大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀與內(nèi)涵研究

劉若冰，楊添富，蔡瑞星

（云南師范大學 文理學院，云南 昆明 650222）

就目前而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)與人類的生存與發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，無論是生活工作，還是休閑娛樂，都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用.此外，隨著電腦、手機、寬帶技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等通信設(shè)備和技術(shù)的出現(xiàn)，我國的信息數(shù)據(jù)量每年都在跨越式增長，信息大爆炸成了時代的特征，大數(shù)據(jù)的到來不單單只能引發(fā)計算機領(lǐng)域的變革，同時還能使全世界的政府、組織、企業(yè)以及個人得到更有效的管理和利用[1].最后，在高校，每個大學生都能熟練的掌握使用網(wǎng)絡(luò)信息，對收集、整理和歸納就業(yè)信息有著更方便的渠道.因此，如何提升高校畢業(yè)生利用大數(shù)據(jù)時代下的就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)，具有十分重要的意義.

1 大數(shù)據(jù)的定義

國外學者維克托·邁爾和肯尼思·庫克耶在他們的著作《大數(shù)據(jù)時代—生活、工作與思維的大變革》中給大數(shù)據(jù)的定義是：“一種前所未有的方式，通過對海量數(shù)據(jù)進行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)，或深刻的洞見.”[2]我國學者涂子沛也在他的著作中提到了：“大數(shù)據(jù)之大，并不僅僅在于其容量大，更大意義在于通過對這些數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，可以發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來大知識、大科技、大利潤和大發(fā)展.”綜上所述，本文將大數(shù)據(jù)定義為，可以通過計算機技術(shù)，對大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)進行分析和整理，篩選出有價值的信息并加以科學利用.

2 學生就業(yè)信息化建設(shè)所面臨的現(xiàn)狀

2.1 就業(yè)信息缺乏，工作基礎(chǔ)薄弱

2014年國家政府工作報告明確提出：“實施大學生就業(yè)促進計劃，使應(yīng)屆高校畢業(yè)生絕大部分實現(xiàn)就業(yè).”這對大學生就業(yè)信息化建設(shè)提出了更高的要求；另外，國內(nèi)外的環(huán)境已經(jīng)迫使傳統(tǒng)的大學生就業(yè)信息化建設(shè)必須進行改革，要緊跟時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)當今國內(nèi)外經(jīng)濟的飛速發(fā)展.

2.2 發(fā)展過于單一，實效性不高

隨著我國教學體系的不斷完善，我國許多高校都相繼建立了就業(yè)信息指導(dǎo)部門，但是存在著發(fā)展模式過于簡單、獲取信息的渠道相對閉塞、數(shù)據(jù)真實性低以及時效性差等問題.許多高校的就業(yè)信息網(wǎng)站有主頁，但并沒有按需求及專業(yè)去制作網(wǎng)站，以至于網(wǎng)站信息量少、內(nèi)容空洞等現(xiàn)象普遍存在.畢業(yè)生很難從中獲得關(guān)于自身畢業(yè)就業(yè)的相關(guān)信息.此外，在就業(yè)信息化建設(shè)管理層面上缺乏規(guī)范性和嚴密性.各高校只追求就業(yè)率的提高，卻忽視了數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，有的甚至弄虛作假，虛報瞞報就業(yè)信息.

2.3 應(yīng)用意識不強，利用率有待提升

數(shù)據(jù)信息應(yīng)用指的是我們對數(shù)據(jù)進行有效的收集、存儲、歸納整理及使用的過程.其目的主要是為了充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用，對數(shù)據(jù)進行有效的管理[3].但是由于目前高校就業(yè)工作壓力大以及日益嚴峻的就業(yè)形勢，使高校通常將人力、物力以及財力資源投入到就業(yè)市場開發(fā)和就業(yè)指導(dǎo)教育等方面，而忽視了就業(yè)信息化建設(shè)中就業(yè)數(shù)據(jù)深層次的挖掘利用.在數(shù)據(jù)采集方面存在以下幾個問題：首先凡是與就業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息經(jīng)常一攬子收集、統(tǒng)計，工作壓力大，任務(wù)繁重.再加上缺乏對數(shù)據(jù)信息統(tǒng)籌分類、系統(tǒng)規(guī)劃，一些錯誤或者無用的數(shù)據(jù)也包含其中，嚴重影響了就業(yè)數(shù)據(jù)利用和就業(yè)統(tǒng)計工作的展開.其次，在數(shù)據(jù)分析上，經(jīng)常只注重考研率、初次就業(yè)率、年終就業(yè)率等就業(yè)數(shù)據(jù)指標，但通過這些數(shù)據(jù)反映出來更深層次的信息.如當前大學生就業(yè)意向、社會所需人才類型與技能，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等問題往往被忽略.再次，科學高效的就業(yè)統(tǒng)計分析工具的匱乏，也是阻礙工作展開的首要原因.就數(shù)據(jù)的使用而言，大多只是發(fā)布一些簡單的就業(yè)招聘信息，缺乏針對性和方向性，容易讓畢業(yè)生形成盲目從眾、跟風應(yīng)聘的擇業(yè)思想，以至于錯過最佳的應(yīng)聘機會.

