交網友.網絡交往的雙方都有很強的隱蔽性，大部分身份是虛幻的.在與網友進行網絡交往時，保持必要的警惕，小心求證，謹防上當受騙.

4.3保護個人隱私和錢財

注意保護個人信息.培養學生必要的網絡安全知識和技能，網絡中不要輕易泄漏個人隱私，對于不愿公開的秘密要妥善管理，也不在網上隨意泄露親人、朋友的信息.網絡本身屬于公共空間，發布的信息即使有保護措施，也可能被別有用心的人看到或利用，信息一旦上傳到網絡，有可能廣泛傳播，并且可能難以徹底刪除，從而遭受不必要的傷害和損失.與支付寶綁定的銀行卡不要放進太多的現金，謹慎操作，避免被他人盜取帳號和密碼，注意個人錢財的保護.

5　結合思政教育工作，提高大學生網絡道德素養

網絡是虛擬空間，但并不是超越現實不受道德和法律約束的空間，要讓大學生充分認識到現實生活中的基本道德規范、行為準則也適用于虛擬的網絡空間，網絡行為也要承擔法律責任.高校要充分發揮教師的思想引導作用，宣傳網絡道德規范，讓大學生對自己的網絡行為有一個道德判斷，從而規范自己的上網行為，逐步養成良好的上網習慣.兩課教師要把培養網絡道德修養作為大學生思想教育的重點，不斷創新思想素質教育方法，以適應網絡時代的新要求.老師可針對大學生興趣，利用微博開設專門的網絡道德咨詢平臺來答疑解惑，同他們一起探討網絡可能帶來的負面問題，辯證地看待網絡，引導學生科學認識網絡的兩面性，抵制網絡失范的不良行為.

5.1遵守網絡道德規范

學生應遵守網絡環境的道德規范.伴隨著網絡的日益普及，各種網絡不良現象對大學生的影響引起了社會各界的高度關注.網絡道德成為大學生道德建設的重要內容，成為提升大學生網絡素養的重要方面.網絡環境也有道德規范，使用網絡，參與網絡活動要遵守基本道德要求，在網絡環境中應該做到尊重他人、嚴格自律、與人友善、講求誠信.同時，要樹立健康的公民意識與公共觀念、公平與競爭觀念、寬容與責任觀念、資源有限共享觀念等符合時代特征的價值觀念.只有樹立良好的道德意識，遵守網絡中的各種道德準則，網絡才能為大學生提供自由發展的空間，網絡與大學生之間才能形成和諧的關系.

5.2強化法律意識

樹立網絡環境的法律意識.教育學生在使用網絡時，要了解學習網絡法律法規，增強法律意識，做到知法、守法，自覺維護網絡的安全有序.在網絡上不能損害國家利益、公共利益和他人利益是最基本要求，不發布不傳播違法信息，尊重知識產權，通過網絡盜取虛擬財物，盜用他人網絡身份、網絡通訊工具、電子郵箱、網站登陸密碼等賬號信息，都可能觸犯法律.

5.3發揮班主任的監管作用

輔導員、班主任要經常深入班級和學生宿舍，及時掌握學生歸宿和就寢情況.若發現有的學生學習成績明顯下降，要及時找他們談話，觀察是否有網癮.發現有網絡行為失范、失常的學生，及時開展深入細致的思想政治教育，通過談話了解其生活，幫助他們端正網絡態度，糾正錯誤行為.

5.4發揮學生干部的作用

學生干部是學生中的領頭羊，是老師和普通學生之間的通迅員.他們在網絡使用中的自我管理和帶頭作用很重要.他們能夠及時發現身邊同學接觸網絡行為情況，并將異常情況反饋給輔導員、班主任.廣泛開展學生干部與網癮學生結對幫扶，幫助端正網絡認識，養成良好習慣，發揮學生干部在開展校園網絡文化活動中的骨干作用和網絡文明使用中的帶頭表率作用，營造文明上網的良好風氣和氛圍

5.5發揮校園文化活動和家庭教育在提升大學生網絡素養中的積極作用

豐富多彩喜聞樂見的校園文化品牌活動有助于提升大學生網絡素養水平，同時家庭環境和家庭教育對提升大學生網絡素養具有不可替代的作用.雖然大學生的獨立性自主性逐漸增強，對家庭的情感依賴逐漸減弱，但家長的囑咐和家庭的責任仍為大學生所重視，家庭親情聯系仍然是多數學生生活中重要的部分.家長要放棄高考成功等于子女教育任務完成的觀念，而應定期了解子女的學習生活情況，了解他們使用網絡時間和上網內容，并經常提醒，防止出現網癮問題，努力做到在學習上不斷鼓勵，在情感上經常溝通，在生活上時常關注和諧的家庭環境和睦的家庭氛圍有利于青年學生精神愉快心情舒暢開朗活潑，增強安全感與歸屬感，形成良好的人際關系和人格，使他們更不容易在網絡虛擬世界中迷惘墮落犯錯，對網絡行為失范和網絡接觸行為失控的大學生，家長更要重視，配合學校及時進行教育引導，親情的感化更容易幫助大學生走出誤區，重新回到正確的軌道上來.

6　結論

大學生網絡行為的規范影響著整個社會網絡環境和氣氛的形成，關系到他們能否健康成長，順利完成學業.因此大學生網絡素養的培養和教育已經不是哪個家庭、哪個學校的責任，而是全社會的責任.