2014年長春地區小學體質健康檢測調研報告

呂春梅

2014年長春地區小學體質健康檢測調研報告

呂春梅

少年兒童應該具有身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的特征。他們是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要體現。但是，由于片面追求升學率的影響，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，小學生存在課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足的狀況，引人關注，亟待解決。

長春地區；小學；體質健康；調研

一、調研背景

為全面掌握長春地區各學校學生體質健康狀況，了解各校學生體質健康合格率達標情況，促進學校學生體質健康持續發展，我們于2013年11月1日—2014年11月10日對長春地區84所小學校的九萬多名學生體質進行了調查研究，現將調查結果及分析報告如下：

二、調查的對象與研究方法

（一）調查對象

本次參與調查的學校有長春市第二實驗小學等五十六所學校、九臺市朝鮮族學校等二十六所學校，涵蓋了城市、農村、城鄉接合部各個區域各個等級的小學中全部學段的學生，調查對象非常全面，具有普遍性。調研對象決定了在此調查結果上得出的數據科學可靠，能夠反映現實狀況。

（二）調研方法

本次調查測試將長春地區小學生劃分為1～6年級六個組別，測試項目按照教育部印發的《國家小學生體質健康標準（2014年修訂）》的通知執行，具體測試內容為：小學一、二年級測體重指數、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩；小學三、四年級測體重指數、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；小學五、六年級測體重指數、肺活量、50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米乘8往返跑項目。

（三）評分標準

學生測試總分由測試標準分與附加分之和構成，滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分，加分指標為1分鐘跳繩，加分幅度為20分。

（四）等級評定

根據小學生學總分評定等級：90.0分及以上為優秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

三、2014年測試結果及與2013年測試結果對照分析

（一）三年級各項測試成績

1.BMI指數：男生：（2014年）低體重3.571%、正常64.286%、超重20.238%、肥胖11.905%；（2013年）低體重4.382%、正常56.972%、超重17.928%、肥胖20.717%。女生：（2014年）低體重8.333%、正常61.905%、超重17.857%、肥胖11.905%；（2013年）低體重4.545%、正常68.182%、超重14.286%、肥胖12.987%。

2.50米跑：男生：（2014年）優秀47.619%、良好4.762%、及格40.474%、不及格7.142%。；（2013年）優秀23.904%、良好5.577%、及格55.380%、不及格15.139%。女生：（2014年）優秀58.334%、良好17.857%、及格20.237%、不及格3.571%；（2013年）優秀12.338%、良好18.182%、及格51.984%、不及格17.531%。

3.坐位體前屈：男生：（2014年）優秀10.713%、良好13.095%、及格63.093%、不及格13.094%。；（2013年）優秀43.427%、良好16.733%、及格33.068%、不及格6.722%。女生：（2014年）優秀1.190%、良好8.333%、及格66.664%、不及格23.808%；（2013年）優秀15.584%、良好21.429%、及格54.546%、不及格8.440%。

4.一分鐘跳繩：男生：（2014年）優秀14.285%、良好13.095%、及格64.285%、不及格8.332%；（2013年）優秀3.187%、良好2.391%、及格50.200%、不及格44.224%。女生：（2014年）優秀7.142%、良好15.476%、及格73.809%、不及格3.570%；（2013年）優秀2.598%、良好7.142%、及格74.677%、不及格15.584%。

5.一分鐘仰臥起坐：男生：（2014年）優秀2.380%、良好5.952%、及格67.856%、不及格23.809%；（2013年）優秀0.398%、良好4.718%、及格71.73%、不及格23.106%。女生：（2014年）優秀4.762%、良好7.142%、及格74.999%、不及格13.094%；（2013年）優秀0%、良好3.896%、及格77.275%、不及格18.831%。

6.肺活量：男生：（2014年）優秀5.952%、良好34.524%、及格52.380%、不及格7.141%。女生：（2014年）優秀40.476%、良好15.476%、及格35.713%、不及格8.332%。

（二）五年級各項測試成績：

1.BMI指數：男生：（2014年）低體重5.670%、正常63.402%、超重16.495%、肥胖14.433%；（2013年）低體重1.327%、正常62.832%、超重17.257%、肥胖18.584%。女生：（2014年）低體重2.890%、正常65.318%、超重15.029%、肥胖16.763%；（2013年）低體重2.299%、正常71.839%、超重10.920%、肥胖14.943%。

