基于新媒體的高校校園文化建設

尹自強

基于新媒體的高校校園文化建設

尹自強

在現有的高校校園文化建設中，師生主動性難以發揮、各種文化片段支離破碎、外部環境激蕩等問題十分突出，這些問題已使校園文化建設迫在眉睫。新媒體是互聯網技術革新的重要成果，本文從新媒體環境下的高校校園文化新特質入手，分析了高校校園文化建設所面臨的機遇與挑戰，并從新媒體角度提出了合理有效的文化建設策略。

新媒體；高校校園文化；文化建設

相比傳統媒體，新媒體是新技術革新的動態變化過程，在這個過程中，3G、4G網絡，微博，微信等主要內容承載著眾多文化，對高校校園文化建設發揮著越來越重要的作用。在新媒體的影響下，高校校園文化的主動性與被動性、自由與約束、低俗與高雅并存。所以，如何在高校校園文化建設中合理運用新媒體平臺成了眾多研究者的研究焦點。

一、新媒體環境下的高校校園文化新特質

1.多樣性。新媒體的多樣化引發了高校校園文化的多樣性特質。傳統的報紙、廣播、板報、電視已被論壇、貼吧、微博、微信所取代，新媒體的涌現改變了原有的校園文化環境格局，為校園文化的新發展做出了重要貢獻。通過多種交互的新媒體網絡，高校師生可以第一時間將信息傳播出去，并實現多人互動的交流、溝通模式，為構建和諧高校奠定了基礎。通過QQ、論壇、BBS、貼吧、微信、微博等手段，學生可將自身的情感宣泄出來，并共享給其他學生，從而讓更多人參與理解，為找出更理想的人生、實現夢想提供動力支持。另外，互聯網的迅速發展使原本相對獨立的個體逐漸融為一體，從而為學生的快速發展、實現自我的個性發展起到推波助瀾的作用。

2.自主性。一方面，新媒體的不斷興起與發展為高校師生的學習與生活提供了眾多資料、樂趣，知識一體化逐漸加強。另一方面，互聯互通的信息促使師生不斷學習，不斷通過新技術了解專業新動態、新發展，學術自由、科學研究成為可能。所以師生的終身學習、自主學習、創造性在新媒體的引領下獲得了前所未有的發展，為有效構建師生的知識結構，增添新的專業知識提供了有效的信息平臺。例如，師生可通過搜索引擎快速地了解專業知識，并通過篩選獲得適合自身的信息，這在一定程度上推動了師生學術思想的更新與發展。

3.動態性。傳統媒體具有靜態性，其內容相對陳舊、保守、呆板，未能及時對信息進行更新，且其表現形式相對單一，未能做到圖文并茂。而新媒體則相對靈動、實時、新穎，通過終端連接多個用戶，可實現資源共享、媒體聯動。并且通過新媒體，高校師生可第一時間了解社會熱點、國家大政方針政策，這為開拓高校師生視野、樹立正確的價值觀與人生觀奠定了基礎。

4.互動性。新媒體極大地改變了交互雙方的地位，信息的傳播者、發布者也可能成為信息的接收者、吸收者。多點對接的多媒體將信息傳播提升至一定的速度時，信息流就自主形成了，并能促使不同的主體通過虛擬空間即時分享信息，從而達到發現不足、取長補短的效果。

二、新媒體為高校校園文化建設帶來的機遇與挑戰

新媒體作為一種新生事物，對高校校園文化建設具有兩面性，既為高校校園文化建設提供前沿、新穎、積極的內容與信息，又為高校師生散播消極、腐朽、淫穢的信息內容。所以我們要全面地看待新媒體的作用，既要看到新媒體帶來的機遇，也要看到新媒體為高校校園文化建設帶來的挑戰。

隨著互聯網技術的不斷發展，新媒體更新換代越來越快，新穎的內容、靈活的信息傳達方式、傳輸速度的快速性都深深吸引著大學生的注意力，大學生已成為新媒體的忠實關注者、傳播者。第一，新媒體平臺上的資源極為豐富，極大地滿足了知識大爆炸時代背景下學生對各種知識的需求。第二，互聯互通的方式極為簡便，且極大地尊重了用戶的意愿，保護了主體的隱私，主體只需輕輕點擊鼠標便可獲得眾多異彩紛呈的信息，真正實現了“足不出戶、盡知天下事”的目的。第三，虛擬空間內主體的互動性牽引著各大主體發揮主觀能動性，積極參與信息分享、傳播的過程中來，使高校師生能在實踐活動中獲得不同的主觀感受與體驗。第四，公平、平等、自由的互聯網環境使各主體在網絡狀態下不被身份、地位等外在因素所束縛，拉近了人與人之間的距離。