3 將大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的方法

3.1 通過完善就業(yè)指導(dǎo)課程促進教學改革

市場人才需求是影響高校畢業(yè)生就業(yè)的最關(guān)鍵因素，所以，高校在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程時，應(yīng)根據(jù)市場人才需求的變化，適時改革就業(yè)指導(dǎo)課程的教學方式和學習內(nèi)容，從教育環(huán)節(jié)入手，將學校人才培養(yǎng)和市場人力資源需求結(jié)合在一起.然后通過對大數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，讓學生了解企業(yè)需要什么樣的人才、自身專業(yè)知識應(yīng)如何運用、自己適合什么工作崗位等，以便于幫助學生尋找更好的工作.

3.2 培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀

首先，完善并建立高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站.眾所周知，當前很多高校的就業(yè)信息網(wǎng)站都只局限于就業(yè)政策、就業(yè)信息、網(wǎng)上招聘以及辦理就業(yè)手續(xù)等內(nèi)容，雖然可以在一定程度上為高校畢業(yè)生尋找工作提供便利，但是很多具有針對性的就業(yè)信息都不能得到及時的傳遞，所以建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站，具有十分重要的意義.其次，由于社會職業(yè)狀況、就業(yè)環(huán)境預(yù)測、成功就業(yè)案例以及網(wǎng)上咨詢輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容有效地幫助學生擇業(yè)，所以，在完善大學生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站時，應(yīng)逐漸加入上述內(nèi)容，為大學生成功就業(yè)奠定基礎(chǔ).

3.3 為大學生就業(yè)指導(dǎo)提供精準的個性化服務(wù)

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，如何培養(yǎng)學生統(tǒng)計、分析、歸納、整理以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)已成為許多高校的教學任務(wù)，這給畢業(yè)生尋找就業(yè)信息提供了十分便利的條件[4].例如，通過收集每個學生的求職意向、專業(yè)評測、個性分析、崗位薪酬等方面信息，將其與社會環(huán)境中的分散、復(fù)雜、海量的招聘信息進行綜合分析和對應(yīng)匹配，不僅提高學校的就業(yè)率，同時也能幫助畢業(yè)生尋求更好的工作崗位.

3.4 鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)

以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的實踐經(jīng)驗證明，通過創(chuàng)業(yè)的方式來緩解我國的就業(yè)壓力，具有十分顯著的效果，因此，幫助和鼓勵大學畢業(yè)生自助創(chuàng)業(yè)應(yīng)作為高校就業(yè)指導(dǎo)教育的新內(nèi)容.此外，大數(shù)據(jù)時代為大學生創(chuàng)業(yè)提供了豐富的信息和平臺，大學生可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)精準地尋找創(chuàng)業(yè)目標、評測創(chuàng)業(yè)計劃，大大降低了創(chuàng)業(yè)的風險；同時隨著阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等電子商務(wù)的發(fā)展與普及，我國的產(chǎn)品銷售渠道變得更加便利，在很大程度上降低了創(chuàng)業(yè)的難度.最后，我國政府對大學生創(chuàng)業(yè)還提供了稅收和小額貸款等方面的經(jīng)濟支撐.綜上所述，大學生創(chuàng)業(yè)具有十分明顯的優(yōu)勢.

4 結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)時代背景下，數(shù)據(jù)信息已與人類的生活、工作密不可分，我們只有在工作中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，完善自身的專業(yè)技術(shù)知識，才能適時發(fā)現(xiàn)當前大學生就業(yè)方面存在的問題，并尋求積極有效的措施加以應(yīng)對，以最大限度的緩解我國大學生的就業(yè)壓力.

〔1〕楊銳，夏紅．大數(shù)據(jù)時代下大學生就業(yè)數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用研究 [J]．中國電力教育，2014(20):119-120．

〔2〕邁爾·舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時代[M].杭州:浙江人民出版社,2013.10-25．

〔3〕胡逸．運用大數(shù)據(jù)技術(shù)促進大學生就業(yè)[J]．中國組織人事報，2013(9):1-2．

〔4〕陶禮軍．用大數(shù)據(jù)主推大學生就業(yè)難題化解[N]．光明日報，2014-06-15.