2.50米跑：男生：（2014年）優秀37.113%、良好10.309%、及格48.543%、不及格4.123%。；（2013年）優秀15.929%、良好5.310%、及格52.214%、不及格26.548%。女生：（2014年）優秀22.543%、良好30.636%、及格42.196%、不及格4.624%；（2013年）優秀8.621%、良好10.920%、及格52.874%、不及格27.586%。

3.坐位體前屈：男生：（2014年）優秀8.763%、良好13.402%、及格59.278%、不及格18.556%。；（2013年）優秀10.177%、良好11.062%、及格57.966%、不及格20.796%。女生：（2014年）優秀2.890%、良好9.248%、及格55.489%、不及格32.369%；（2013年）優秀8.046%、良好22.414%、及格52.837%、不及格16.667%。

4.一分鐘跳繩：男生：（2014年）優秀8.763%、良好11.340%、及格71.134%、不及格8.763%；（2013年）優秀2.655%、良好1.769%、及格49.557%、不及格46.018%。女生：（2014年）優秀6.358%、良好7.514%、及格74.565%、不及格11.560%；（2013年）優秀2.874%、良好5.172%、及格72.989%、不及格18.966%。

5.一分鐘仰臥起坐：男生：（2014年）優秀2.577%、良好12.886%、及格76.288%、不及格8.247%；（2013年）優秀0%、良好0.884%、及格74.336%、不及格24.779%。女生：（2014年）優秀1.156%、良好13.295%、及格76.897%、不及格8.607%；（2013年）優秀0%、良好7.471%、及格83.909%、不及格8.620%。

6.肺活量：男生：（2014年）優秀6.186%、良好24.227%、及格47.939%、不及格21.648%；（2013年）優秀7.522%、良好26.549%、及格58.850%、不及格7.077%。女生：（2014年）優秀29.479%、良好15.607%、及格45.663%、不及格9.248%；（2013年）優秀33.909%、良好14.943%、及格41.955%、不及格9.194%。

7.耐力跑：男生：（2014年）優秀3.608%、良好8.763%、及格69.072%、不及格18.557%；（2013年）優秀13.717%、良好8.407%、及格52.213%、不及格25.664%。女生：（2014年）優秀4.046%、良好17.919%、及格64.160%、不及格13.872%；（2013年）優秀17.816%、良好12.644%、及格53.448%、不及格16.092%。

（三）教師每周課時量統計：

缺課5節以上的教師占10.8%，缺課時2—4節的教師占16.9%，滿課時教師占5.87%，超課時1—2節的教師占25.9%，超課時3—4節的教師占26.2%，超課時6—7節的教師占14.2%，教師與學生比例為1：240。

四、存在問題

通過兩年上報數據的總體統計，我市小小學生在身體形態、生理功能和身體素質的多個指標上呈現出不同程度的水平下降現象，部分指標的下降傾向呈加速趨勢，小學生體質健康問題仍然突出。

肺功能指標維持低水平，2014年各年齡組測試結果與2013年相比，整體水平略有提高，但是，肺功能總體水平仍然處于較低水平。

超重和肥胖現象嚴重，由營養過剩導致的肥胖和超重情況繼續惡化。當前，少年兒童群體營養狀況呈現典型的“雙峰現象”，即超重和肥胖問題十分突出，營養不良和低體重現象沒有明顯改變。

速度、力量素質增長趨于停滯，速度、爆發力、力量素質是人體運動能力的重要基礎。小學生身體素質中反應速度素質的50米跑成績、反應爆發力素質仰臥起坐成績，除速度素質下降幅度較小爆發力素質下降明顯。

耐力素質低谷徘徊、柔韌素質成績向好。耐力素質的各項測試指標成績沒有明顯改善，柔韌素質是小學生所有素質中成績最好的指標。

五、影響少年兒童體質健康的原因分析

生活環境和飲食方式的重大改變，導致了體力活動的明顯減少，加速了人類機能的退化，少年兒童體質健康水平也隨之下降

居住環境的改善，交通的便利，限制了少年兒童的活動空間，減少了少年兒童戶外活動的時間。

以過度保護為特征的隔代教養方式，剝奪了促進少年兒童自然生長發育所必需的運動刺激；網絡時代，以久坐不動為特征的靜態休閑方式，阻礙了少年兒童獲得持久的、足夠的運動樂趣并以此為基礎的經常性體育鍛煉行為習慣的養成。