盡管新媒體在高校校園環境中表現出極大的優越性，但不可否認新媒體也有其致命的缺陷與不足。第一，信息傳播者與接收者具有一定的復雜性，即虛擬空間里不同的人參與信息交換，其信息質量無法得到有效保障，其體現的思想、觀念等也可能為不少居心叵測的人所利用，從而為低級思想、腐朽態度的滋生提供了可乘之機。第二，讀圖時代取代文字時代，人們的想象力、注意力逐漸消退，即人們更容易被色彩艷麗的圖片、視頻所吸引，而使人們忽視文字對人的想象力的塑造的重要意義。第三，信息傳輸的隨意性極大地阻礙了大學生的心智發展，容易使大學生涉獵淫穢、色情、暴力信息而不能自拔，使整體犯罪率有所上升。

所以，我們要認清新媒體在高校校園文化建設中的雙面性作用，取其精華去其糟粕，積極發揮新媒體的優勢與長處，融合進高校校園文化建設中去，為提高學生的學習效率、推動高校教育教學改革提供依據。另外，我們還要善于割除新媒體的弊端，消除新媒體的負面影響，將文化建設與思想政治教育結合起來，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，促使大學生身心健康發展。

三、基于吸納媒體的高校校園文化建設策略

1.推進校園網絡建設，夯實校園文化建設的媒體基礎。網絡世界已經成為廣大師生現實生活的有效延伸，師生在虛擬的網絡空間里可以進行現實生活中進行的一切事項，并可實現現實生活中所無法實現的活動，這種虛擬與現實的雙層疊加對促進人的發展，發現社會問題、轉變教育教學方法具有深刻影響。所以，高校要積極利用網絡優勢，加強信息技術在拓展虛擬空間中的具體作用。另外，隨著軟件開發的不斷深入，網絡媒體下的微博、微信等互動軟件在改善高校師生生活、學習上具有傳統媒體無可比擬的作用。但我們也應該看到處于發展中的大學生難免會受到紛繁龐雜的不良信息的影響，從而做出不當之舉，誤入歧途。因此，高校要對進入校園的網絡進行有效篩選，構建積極健康的校園網絡平臺，使師生可盡情享受信息共享的便捷，并形成判斷是非的能力，從源頭上阻斷思想出軌。

2.準確定位校園文化特色，有效引導與服務師生。雖然新媒體對高校校園文化建設具有積極作用，但我們應該看到，校園文化的形成并非一朝一夕之功，而是長期積累的結果。

一方面，我們要結合高校的發展實際，主動利用新媒體宣傳校園文化，發揮好新媒體的中介與橋梁作用，將灌輸、宣傳、被動的校園文化傳播方式轉變為引導、服務、主動的校園文化散播模式，在服務教學、服務師生的基礎上對高校師生進行潛移默化的影響，從而形成以新媒體為主要依托，社會主義核心價值觀引導下的優秀高校校園文化。另一方面，準確定位高校校園文化的發展，積極發揮服務師生的文化內涵，是推動構建校園精神文明與物質文明建設的關鍵，對高校招生、教學及管理具有重要意義。

3.整合新媒體資源，優化新媒體管理與應用。新媒體蘊含眾多資源，對高校校園文化建設具有重要作用，所以僅僅依靠一種或多種新媒體并不能有效推動校園文化建設的構建，也不能為高校師生提供盡可能多的資源。整合新媒體平臺與資源，將其滲透到校園文化建設的方方面面，才是完善與發展高校校園文化建設的有效策略。高校首先要明確各新媒體的優缺點，制定明確的優勢互補、揚長避短的計劃，盡可能優化新媒體在校園文化建設的效能。其次，開發一鍵式資源搜索與利用平臺，避免資源的重復，在校園文化建設中有效管理與應用新媒體資源與空間。再次，利用高校中長期發展規劃，開發網絡論壇等主題討論活動，為廣大師生構建一個和諧、健康、有趣的交流與學習平臺。最后，在校園官網中推出優秀人物專題報道，開通微博、微信投票平臺，讓廣大師生參與討論，并形成較為理想的討論結果；設計不同欄目、不同層級的公共平臺，引導廣大師生學習先進、樹立典型，從而為校園文化建設提供原動力。

新媒體只是高校校園文化建設的中介與橋梁。校園文化建設的優劣還需主客體互動，共創共建新文化，整合原有的片段式文化，才能有效構建和諧的校園文化模式。

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責任編輯：何巖

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1671-6531（2015）15-0130-02

尹自強/常熟理工學院講師，碩士（江蘇常熟215500）。