少年兒童承受巨大的考試和升學壓力，直接導致了睡眠時間的嚴重不足和學習時間的延長，減少了閑暇時間特別是體育鍛煉時間。

體育教育還存在不能按國家規定嚴格實施，導致學校體育課程不能開齊開足，小學生正常體育活動時間被擠占；體育課程缺乏科學設計，脫離小學生生長發育規律，大大削弱了鍛煉效果等問題。調查顯示全市1/5的學校的體育課程并未按國家“小學一、二年級每周4學時的規定執行。

體育教師數量不足和教學能力下降降低了體育教學的質量，學校體育安全保障制度的缺失以及場地器材的缺乏制約了學校體育的全面開展。

當前，缺乏健全的學生體育運動傷害事故的責任分擔機制和社會賠償的保障制度，導致了學校體育不能依法全面實施。對學生運動傷害事故的責任認定沒有契合的法律規定，教師、學校擔心承擔巨大賠償責任，是制約學校體育正常開展的最重要因素。與此相應，調查發現，許多學校明令禁止攀爬、體操、耐久跑、游泳、足球等體育項目的開展，而這些項目，盡管有一定危險性、對抗性，但卻恰恰對增強學生體質健康有益、有效。

六、解決方式

1.確保小學生每天鍛煉一小時。各校要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級每周3課時，沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織小學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃；全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25—30分鐘的大課間體育活動，認真組織小學生做好廣播體操、開展集體體育活動，把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個小學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。

2．強化體育課程資源開發，力爭在校園足球、單車進校園、軟式棒壘球等項目進課堂方面取得重大突破。一是加快各基地校的教學普及。制定并實施校園足球和軟式棒壘球中長期發展規劃，合理布局定點學校。二是開展聯賽。逐步建立健全足球和軟式壘球聯賽機制，源源不斷培養優秀后備人才。三是不斷推廣，加強指導，總結經驗，提高實效，把校園足球、軟式棒壘球和單車進校園工作的成功做法逐步拓展到其他學校中。

3．以“一師一優課、一課一名師”為契機，小學體育教研室要利用信息技術和數字教學資源轉變體育教師教學方式、創新教學方法、改變課堂教學，幫助體育教師總結、提煉信息技術與課堂教學深度融合的優秀教學案例和創新模式，給予長春地區教師體育教學資源開發、體育教學方法等方面的指導。

七、建議

1．由于學生數量多，僅靠體育教師利用體育課進行測試很難在短時期內高質量地完成測試工作，建議給體育教師測試時間長一些，學校能出現安全事故導致責任劃分不清問題。

2．每學年第一學期進行測試。剛入學的一年級學生有些項目根本沒學過，也不會，存在認識、理解、配合上的難度，對于體育教師也有組織和操作上的難度，這種情況下進行檢測也沒有太大的意義；另外由于我市地處高寒地區，每年十月份進行測試，經常出現場地結冰，學生穿著很厚，不利于安全和成績的正常發揮。建議在體質健康檢測時間上作合理調整，能否改為第二學期進行。

3．測試周期短、項目多，很多學校沒有體育場館，這樣就導致有些測試項目如遇陰雨天氣難以進行。建議每年秋季學期開始進行測試，延長測試時間，期末上報數據。

4．體質健康檢測占用課時較多，影響正常的教學進度計劃，建議能否每學年單獨設置體質監測課時。

5．體質監測工作大幅度地增加了體育教師的工作量，在體質監測階段影響了體育教學的正常進行，建議體質健康監測的一些和學生體檢重合的項目能否直接使用體檢數據。

6．大部分體育教師對于電腦操作和數據知識缺乏，對于測試數據的記錄、整理、錄入等方面出問題，導致上報數據時問題比較大。建議上級部門應加強正確的測試方法和數據處理方面的培訓，使得每年的數據更準確有效。

7.體質監測儀器普及率不足，測試儀器匱乏，有很多學校還存在用磅秤、皮尺等不專業的測試器材進行測試，導致測試過程漫長，且準確度降低。建議配發測試器材，增加對學生體質監測的關注度。

8．由于課時量的增加，導致體育教師數量不足進而引起超工作量現象，希望能引起上級主管部門的重視。

責任編輯：郭一鶴

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1671-6531（2015）15-0148-03

呂春梅/長春市第二實驗小學高級教師（吉林長春130041）。